Enfermería Brasileña: Herencia de Florence Nightingale en su concepción profesional / Enfermagem brasileira: herança da concepção profissional de Florence Nightingale / Brazilian nursing: heritage of the professional conception of Florence Nightingale

Objetivo: Describir la influencia del modelo de cuidado de Florence Nightingale en la formación académica de la enfermería en Brasil y buscar su acercamiento a la cultura brasileña desde el inicio de su construcción profesional. Método: En el año 2020, con motivo del bicentenario del nacimiento de Nightingale, surge la narrativa como herramienta para reinterpretar y reflexionar sobre su pensamiento pionero, dentro del desarrollo de la Enfermería Contemporánea Resultados: El texto describe cómo desde principios de la segunda década del siglo XX, el pensamiento de Florence Nightingale influyó en la enseñanza teorico-práctica de la enfermería en Brasil. El modelo educativo implementado por enfermeras estadounidenses fue estandarizado a nivel nacional por el gobierno brasileño, lanzando como base científica el reconocimiento del modelo profesional ingles dentro de la formación de las enfermeras, con características de diseño norteamericanas y con una dirección a culturada. Conclusiones: La narrativa describe el desarrollo de la enfermería contemporánea en Brasil, cuyo modelo se fundamentó en los principios de Nightingale, sin perder las señas de identidad de cultural y siguiendo la influencia de la Escuela de Enfermeras Dona Anna Nery, creada en 1923.(AU)

Objective: To describe the trajectoryof the nightingalean nursing teaching modelin use in Brazil and to seek a possibleapproach to Brazilian culture in thebeginning of this professional construction.Method: Narrativity comes as a tool toreinterpret and reflect on the spread ofContemporaneous Nursing and theimportance of the pioneer FlorenceNightingale on her bicentenary of birth,celebrated this year of 2020. Results: Thetext describes how the thinking of FlorenceNightingale influenced the teaching andpractice of nursing in Brazil, from thebeginning of the second decade of the twentieth century, and the teaching modelimplemented by American nurses with theBrazilian government, nationallystandardized, launching as scientific basesthe professional recognition of trainingnurses with the characteristic design, notonly of the original English model, since thedirection was acculturated with charactersfrom North America. Conclusions: Thenarrative describes the development of themodern phase of nursing in Brazil with amodel idealized in nightingalean principleswithout losing the characteristic features ofthe Brazilian culture of the beginning of the20th century, whose influence was the DonaAnna Nery School of Nurses, created in1923.(AU)

Objetivo: Descrever em trajetória domodelo de ensino de enfermagemnightingaleano em uso no Brasil e buscaruma aproximação possível com a culturabrasileira nos primórdios dessa construçãoprofissional. Método: A narratividade vemcomo uma ferramenta para reinterpretar erefletir sobre a difusão da EnfermagemContemporânea e a importância da pioneiraFlorence Nightingale, em particular, porocasião de seu bicentenário de nascimento,celebrado neste ano de 2020. Resultados: Otexto vem descrever como o pensamento deFlorence Nightingale influenciou o ensino ea prática de enfermagem no Brasil, a partirdo início da segunda década do século XX, eo modelo de ensino implantado porenfermeiras norte-americanas junto aogoverno brasileiro, padronizadonacionalmente, lançando como basescientíficas o reconhecimento profissional deformação de enfermeiras com o desenhocaracterístico, não apenas do originalmodelo inglês, uma vez que a direção estavaaculturada de caracteres provenientes da América do Norte. Conclusões: A narrativadescreve o desenvolvimento da fasecontemporânea da enfermagem no Brasilcom um modelo idealizado em princípiosnightingaleanos sem perder os traçoscaracterísticos da cultura brasileira própriado início do século XX, cujo influenciadorfoi a Escola de Enfermeiras Dona AnnaNery, criada em 1923.(AU)

Convergent care research and its qualification as scientific research.

OBJECTIVES: to highlight the main attributes of Convergent Care Research that ratify it as a method of scientific research. Methods: it is a theoretical-reflective study on Convergent Care Research's theoretical-methodological assumptions. Development: Convergent Care Research is compatible with the Social Constructionism paradigm. Convergent Care Research projects have two approaches: practical and conceptual. The Convergent Care Research process corpus contains five phases: conception; instrumentation; scrutiny; analysis and theorizing. Final Considerations: Convergent Care Research rigor encompasses the relationship between research and care practice, and this corresponds to the convergence of these two dimensions. Due to its theoretical foundation and criteria of methodological rigor, Convergent Care Research is aligned with scientific research methods.

