Animated stories of medical error as a means of teaching undergraduates patient safety: an evaluation study.

Cooper, Kerri; Hatfield, Emma; Yeomans, James

Animated stories of medical error as a means of teaching undergraduates patient safety: an evaluation study.

Cooper, Kerri; Hatfield, Emma; Yeomans, James.

Afiliación

Cooper K; Department of Surgery and Cancer, Imperial College London, London, UK. kerri.cooper2@nhs.net.
Hatfield E; Imperial College Healthcare NHS Trust, London, UK.
Yeomans J; Imperial College Healthcare NHS Trust, London, UK.

Perspect Med Educ ; 8(2): 118-122, 2019 04.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30767190

Asunto(s)

Curriculum/tendencias; Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Seguridad del Paciente/normas; Estudiantes de Medicina/estadística & datos numéricos; Comunicación; Cultura; Estudios de Evaluación como Asunto; Femenino; Humanos; Aprendizaje; Masculino; Errores Médicos; Percepción/fisiología; Proyectos Piloto; Autoinforme/estadística & datos numéricos; Grabación de Cinta de Video/métodos; Compromiso Laboral

Palabras clave

Medical Animation; Medical Error; Patient Safety Education; Storytelling

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Curriculum / Educación de Pregrado en Medicina / Seguridad del Paciente Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies / Observational_studies / Qualitative_research Límite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Perspect Med Educ Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido

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