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Comparing the reliability and predictive power of child, teacher, and guardian reports of noncognitive skills.
Feng, Shuaizhang; Han, Yujie; Heckman, James J; Kautz, Tim.
Afiliación
  • Feng S; Institute for Economic and Social Research, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
  • Han Y; School of Economics, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
  • Heckman JJ; Institute for Economic and Social Research, Jinan University, Guangzhou 510632, China.
  • Kautz T; Department of Economics, The University of Chicago, Chicago, IL 60637; jjh@uchicago.edu.
Proc Natl Acad Sci U S A ; 119(6)2022 02 08.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35131849
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Desarrollo Infantil / Cognición / Maestros / Tutores Legales Tipo de estudio: Evaluation_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Límite: Child / Humans Idioma: En Revista: Proc Natl Acad Sci U S A Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: China
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