Convergent care research and its qualification as scientific research / Investigación convergente asistencial y su calificación como investigación científica / Pesquisa convergente assistencial e sua qualificação como investigação científica

ABSTRACT Objectives: to highlight the main attributes of Convergent Care Research that ratify it as a method of scientific research. Methods: it is a theoretical-reflective study on Convergent Care Research's theoretical-methodological assumptions. Development: Convergent Care Research is compatible with the Social Constructionism paradigm. Convergent Care Research projects have two approaches: practical and conceptual. The Convergent Care Research process corpus contains five phases: conception; instrumentation; scrutiny; analysis and theorizing. Final Considerations: Convergent Care Research rigor encompasses the relationship between research and care practice, and this corresponds to the convergence of these two dimensions. Due to its theoretical foundation and criteria of methodological rigor, Convergent Care Research is aligned with scientific research methods.

RESUMEN Objetivos: destacar los principales atributos de la Investigación Convergente Asistencial que la ratifican como método de investigación científica. Métodos: estudio teórico-reflexivo sobre supuestos teórico-metodológicos del Investigación Convergente Asistencial Desarrollo: el Investigación Convergente Asistencial es compatible con el paradigma del Construccionismo Social. Los proyectos de Investigación Convergente Asistencial asumen dos enfoques: práctico y conceptual. El corpus del proceso Investigación Convergente Asistencial consta de cinco fases: concepción, instrumentación, investigación, análisis y teorización. Consideraciones Finales: el rigor de la Investigación Convergente Asistencial comprende la relación entre la investigación y la práctica asistencial, y esto corresponde a la convergencia de estas dos dimensiones. Por su fundamento teórico y criterios de rigor metodológico, el Investigación Convergente Asistencial se alinea con los métodos de investigación científica.

RESUMO Objetivos: destacar os principais atributos da Pesquisa Convergente Assistencial que a ratificam como um método de pesquisa científica. Métodos: estudo teórico-reflexivo sobre pressupostos teórico-metodológicos da Pesquisa Convergente Assistencial. Desenvolvimento: a Pesquisa Convergente Assistencial se compatibiliza com o paradigma do Construcionismo Social. Projetos de Pesquisa Convergente Assistencial supõem dois enfoques: prático e conceptual. O corpus do processo em Pesquisa Convergente Assistencial contém cinco fases: concepção, instrumentação, perscrutação, análise e teorização. Considerações Finais: o rigor em Pesquisa Convergente Assistencial compreende as relações entre pesquisa e prática assistencial, e isso corresponde à convergência dessas duas dimensões. Por sua fundamentação teórica e critérios de rigor metodológico que comporta, a Pesquisa Convergente Assistencial se coloca em alinhamento com métodos de pesquisa científica.

Facing up COVID-19: what cannot be relativized in nursing higher education / Cómo hacer frente al COVID-19: lo que no puede relativizarse en la educación superior en el área de enfermería / Enfrentamento da COVID-19: o que não pode ser relativizado na educação superior em enfermagem

ABSTRACT Objective: to present reflective arguments on the measures to accelerate the training of nurses and their early insertion in the health system during the COVID-19 pandemic. Method: an analytical and theoretical-reflective text, based on the central construct of "Nursing knowledge", whose theoretical framework of reference was formed by two of the fundamental patterns of knowing, from Chinn & Kramer's perspective: the ethical and the empirical. Results: newly graduated nurses, in the process of accelerated training, will have few resources available from the empirical knowledge pattern, both due to the reduced framework of knowledge evidence and to the difficulty in dealing with mechanisms that are often unknown. As they do not have levels of clinical knowledge, such as that developed in the applications of practical experience, recent graduates may have to confront situations that will impact on the ethical knowledge pattern. Conclusion: the acceleration in the training of Nursing students and their insertion in the health system in the current pandemic situation must be viewed with caution, as the risks are high, both from the point of view of clinical decision-making and from the perspective of facing dilemmas and ethical problems.

RESUMEN Objetivo: presentar argumentos reflexivos sobre las medidas de aceleración en la formación de enfermeros y su inserción temprana en el sistema de salud durante la pandemia del COVID-19. Método: texto analítico, teórico-reflexivo, basado en el constructo central de "Conocimientos de Enfermería", cuya estructura teórica de referencia consistió en dos de los patrones de conocimiento, según la perspectiva de Chinn & Kramer: el estándar ético y el estándar empírico. Resultados: los enfermeros recién graduados, en proceso de formación acelerada, tendrán pocos recursos disponibles del estándar empírico del conocimiento, debido tanto a la reducida estructura de evidencias de conocimientos como a la dificultad para lidiar con mecanismos que a menudo se desconocen. Por no disponer de niveles de conocimiento clínico, como el que se desarrolla en las aplicaciones de la experiencia práctica, los recién graduados podrían tener que hacer frente a situaciones que afectarán el estándar de conocimiento ético. Conclusión: la aceleración en la formación de estudiantes de Enfermería y su inserción en el sistema de salud en la situación actual de pandemia debe ser vista con cautela, pues los riesgos son elevados, tanto desde el punto de vista de los procesos de toma de decisiones clínicas como desde la perspectiva de hacer frente a dilemas y problemas éticos.

