Animações interativas e mapas conceituais: uma proposta parafacilitar a aprendizagem significativa em ciências / Interactive animations and concept maps: the visualization of scientific models as a scaffolding of meaningful learning of science

Apresentamos um modo de utilização conjugada de mapas conceituais e animações interativas. Usando-se uma teoria científica aceita pela comunidade para explicar determinado fenômeno da natureza, podemos disponibilizar uma animação interativa que simule a dinâmica da realidade considerada. Por outro lado, cada conceito de um mapa conceitual poderá ser detalhado verbalmente e explicitado visualmente através da animação conveniente. O mapa conceitual pode atuar como estruturador global do conhecimento que esteja sendo estudado com determinada abrangência e a animação interativa irá examinar cada tópico (ou conceito) do conteúdo passível de ser modelado.

Aprendizagem significativa e o ensino de ciências / Meaningful learning and teaching of science

Este trabalho descreve os princípios teóricos que fundamentam a construção de objetos de aprendizagem considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Por outro lado, a teoria da codificação dual indica que a aprendizagem torna-se potencialmente mais efetiva quando a transmissão da informação acontece através dos canais verbal e visual. Esses objetos de aprendizagem se propõem afacilitar a aprendizagem de significados dos conteúdos relacionados ao ensino de ciências, tanto fazendo um uso integrado de mapas conceituais, animação interativa e textos, quanto fazendo uso da codificação dual e se configurando como uma representação múltipla de um determinado acontecimento.