¿Síndromes o síntomas en la evaluación de los pacientes afásicos? / Syndromes or symptoms in the assessment of aphasic patients?

El procedimiento generalmente empleado para diagnosticar a los pacientes afásicos consiste en analizar sus síntomas y en base a esos síntomas clasificarlos en uno de los síndromes clásicos. Sin embargo, esa taxonomía tiene algunos problemas importantes, el principal que no tiene en cuenta la variedad de pacientes afásicos existentes, ya que hay muchos más trastornos de los que recogen los síndromes. Con objeto de comprobar el grado de homogeneidad de una muestra de pacientes pertenecientes a diferentes síndromes, en este estudio se aplicaron nueve tareas de comprensión y producción oral a quince pacientes (cinco afásicos de Broca, cinco de Wernicke y cinco de Conducción) y a cinco personas sanas, con edades comprendidas entre 38 y 81 años. Los resultados muestran la existencia de una gran heterogeneidad entre los pacientes etiquetados bajo un mismo síndrome, tal como indica la variabilidad de puntuaciones dentro de los grupos en cada tarea. Por otra parte se observa un escaso ajuste al perfil esperado, ya que algunos pacientes presentan síntomas correspondientes a otros síndromes. Nuestros resultados sugieren la necesidad de estudiar a cada paciente de forma individual e interpretar sus trastornos independientemente de los síndromes (AU)

The procedure generally used to diagnose aphasic patients consists of classifying them in one of the classic syndromes on the basis of the analysis of their symptoms. However, this taxonomy has several important problems, the main one being that it does not take into account the variability of aphasic patients, as there are many more disorder profiles than those included in the syndromes. In order to test the homogeneity of a sample of patients diagnosed with the classic taxonomy, 15 aphasic patients (5 Broca, 5 Wernicke and 5 Conduction) and 5 healthy controls were tested with nine comprehension and production tasks. Participants were aged 38 to 81 years old. The results indicate the existence of great variability in patients labeled with the same diagnosis, as revealed by the differences in within-group scores in each task, and a limited adjustment to the expected profile, with some patients showing symptoms allegedly corresponding to other syndromes. Our results call attention to the need to study each patient individually and interpret their disorders regardless of the syndromes (AU)

Producción de habla y fenómenos de vacilación en la conversación de adultos jóvenes y adultos mayores / Production of speech and phenomena of hesitation in conversation of young and old-aged adults

En psicolingüística se ha planteado la necesidad de desvelar los aspectos cognitivos que se reflejan en la producción del habla. Los estudios sobre producción lingüística consideran el análisis de fenómenos verbales (sílabas, palabras, enunciados, entre otros) y no verbales (repeticiones de palabras, reformulaciones y pausas silentes y llenas). El presente trabajo tiene por objetivo comparar las unidades verbales y no verbales en la producción de habla de 25 adultos mayores y de 25 adultos jóvenes. Para ello, se obtuvieron muestras de habla de entrevistas grabadas a modo de conversación sobre la descripción de un barrio de la ciudad de Concepción (Chile) y de la lámina “El robo de las galletas” del test de Boston. El análisis de los resultados indica que los adultos mayores producen más unidades lingüísticas, más palabras inconclusas y menos reformulaciones que los adultos jóvenes. Si bien los adultos mayores producen más palabras, aportan menos información nueva, pues presentan más circunloquios. Además las reformulaciones, o cambio de tópico que no interrumpen los enunciados, parecen demandar más carga cognitiva que otros recursos de vacilación, dado que son actividades que requieren de un mayor control sobre la producción del habla. Al parecer, con la edad se pierde la capacidad de realizar precisiones o cambios de tópico no previstos durante la locución