RESUMO Objetivo: apresentar argumentos reflexivos sobre as medidas de aceleração da formação de enfermeiros e inserção precoce no sistema de saúde durante a pandemia da COVID-19. Método: texto analítico, teórico-reflexivo, baseado no construto central - conhecimento de enfermagem - cuja estrutura teórica de referência se formou por dois dos padrões fundamentais de conhecimento, na perspectiva de Chinn & Kramer: o ético e o empírico. Resultados: enfermeiros recém-egressos, em processo de formação acelerada, terão poucos recursos disponíveis do padrão empírico de conhecimento, tanto pelo reduzido arcabouço de evidências de conhecimentos, quanto pela dificuldade para lidar com mecanismos que são, muitas vezes, desconhecidos. Por não disporem de níveis de conhecimento clínico, como o desenvolvido nas aplicações da experiência prática, os recém-graduados poderão se confrontar com situações que impactarão no padrão de conhecimento ético. Conclusão: a aceleração da formação de estudantes de enfermagem e sua inserção no sistema de saúde na atual situação de pandemia deve ser vista com cautela, pois os riscos são elevados, tanto do ponto de vista da tomada de decisão clínica, quanto do ponto de vista do enfrentamento de dilemas e problemas éticos.

Professional Autonomy as Centrality in Best Practices in Nursing.

OBJECTIVES: to reflect on professional, user and family autonomy as a centrality in Best Practices in nursing in Brazil. METHODS: this is a theoretical-reflective study. RESULTS: from a retrospective look at the creation and evolution of nursing autonomy in its knowledge and care practices, it exposes the use of autonomy in nursing care and foster the participation of the user and his family as the center of Best Practices in nursing. FINAL CONSIDERATIONS: the text suggests the institutional commitment of health services to the formal postgraduate education of nurses and the prospect of more autonomy and quality for the expression of Best Practices in nursing.

Professional Autonomy as Centrality in Best Practices in Nursing / Autonomía Profesional como centralidad en Buenas Prácticas de Enfermería / Autonomia profissional como centralidade em Boas Práticas de Enfermagem

ABSTRACT Objectives: to reflect on professional, user and family autonomy as a centrality in Best Practices in nursing in Brazil. Methods: this is a theoretical-reflective study. Results: from a retrospective look at the creation and evolution of nursing autonomy in its knowledge and care practices, it exposes the use of autonomy in nursing care and foster the participation of the user and his family as the center of Best Practices in nursing. Final considerations: the text suggests the institutional commitment of health services to the formal postgraduate education of nurses and the prospect of more autonomy and quality for the expression of Best Practices in nursing.

RESUMEN Objetivos: reflexionar sobre la autonomía profesional, del usuario y de la familia como centralidad en Buenas Prácticas de Enfermería en Brasil. Métodos: estudio teórico-reflexivo. Resultados: a partir de una mirada retrospectiva a la creación y evolución de la autonomía en la enfermería en sus saberes y prácticas asistenciales, expone el uso de la autonomía en el cuidado de enfermería y el fomento a la participación del usuario y su familia como el centro de Buenas Prácticas de Enfermería. Consideraciones finales: el texto sugiere el compromiso institucional de los servicios de salud con la educación formal postgraduada de los enfermeros y la prospección de más autonomía y más calidad para la expresión de Buenas Prácticas de Enfermería.

RESUMO Objetivos: refletir sobre a autonomia profissional, do usuário e da família como centralidade em Boas Práticas de Enfermagem no Brasil. Métodos: estudo teórico-reflexivo. Resultados: a partir de um olhar retrospectivo à criação e evolução da autonomia na Enfermagem em seus saberes e práticas assistenciais, expõe o uso da autonomia no cuidado de enfermagem e o fomento à participação do usuário e sua família como o centro de Boas Práticas de Enfermagem. Considerações finais: o texto sugere o compromisso institucional dos serviços de saúde com a educação formal pós-graduada dos enfermeiros e a prospecção de mais autonomia e mais qualidade para a expressão de Boas Práticas de Enfermagem.

Professional Autonomy as Centrality in Best Practices in Nursing / Autonomía Profesional como centralidad en Buenas Prácticas de Enfermería / Autonomia profissional como centralidade em Boas Práticas de Enfermagem

ABSTRACT Objectives: to reflect on professional, user and family autonomy as a centrality in Best Practices in nursing in Brazil. Methods: this is a theoretical-reflective study. Results: from a retrospective look at the creation and evolution of nursing autonomy in its knowledge and care practices, it exposes the use of autonomy in nursing care and foster the participation of the user and his family as the center of Best Practices in nursing. Final considerations: the text suggests the institutional commitment of health services to the formal postgraduate education of nurses and the prospect of more autonomy and quality for the expression of Best Practices in nursing.

