Los que se arriesgan, ¿saben cuánto se arriesgan? / No disponible

En una situación real. dos grupos de sujetos que manifestaban diferente nivel de riesgo se compararon en diferentes medidas de precisión en los juicios de probabilidad. Después de contestar un examen de 20 items tipo verdadero-falso. se pidió a los alumnos que estimaran la probabilidad de que cada una de las preguntas fuera verdadera. Se formaron dos grupos según el nivel de riesgo de los sujetos. Ambos consiguieron las mismas notas en el examen, pero el grupo de arriesgados contestó un mayor número de preguntas. Los datos obtenidos sugieren que el riesgo afecta a la calibración y al ruido de los juicios probabilísticos. Los sujetos más arriesgados calibraron peor, es decir, las probabilidades que estimaron se desviaban más de las proporciones reales de items verdaderos. Por tanto, parece que los que se arriesgan más. saben menos cuánto se arriesgan. La discusión se centra en las implicaciones de estos resultados sobre la conducta en los juego de azar. Se acompañan gráficos de calibración y covariación (AU)

In a real-world setting. two groups of subjects showing a different level of risk were compared in several measures of probability judgment accuracy. After answering a 20 true-false items exam. undergraduate student were asked to estimate the subjective probability that each item was true. Subject were split into two groups of risk. Both achieved the very same grades. but the risky group gave a higher number of answers. The obtained data suggest that risk has an effect on calibration and noisiness of the probability judgments. The more risky subjects were more poorly calibrated, i.e., the subjective probabilities they estimated deviated further from the actual proportion of true items. Therefore, it seems that those who risk more know less about how much they risk. Discussion focuses on implications of these findings for gambling behavior. Calibration and covariance graphs are reported (AU)

Percepción de las estrategias de socialización parentales en familias adoptivas y no adoptivas / Perception of parental socialization strategies in adoptive and non-adoptive families

Las estrategias de socialización parentales han sido poco investigadas en familias adoptivas. Este trabajo analiza la percepción de las estrategias de socialización de los padres y de los hijos adolescentes adoptados y no adoptados, utilizando como covariables el sexo y la edad de los adolescentes. La muestra está formada por 55 adolescentes adoptados (20 chicos y 35 chicas de 11 a 17 años) y sus respectivos padres (55 familias); y 402 adolescentes no adoptados (200 chicos y 202 chicas de 11 a 17 años) de tres centros escolares públicos, así como 258 padres no adoptivos. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Afecto (EA) y la Escala de Normas y Exigencias (ENE) (versión hijos y versión padres). Los resultados ponen de manifiesto que las familias adoptivas son percibidas, tanto desde el punto de vista de los padres y madres adoptivos como de los adolescentes adoptados, más afectivas, comunicativas e inductivas y menos críticas e indulgentes que las familias no adoptivas. No se ha encontrado diferencia entre adolescentes adoptados y no adoptados en las puntuaciones de la escala de rigidez de padres y madres

Although parental socialization styles have been investigated in recent years, little research has been carried out on the issue of parental styles in adoptive families. The aim of this research is to analyse parental styles both from the point of view of the parents and of adopted and non-adopted adolescents, taking as covariables the adolescents’ sex and age. The sample was made up of 55 adopted adolescents (20 boys and 35 girls with an age range of 11-17 years) and their 55 adoptive parents, and 402 non-adopted adolescents (200 boys and 202 girls with an age range of 11-17 years), and their 258 parents. Two scales evaluated parental styles: the Affect Scale and the Rules and Demands Scale. The results showed that, both from the point of view of the parents and of the adolescents, adoptive families are more affective, communicative and inductive, and less critical and indulgent than non-adoptive families. No differences were found between adopted and non-adopted adolescents on the Parents’ Rigidity Scale

Diferencias entre padres y adolescentes en la percepción del estilo educativo parental: afecto y normas-exigencias / Differences between parents and adolescents regarding the perception of the parental educational style: warmth and rules-demands

El objetivo general de esta investigación consiste en analizar las diferencias entre padres e hijos/as adolescentes en la percepción del estilo educativo parental: afecto y normas-exigencias. En concreto, se pretende conocer: a) la percepción que tienen los padres y madres del grado de afecto que expresan a sus hijos/as y cómo lo perciben los adolescentes, b) la percepción que tienen los padres y madres del modo en que ponen las normas y exigen su cumplimiento a sus hijos/as y cómo es percibido por los adolescentes, y c) si existen diferencias en ambas variables teniendo en cuenta el sexo de los padres y el sexo y la edad de los adolescentes. Se administraron a 402 adolescentes y a 258 padres dos escalas desarrolladas por las mismas autoras para evaluar los estilos educativos parentales: Escala de Afecto (EA) y Escala de Normas y Exigencias (ENE) (versión hijos/as y versión padres). Los resultados muestran en primer lugar que existen diferencias significativas entre padres e hijos/as en estas variables. Además se observan diferencias significativas teniendo en cuenta el sexo de los padres y el sexo y la edad de los adolescentes (AU)