In psicolinguistics, the necessity to reveal the cognitiveaspects that are reflected in the production ofspeech has been considered. The studies on linguisticproduction consider the analysis of verbal (syllables,words, statements, among others) and non verbal phenomena(repetition of words, reformulations and pauses).This work aims at comparing the verbal and nonverbalunits in the production of speech of 25 old-agedadults and 25 young adults. Samples of speech frominterviews recorded as a conversation were obtained onthe description of a district of the city of Concepción(Chile) and of the picture “the robbery of cookies” fromthe Test of Boston.The analysis of the results indicates that the old agedadults produce more linguistic units, more unfinishedwords and less reformulations than the young adults.Although the old aged adults produce more words, theycontribute with less new information, because they displaymore circumlocution. In addition, the reformulationsor change of topic that do not interrupt the statements,seem to demand more cognitive load than otherresources of hesitation since they are activities thatrequire of a greater control on the production of speech.Apparently, with age, the capacity to make precisions ornot anticipated changes of topic during the locution islost

Robust sound classification through the representation of similarity using response fields derived from stimuli during early experience.

Models of auditory processing, particularly of speech, face many difficulties. Included in these are variability among speakers, variability in speech rate, and robustness to moderate distortions such as time compression. We constructed a system based on ensembles of feature detectors derived from fragments of an onset-sensitive sound representation. This method is based on the idea of 'spectro-temporal response fields' and uses convolution to measure the degree of similarity through time between the feature detectors and the stimulus. The output from the ensemble was used to derive segmentation cues and patterns of response, which were used to train an artificial neural network (ANN) classifier. This allowed us to estimate a lower bound for the mutual information between the class of the input and the class of the output. Our results suggest that there is significant information in the output of our system, and that this is robust with respect to the exact choice of feature set, time compression in the stimulus, and speaker variation. In addition, the robustness to time compression in the stimulus has features in common with human psychophysics. Similar experiments using feature detectors derived from fragments of non-speech sounds performed less well. This result is interesting in the light of results showing aberrant cortical development in animals exposed to impoverished auditory environments during the developmental phase.

An approach to the development of hearing standards for hearing-critical jobs.

Many jobs at the Department of Fisheries and Oceans Canada (DFO) have several features in common: they are often performed in noisy environments and involve a number of auditory skills and abilities, such as speech communication, sound localization, and sound detection. If an individual lacks these skills and abilities, it may constitute a safety risk for this individual, as well as for fellow workers and the general public. A number of scientific models have been developed to predict performance on these auditory skills based on diagnostic measures of hearing such as pure-tone audiograms. While these models have significant scientific and research value, they are unable to provide accurate predictions of real life performance on auditory skills necessary to perform hearing-critical jobs. An alternative and more accurate approach has been developed in this research project. A direct measure of functional speech perception in noise (Hearing in Noise Test: HINT) has been identified and validated for use in screening applicants for hearing-critical jobs in DFO. This screening tool has adequate and well-defined psychometric properties (e.g. reliability, sensitivity, and validity) so that screening test results can be used to predict an individual's ability to perform critical auditory skills in noisy environments, with a known degree of prediction error. Important issues must be considered when setting screening criteria. First, the concept of hearing-critical tasks must be reviewed, since these tasks are often performed in high noise levels where normally-hearing people cannot hear adequately. Second, noise-induced hearing loss is frequent in these noisy environments, and workers who acquire a hearing loss might not continue to meet the minimal auditory screening criteria throughout their career. Other senses (e.g., vision, touch) also play an important role in these environments. Third, adaptation strategies have to be considered when recruits or incumbents fail the screening test.