RESUMEN Objetivos: reflexionar sobre la autonomía profesional, del usuario y de la familia como centralidad en Buenas Prácticas de Enfermería en Brasil. Métodos: estudio teórico-reflexivo. Resultados: a partir de una mirada retrospectiva a la creación y evolución de la autonomía en la enfermería en sus saberes y prácticas asistenciales, expone el uso de la autonomía en el cuidado de enfermería y el fomento a la participación del usuario y su familia como el centro de Buenas Prácticas de Enfermería. Consideraciones finales: el texto sugiere el compromiso institucional de los servicios de salud con la educación formal postgraduada de los enfermeros y la prospección de más autonomía y más calidad para la expresión de Buenas Prácticas de Enfermería.

RESUMO Objetivos: refletir sobre a autonomia profissional, do usuário e da família como centralidade em Boas Práticas de Enfermagem no Brasil. Métodos: estudo teórico-reflexivo. Resultados: a partir de um olhar retrospectivo à criação e evolução da autonomia na Enfermagem em seus saberes e práticas assistenciais, expõe o uso da autonomia no cuidado de enfermagem e o fomento à participação do usuário e sua família como o centro de Boas Práticas de Enfermagem. Considerações finais: o texto sugere o compromisso institucional dos serviços de saúde com a educação formal pós-graduada dos enfermeiros e a prospecção de mais autonomia e mais qualidade para a expressão de Boas Práticas de Enfermagem.

O método da pesquisa convergente assistencial e sua aplicação na prática de enfermagem / El método de la investigación convergente asistencial y su aplicación en la práctica de enfermería / The convergent care research method and its application in nursing practice

RESUMO Objetivo: refletir sobre a diligência de três estudos que seguiram o convencionado na Pesquisa Convergente Assistencial como referencial metodológico. Resultados: a Pesquisa Convergente Assistencial caracteriza-se pela realização de melhoramentos com introdução de inovações no contexto da prática assistencial de enfermagem e saúde. É orientada por seus próprios atributos: imersibilidade; simultaneidade; expansibilidade e dialogicidade. Foram analisadas três pesquisas que utilizaram o método da Pesquisa Convergente Assistencial. O estudo A consistiu na construção de material informativo (cartilha) como tecnologia a ser desenvolvida com base nos saberes e experiências dos participantes em relação ao exame de Tomografia Computadorizada. O estudo B se propôs a desenvolver práticas educativas com um grupo de mulheres catadoras de lixo no sentido de aliviar as cargas de trabalho e, desse modo, evitar acidentes de trabalho. O estudo C desenvolveu uma proposta de educação no trabalho com enfermeiras que atuam em cuidados paliativos com a construção de um instrumento sobre a avaliação da dor em pacientes com câncer. Conclusão: os três estudos mostraram que o método da Pesquisa Convergente Assistencial possibilita uma convergência entre ações de assistência e ações de pesquisa de modo a criar espaços de superposição dessas duas atividades, com a produção de um novo conhecimento e a mudança da prática assistencial. Esse método permite que tanto a pesquisa como a prática assistencial, possam ser desenvolvidas no mesmo espaço físico e temporal e, para isso, precisam ser desarticuladas ao operacionalizar análise específica de cada uma.

RESUMEN Objetivo: reflexionar sobre la diligencia de tres estudios que siguieron lo convenido en la Investigación Convergente Asistencial como referencial metodológico. Resultados: la Investigación Convergente Asistencial se caracteriza por la realización de mejoras con introducción de innovaciones en el contexto de la práctica asistencial de enfermería y salud. Es orientada por sus propios atributos: inmersibilidad; simultaneidad; expansibilidad y diálogo. Se analizaron tres investigaciones que utilizaron el método de la Investigación Convergente Asistencial. El estudio A consistió en la construcción de material informativo (cartilla) como tecnología a ser desarrollada con base en los saberes y experiencias de los participantes en relación al examen de Tomografía computarizada. El estudio B se propuso desarrollar prácticas educativas con un grupo de mujeres recolectoras de basura para aliviar las cargas de trabajo y, de este modo, evitar accidentes de trabajo. El estudio C desarrolló una propuesta de educación en el trabajo con enfermeras que actúan en cuidados paliativos con la construcción de un instrumento sobre la evaluación del dolor en pacientes con cáncer. Conclusión: los tres estudios mostraron que el método de la Investigación Convergente Asistencial posibilita una convergencia entre acciones de asistencia y acciones de investigación para crear espacios de superposición de esas dos actividades, con la producción de un nuevo conocimiento y el cambio de la práctica asistencial. Este método permite que tanto la investigación como la práctica asistencial, puedan ser desarrolladas en el mismo espacio físico y temporal y, para ello, necesitan ser desarticuladas al operacionalizar análisis específico de cada una.

