Extensões da psicologia clínica para a área de saúde e de instituições / Extensions of clinical psychology to the health and institutional areas

Um modelo teórico, com suas derivações de estratégias de aplicação, nascido em um momento específico da organização social, tem de modificar-se quando há mudanças organizacionais, para manter sua eficácia. O presente trabalho discute a importância do diagnóstico como um instrumento para a compreensão dos potenciais do indivíduo e da situação. A psicoterapia breve psicanalítica pode ser ampliada para atendimento de pacientes borderline, bastando, para tal, fazer estudos cuidadosos sobre modificações teóricas e técnicas e avaliação dos novos procedimentos. O puerpério pode ser classificado como período de crise, embora leve a grandes mudanças e a uma reorganização do grupo familiar. São apresentados alguns casos de intervenção do psicólogo clínico em hospitais e instituições de saúde nas áreas de: neonatologia, psiquiatria hospitalar transplante cardíaco(AU)

Extensões da psicologia clínica para a área de saúde e de instituições / Extensions of clinical psychology to the health and institutional areas

Um modelo teórico, com suas derivações de estratégias de aplicação, nascido em um momento específico da organização social, tem de modificar-se quando há mudanças organizacionais, para manter sua eficácia. O presente trabalho discute a importância do diagnóstico como um instrumento para a compreensão dos potenciais do indivíduo e da situação. A psicoterapia breve psicanalítica pode ser ampliada para atendimento de pacientes borderline, bastando, para tal, fazer estudos cuidadosos sobre modificações teóricas e técnicas e avaliação dos novos procedimentos. O puerpério pode ser classificado como período de crise, embora leve a grandes mudanças e a uma reorganização do grupo familiar. São apresentados alguns casos de intervenção do psicólogo clínico em hospitais e instituições de saúde nas áreas de: neonatologia, psiquiatria hospitalar transplante cardíaco

Interaccion de los companeros con un nino autista en una clase normal / Interaccion de los companeros con un nino autista en una clase normal

En Italia, desde el ano 1977 la Ley 517 ha sancionado el derecho de todos los ninos a asistir a clases normales en escuelas normales, en un numero reducido (maximo 20). La integracion ha sido particularmente dificil con los ninos afectados por distintas formas de comportamiento autista. En este trabajo, estudiaremos el proceso interactivo que se ha desarrollado en dos de las diez clases de una escuela primaria, donde diez ninos autistas fueron integrados, cada uno en una clase distinta. El estudio se condujo a traves de la observacion de la interaccion en las clases, a traves del enfoque sociometrico de Moreno y del analisis psicolinguistico de las historias escritas sobre el nino autista por sus companeros, comparandolo con los escritos sobre un companero de su eleccion. El nino autista tiene una condicion sociometrica de nivel medio (ej. Es elegido por un numero de companeros que son muy populares dentro del grupo). Ademas. las observaciones indican que los ninos muy vulnerables y con temor de confundir su propria identidad rechazan o imitan al nino autista, mientras que los ninos bien adaptados y mas desarrollados presentan distintas maneras de interaccion, emocionalmente muy ricas, como escuchar y ensenarlo. Estos ninos observan a su companero autista y tratan de explicar sus sintomas y proponer terapias para el transtorno. Tambien tienen una representacion mas aclarada del transtorno y sus sintomas.