The Facilitator Model: Investigating a Novel Dual Credit Experience for Open-Ended Design Coursework. | J STEM Educ Res;5(3): 479-508, 2022. | MEDLINE

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The Facilitator Model: Investigating a Novel Dual Credit Experience for Open-Ended Design Coursework.

Thorne, Scott; Strimel, Greg J; Mentzer, Nathan; Sears, David.

Afiliación

Thorne S; Purdue University, West Lafayette, IN USA.
Strimel GJ; Purdue University, West Lafayette, IN USA.
Mentzer N; Purdue University, West Lafayette, IN USA.
Sears D; Purdue University, West Lafayette, IN USA.

J STEM Educ Res ; 5(3): 479-508, 2022.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36258752

Palabras clave

Design thinking; Dual credit; Engineering technology; Facilitator model; High school; Project based

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Qualitative_research Idioma: En Revista: J STEM Educ Res Año: 2022 Tipo del documento: Article

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Qualitative_research Idioma: En Revista: J STEM Educ Res Año: 2022 Tipo del documento: Article