ABSTRACT Objective: to reflect on the diligence of three studies that followed the convention of Convergent Care Research (Pesquisa Convergente Assistencial - PCA) as a methodological reference. Results: convergent Care Research is characterized by conducting improvements through introducing innovations in the context of nursing and health care practice. It is guided by its own attributes: immersibility; simultaneity; expandability and dialoging. Three studies using the Convergent Care Research method were analyzed: Study A consisted of constructing an informative material (booklet) as a technology to be developed based on the participants' knowledge and experiences regarding the computed Tomograpy scan; Study B proposed to develop educational practices with a group of female garbage/recyclable material collectors to alleviate their workload and thus prevent occupational accidents; Study C developed an education proposal for training nurses who work in palliative care by constructing an instrument regarding pain assessment in cancer patients. Conclusion: all three studies showed that the Convergent Care Research method allows for the convergence between care actions and research actions in order to create superposition spaces of these two activities, with the production of new knowledge and changes in care practice. This method allows both research and care practice to be developed in the same physical and temporal space, and therefore they need to be disarticulated by conducting a specific analysis for each one.

Enfermagem profissão: seu status, eis a questão / The nursing profession: its status ­ that is the question / La profesión de enfermería: su status, ésa es la cuestión

Objetivo: examinar o credencialismo do Conselho Federal de Enfermagem e sua influência no status profissional da enfermagem catarinense. Método: pesquisa sócio-histórica, baseada na argumentação teórica das ideias sociológicas de Eliot Freidson para as profissões. Dados organizados a partir da história oral temática e da pesquisa documental. Participaram oito enfermeiros envolvidos na criação e desenvolvimento do Conselho Regional de Enfermagem de Santa Catarina durante o período de 1975 a 1986. Resultados: foram elencadas as categorias: Conselho profissional e as credenciais de legitimidade de uma profissão; e O status da profissão enfermagem em Santa Catarina. Focalizou a dimensão política e histórica da enfermagem, as relações com o Estado e a sociedade e a reconfiguração social da profissão por meio da representação legal do Conselho. Conclusão: o Conselho Profissional da Enfermagem influenciou o desenvolvimento e legitimização da profissão no Estado e o fortalecimento do seu status.

Objective: to examine the accreditation of the Federal Nursing Council and its influence on the professional status of nursing on the State Santa Catarina. Method: this socio-historical study based on the theoretical arguments of the sociological ideas of Eliot Freidson for the professions. Data were organized based on thematic oral history and document research. The participants were eight nurses involved in establishing and developing the Santa Catarina Regional Nursing Council from 1975 to 1986. Results: the analysis revealed two categories: Professional Council and credentials that give legitimacy to a profession; and the status of the nursing profession in Santa Catarina. The main focus was the political and historical dimension of nursing, its relations with State and society, and the profession's social reconfiguration through its legal representation by the Council. Conclusion: the Nursing Profession Council has furthered the development and legitimation of nursing in Santa Catarina, and strengthened its status.

Objetivo: examinar el credencialismo del Consejo Federal de Enfermería y su influencia en el status profesional de la Enfermería en Santa Catarina. Método: investigación sociohistórica, fundada en la argumentación teórica de las ideas sociológicas de Eliot Freidson para las profesiones. Los datos fueron organizados basándose en la historia oral temática y la investigación documental. Han participado ocho enfermeros involucrados en la creación y el desarrollo del Consejo Regional de Enfermería de Santa Catarina, de 1975 a 1986. Resultados: surgieron las categorías siguientes: Consejo Profesional y las credenciales de legitimidad de una profesión, y el status de la profesión de Enfermería en Santa Catarina. Se ha enfocado en la dimensión política e histórica de la Enfermería, las relaciones con el Estado y la sociedad y la reconfiguración social de la profesión por medio de la representación legal del Consejo. Conclusión: la función del Consejo Profesional de Enfermería ha influido en el desarrollo y la legitimización de la profesión en el estado de Santa Catarina y el fortalecimiento de su status.

Monumentos e personagens históricos: preservação da identidade profissional da enfermagem em espaço acadêmic / Monuments and historical characters: preservation of the professional identity of nursing academic space

Objetivos: enumerar as personagens da enfermagem homenageadas através de monumentos presentes no Pavilhão de Aulas da Escola de Enfermagem Anna Nery (PA/EEAN); identificar a relação entre as personagens homenageadas e a Escola; analisar o PA/EEAN como monumento de preservação da memória profissional. Estudo histórico-social, no qual Monumentos, entendidos como documento pelo conceito de Le Goff , foram utilizados como fonte principal. A análise se deu a partir de quadros de identificação das fontes. Foram utilizados documentos e artigos sobre a biografia das personagens, bem como artigos e livros sobre história da enfermagem e identidade profissional para subsidiar a discussão dos dados. Resultados: identificados vinte e dois monumentos alusivos às personagens importantes para o desenvolvimento da profissão. Concluiu-se que os monumentos existentes no Pavilhão de Aulas imortalizam as personagens consagradas, divulgando uma identidade instituída, e, por conseguinte, a história digna de ser contada e preservada.

