The Associations Between Sluggish Cognitive Tempo, Internalizing Symptoms, and Academic Performance in Children With Reading Disorder: A Longitudinal Cohort Study.

Hossain, Bushra; Bent, Stephen; Parenteau, China; Widjaja, Felicia; Davis, Matthew; Hendren, Robert L

Hossain, Bushra; Bent, Stephen; Parenteau, China; Widjaja, Felicia; Davis, Matthew; Hendren, Robert L.

Afiliación

Hossain B; University of California, San Francisco, CA, USA.
Bent S; University of California, San Francisco, CA, USA.
Parenteau C; University of California, San Francisco, CA, USA.
Widjaja F; University of California, San Francisco, CA, USA.
Davis M; University of California, San Francisco, CA, USA.
Hendren RL; University of California, San Francisco, CA, USA.

J Atten Disord ; 26(12): 1576-1590, 2022 10.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35373641

Asunto(s)

Rendimiento Académico; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; Dislexia; Adolescente; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/psicología; Niño; Cognición; Estudios Transversales; Dislexia/psicología; Humanos; Estudios Longitudinales; Ritmo Cognitivo Lento

Palabras clave

ADHD; academic performance; anxiety; dyslexia; sluggish cognitive tempo

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad / Dislexia / Rendimiento Académico Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Etiology_studies / Observational_studies / Prevalence_studies / Risk_factors_studies Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: En Revista: J Atten Disord Asunto de la revista: PSICOLOGIA / PSIQUIATRIA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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