Estudio descriptivo sobre las categorias de percepcion del habla en alumnos con hipoacusias neurosensoriales severas y profundas de las escuelas de niños hipoacusicos de la ciudad de Santa Fe / Description study about the cathegories of perception of the speak in pupils that several and low hypoacusias of the school of children hypoacusics of the city of Santa Fe

El presente trabajo, de tipo descriptivo y transversal, tuvo como objetivo principal determinar las categorias de percepcion del habla segun la "Bateria ESP", para comprobar si existen variaciones en las mismas, al aplicarlas sin y con amplificacion protesica. Se trabajo con alumnos con hipoacusias neurosensoriales severas y profundas sin patologia asociada que concurren a las escuelas de niños hipoacusicos de la ciudad de Santa Fe. Se investigaron 25 alumnos a los cuales se les aplico la "Bateria ESP" (Early Speech Perception Test), sin amplificacion protesica y luego con amplificacion protesica. Asi mismo se investigo el momento de protetizacion, la constancia del uso de los audifonos y la continuidad del tratamiento. Los resultados muestran que: -El 88 por ciento de la poblalcion se encuentra en la categoria I de percepcion del habla tanto sin como con amplificacion protesica. -El 60 por ciento de los alumnos presenta equipamiento biaural. -El 92 por ciento de los alumnos fue protetizado luego de los 2 años de edad (el 60 por ciento entre los 2 años, 1 dia y los 5 años y el 32 por ciento luego de los 5 años de edad cronologica). -El 64 por ciento de los alumnos presentan un uso inconstante de sus audifonos. -El 72 por ciento de los alumnos no realiza terapeutica fonoaudiologica fuera de la institucion. Puede concluirse que los niños permanecen en la misma categoria de percepcion del habla aun luego de colocada la protesis auditiva. Es decir que dichas protesis no les brindarian los beneficios esperados(AU)

Estudio descriptivo sobre las categorias de percepcion del habla en alumnos con hipoacusias neurosensoriales severas y profundas de las escuelas de niños hipoacusicos de la ciudad de Santa Fe / Description study about the cathegories of perception of the speak in pupils that several and low hypoacusias of the school of children hypoacusics of the city of Santa Fe

El presente trabajo, de tipo descriptivo y transversal, tuvo como objetivo principal determinar las categorias de percepcion del habla segun la "Bateria ESP", para comprobar si existen variaciones en las mismas, al aplicarlas sin y con amplificacion protesica. Se trabajo con alumnos con hipoacusias neurosensoriales severas y profundas sin patologia asociada que concurren a las escuelas de niños hipoacusicos de la ciudad de Santa Fe. Se investigaron 25 alumnos a los cuales se les aplico la "Bateria ESP" (Early Speech Perception Test), sin amplificacion protesica y luego con amplificacion protesica. Asi mismo se investigo el momento de protetizacion, la constancia del uso de los audifonos y la continuidad del tratamiento. Los resultados muestran que: -El 88 por ciento de la poblalcion se encuentra en la categoria I de percepcion del habla tanto sin como con amplificacion protesica. -El 60 por ciento de los alumnos presenta equipamiento biaural. -El 92 por ciento de los alumnos fue protetizado luego de los 2 años de edad (el 60 por ciento entre los 2 años, 1 dia y los 5 años y el 32 por ciento luego de los 5 años de edad cronologica). -El 64 por ciento de los alumnos presentan un uso inconstante de sus audifonos. -El 72 por ciento de los alumnos no realiza terapeutica fonoaudiologica fuera de la institucion. Puede concluirse que los niños permanecen en la misma categoria de percepcion del habla aun luego de colocada la protesis auditiva. Es decir que dichas protesis no les brindarian los beneficios esperados

Acceso léxico en producción del lenguaje: el caso bilingüe / Lexical Access in Speech Production: the Bilingual Case

En este artículo se revisan modelos de acceso léxico en producción de lenguaje en hablantes bilingües. Nos centramos en dos aspectos fundamentales del acceso léxico: a) cómo se alcanza la selección léxica , y b) si el acceso léxico implica estadios de procesamiento discretos o en cascada.Comenzamos considerando supuestos importantes sobre el funcionamiento?A. Costa et al. 432 del acceso léxico en monolingües, para después discutirlos en el contexto de los hablantes bilingües. Se describen los modelos teóricos y la evidencia empírica reciente acorde a estos supuestos (AU)