A responsabilidade social da enfermagem frente à política da humanização em saúde / Social responsibility of nursing in policies of health humanization

Antecedentes: As novas concepções de mundo têm dado ênfase à reestruturação das políticas de saúde e ao delineamentode um novo modelo assistêncial à saúde. Objetivo: Refletir sobre a política de humanização como parte da Promoção da Saúde com destaque no cuidado de enfermagem. Conteúdo: Evoca as mudanças paradigmáticas e refere o modelo biomédico e a nova condição de diversidade em modelos assistenciais nas práticas de promoção da saúde e a co-responsabilidade da enfermagem em gerar e sustentar a humanização nos cuidados de enfermagem. Repensa estratégias e compromissos de co-responsabilidade do profissional de enfermagem na promoção da saúde da população. A participação de enfermeiros na dinamização das políticas de humanização do cuidadotem mostrado desdobramentos nas manifestações de acolhimento e vínculos entre profissionais e usuários de Serviços de Saúde. Destaca-se a entrevista-conversação como estratégia de coleta de informações do usuário seja para o cuidado ou para pesquisa que está baseada em referencias de humanização. Conclusões: A escuta sensível, as modalidades de diálogos, o método da entrevista-conversação, são tecnologias das relações e significa a aquisição de competências à política da humanização para o desenvolvimento do cuidado na promoção da saúde.

Background: new conceptions of the world have focused on restructuring health policies and designing a new healthcare model. Objective: to reflect on the humanization policy as part of health promotion with emphasis on nursing care. Content: The article mentions paradigm changes and refers to the biomedical model and the new condition of diversity in models of care practices for health promotion and co-responsibility of nursing in generating and sustaining the humanization of nursing care. It rethinks strategies and commitment to co-responsibility by nursing staff in promoting population health. Participation of nurses in promoting humanization care has shown signs of development in its acceptance,bonding healthcare service professionals and its users. An interview-conversation as a strategy for collecting information ishighlighted, whether to care or to research based on a humanization framework. Conclusions: Sensitive listening, modality of dialogue, and the conversational interview method are relationship techniques and means to acquire skills for policy development in humanizing care in health promotion.

Desafios à pesquisa em enfermagem / Challenges in nursing research

O artigo objetiva refletir acerca dos desafios da pesquisa inerentes às lacunas entre a teoria e a prática na área de enfermagem. Um olhar retrospectivo mostrou que a pesquisa em enfermagem continua sendo desenvolvida prioritariamente pelo Corpo Docente e Discente dos cursos de Pós-Graduação e que, na sua maioria, estas pesquisas têm produzido conhecimento teórico sem que se investigue o impacto na prática profissional. A não transportabilidade da produção do conhecimento teórico para os campos de atuação da prática de enfermagem requer o desenvolvimento de projetos de pesquisa focados na construção de tecnologias, estratégias e protocolos apropriados à incorporação de achados em investigações acumulados. Essa iniciativa de aplicabilidade significa que estes projetos requerem a inclusão dos saberes da prática.

Demarcação histórica da enfermagem na dimensão tecnológica / Delimitación histórica de la enfermería en la dimensión tecnológica / Nursing value demarcation in a perspective technological

Trata-se de uma reflexão com o propósito de esboçar uma demarcação histórica da Enfermagem brasileira em construção tecnológica no âmbito de suas práticas profissionais. Historicamente a relação entre a enfermagem e a tecnologia é permeada por períodos de isolamento do sistema cientifico-tecnológico em trabalho mais artesanal e, posteriormente, pela busca desse conhecimento científico. A Enfermagem vem estruturando um corpo de conhecimento, iniciado com o pioneirismo do saber profissional. Em diferentes períodos de construção tecnológica, estão identificados, em linguagem metafórica, como "fases lunares" para a compreensão de tempos de oscilação político-sociais e qualidade da produção. A "crescente" pioneira, seguida da fase "lua nova" com inventos e adaptações de enfermagem e, finalmente, destacada pela tônica da pós-graduação e expansão dos Cursos de Graduação; uma "lua mais plena", possibilitando registros, patentes tecnológicas e desenvolvimento de projetos de pesquisa. A natureza do estudo trouxe questões próprias da evolução do momento tecnológico da enfermagem brasileira.

This paper consists of describing a reflection about historical demarcation of Nursing in Brazil technologically speaking through of its professional practices. Historically the relation between nursing and technology is mediated by phases of isolation of the scientific-technological work, replaced for a manual one, and finally by the search of scientific knowledge. Thus, Nursing has been building a body of knowledge, started with the pioneering professional background. In different periods of technological background, have been identified in metaphorical language such as "moon phases" about understanding of time of political and social instability, at the same time with the quality of production. The growing initial phase, are followed by "of the new moon" with discoveries and adaptations of nursing and finally, a time characterized by the post-graduation and expansion of undergraduate programs; one "complete full moon" allowing records, patents and technological development of research projects. The nature of this study brought its own questions to the evolution of the technological moment of Brazilian nursing

Se trata de una reflexión que tiene el propósito de delinear una demarcación histórica de la Enfermería brasileña en la dimensión tecnológica a través de sus prácticas profesionales. Históricamente, la relación entre la enfermería y la tecnología se caracterizó por muchos períodos de aislamiento del sistema científico/tecnológico, con un trabajo más artesanal, y, más tarde, por la búsqueda de ese conocimiento científico. La enfermería ha construido un cuerpo de conocimientos, que comenzó con la actitud pionera del saber profesional. Los diferentes períodos de construcción tecnológica de la enfermería se pueden identificar, en lenguaje metafórico, como las "fases de la luna", lo que permite comprender los tiempos de oscilación político/sociales y la calidad de la producción. La fase "creciente" corresponde a la etapa pionera, seguida de la fase de "luna nueva" con las invenciones y adaptaciones de la enfermería y, la última fase, destacada por la tónica del postgrado y la expansión de los Cursos de pregrado: "una luna llena", con registros, patentes tecnológicas y desarrollo de proyectos de investigación. Por su naturaleza, ese estudio plantea cuestiones propias de la evolución tecnológica de la enfermería brasileña.

Pesquisa convergente assistencial e sua aplicação em cenários da enfermagem / Converging care research approach and its application in nursing settings

O objetivo é apresentar ma abordagem de investigação denominada Pesquisa Convergente-Assistencial (PCA)e sua alicação em campos da Enfermagem brasileira. Um rastreamento durante o período de 2000 a 2006 mostrou que esta abordagem foi utilizada como referencial metofológico em pesquisas publicadas , predominantemente, em 5 bibliotecas universitárias, em 11 diferentes periódicos e em 5 anais, totalizando 89 publicações. Destas, 53 foram dissertações de mestrado, 6 teses de doutorado e 30 pesquisas publicadas em forma de artigo. Tais publicações revelam que os focos das pesquisas incluíram: acidentes de trabalho, sistematização da assistência, consultas de enfermagem, educação, processo de trabalho, e violência, entre outros. Quanto às áreas, a cobertura se fez em: materno-infantil, educação, psiquiatria, saúde coletiv e segurança do trabalho. Concluiu-se que a modalidade PCA vem se mostrando uma investigação socialmente aceita, com ampla aderência nas práticas assistenciais e apresentando indícios nessas práticas de Enfermagem em Serviços de Saúde.

Tecnologias e o cuidado de enfermagem a pessoas em tratamento de hemodiálise / Technology and nursing care for persons under hemodialysis procedures

O estudo teve o objetivo de facilitar expressões espontâneas de um grupo de pessoas em tratamento de hemodiálise referentes às suas condições de vida, de saúde e de tratamento. A pesquisa foi desenvolvida comum grupo de convivência com seis pessoas em tratamento de hemodiálise que se reuniu treze vezes. As informações foram obtidas pela técnica de discussão em grupo e analisadas de acordo com o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os achados indicaram cinco idéias centrais: 1) Necessidade de participar de uma associação de classe; 2) O direito de atendimento especial nas instituições públicas; 3) Orientação para prevenção primária; 4) Hemodiálise apavora; 5) Espera por um doador de rim. O cuidado de enfermagem a essas pessoas precisa se estender além da mera rotina de atenção do funcionamento da máquina de diálise.

This study aims to facilitate spontaneous expression among persons undergoing hemodialysis procedures in regards to their life, health and treatment conditions. The study was conducted with six participants from an acquainted group undergoing hemodialysis, which met 13 times. Data was collected by using group discussionand was analyzed according to the Collective Subject Speech (CSS) technique. The findings indicated five themes: 1) the need to take part in an advocacy group; 2) the right for preferential treatment at public institutions; 3) orientation for primary prevention; 4) hemodialysis is a terrifying experience; 5) the wait for a kidney donor. These findings suggest that nursing care should be extended beyond the mere operation of the dialysis machine.

El estudio tuvo el propósito de facilitar expresiones espontáneas de un grupo de personas en tratamiento de hemodiálisis referentes a sus condiciones de vida, de salud y de tratamiento. La investigación fue desarrollada con un grupo de convivencia que posee seis personas en tratamiento de hemodiálisis y que se ha reunido trece veces. Las informaciones fueron obtenidas por la técnica de discusión en grupo y analizadas según la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Los resultados mostraron cinco ideas centrales: 1) necesidad departicipar de una asociación de su clase; 2) derecho a la atención especial en las instituciones públicas; 3)orientación de prevención primaria; 4) hemodiálisis aterroriza; 5) expectación por un donante de riñón. El cuidado de enfermería a esas personas necesita extenderse más allá de la mera rutina de atención del funcionamiento de la máquina de diálisis.

Retrato falado do trabalho vivo em ato de uma unidade do Programa de Saúde da Família - PSF / A spoken picture of live work in a Family Health Program

O Programa de Saúde da Família visa a ir além do modelo de assistência centrado no médico para um modelo centrado no usuário. No entanto, sua implementação tem sido dificultada devido a vários fatores, entre eles, a falta de compreensão dos trabalhadores do novo modelo. O estudo objetivou identificar ruídos, linhas de fuga e quebras, emersos dos relatos dos trabalhadores sobre seu trabalho cotidiano, e propor a construção de tecnologias leves nos modos de agir em saúde...

A formaçäo de enfermeiros no Brasil na década de 70 / The education of male nurses in Brazil in the 1970's

Objetiva revisitar os anos 75-79 e com eles a história da implantaçäo de novos cursos de graduaçäo em Enfermagem em Universidades Federais e em Distritos Geo-educacionais que ainda näo ofertavam esse tipo de curso. Apresenta-se a trajetória do desenvolvimento do Projeto de Enfermagem no Grupo Setorial de Saúde - SESU/DAU/MEC. Ressaltam-se determinantes político-sociais no aumento quanti-qualitativo intencional desses Cursos. Clarifica-se a proposta, processo e realizaçöes envolvidas no Projeto Superior de Enfermagem, antes predominante como ensino privado (até 1974), para predominantemente ensino público (1976). Ademais, aponta implicaçöes tais como: Comissäo de Especialistas do Ensino de Enfermagem (CEEEnfermagem) articulada à ABEn e a primeira proposta coletiva de Areas e Linhas de Pesquisa em Enfermagem (CNPq/CAPES/DAU/ABEn), bem como a iniciaçäo de espaços institucionalizados nesses Orgäos de formaçäo e atraçäo acadêmica (AU)

A formação de enfermeiros no Brasil na década de 70 / The education of nursing workers in Brazil in the 1970's

Este artigo objetiva revisitar os anos 75-79 e com eles a história da implantação de novos cursos de graduação em Enfermagem em Universidades Federais e em Distritos Geo-educacionais que ainda não ofertavam esse tipo de curso. Apresenta-se a trajetória do desenvolvimento do Projeto de Enfermagem no Grupo Setorial de Saúde - SESU/DAU/MEC. Ressaltam-se determinantes político-sociais no aumento quanti-qualitativo intencional desses Cursos. Clarifica-se a proposta, processo e realizações envolvidas no Projeto Superior de Enfermagem, antes predominante como ensino privado (até 1974), para predominantemente ensino público (1976). Ademais, aponta implicações tais como: Comissão de Especialistas do Ensino de Enfermagem (CEEEnfermagem) articulada à ABEn e a primeira proposta coletiva de Áreas e Linhas de Pesquisa em Enfermagem (CNPq/CAPES/DAU/ABEn), bem como a iniciação de espaços institucionalizados nesses Órgãos de formação e atração acadêmica

Assistência e pesquisa em enfermagem: uma abordagem convergente-assistencial / Caring and research in nursing: a convergent approach

Trata-se de reflexöes sobre a prática-assistencial em seus elementos de adequaçäo e inadequaçäo ao assistir como fonte de bem-estar. Tem como ousadia o alinhamento da pesquisa às práticas de enfermagem de modo a possibilitar alteraçöes naquilo que se mostre inadequado e mover inovaçöes como substitutivos de processos vigentes de assistir...

Indo além do modelo médico: uma experiência de ligaçäo teoria-prática na assistência de enfermagem / Nursing models: a new experience for linking theory and practice

O curso de mestrado em Enfermagem na UFSC, tem estimulado os mestrandos a desenvolverem suas dissertaçöes a partir de uma experiência de desenvolvimento de práticas assistenciais com base em marcos conceituais apropriados à Enfermagem. É uma parte dessa experiência que se torna o propósito do presente trabalho. Através de uma entrevista foi possível apreender percepçöes de quinze mestrandos sobre a validade da uniäo Teoria-Prática na assistência de Enfermagem. As informaçöes foram agrupadas em códigos e conduzida uma análise taxonômica. Esta, resultou em quatro categorias: trajetória de instrumentalizaçäo, indícios de mutaçöes, condiçöes de vida e trabalho dos enfermeiros e resistências.