RESUMO
Introdução: A enfermagem pediátrica deve estar atenta aos subsídios da assistência que tornem possível um melhor manejo da dor e da ansiedade oriundas da hospitalização infantil, geralmente, causadas pela realização de procedimentos invasivos como a punção venosa. O uso do Brinquedo Terapêutico Instrucional (BTI) pode representar uma intervenção eficaz para lidar com os efeitos negativos da hospitalização. Objetivo: Comparar as reações manifestadas pela criança frente ao preparo para punção venosa antes e após o uso do BTI. Materiais e Métodos: A pesquisa é analítica, exploratória e de abordagem quantitativa. Para análise dos dados foi utilizado o teste de McNemar. A amostra consistiu de 21 crianças hospitalizadas, pré-escolares e escolares, a coleta deu-se entre junho e agosto de 2012, em unidade de internação pediátrica do Crato, CE (Brasil). Resultados e Discussão: Após o uso do BTI, observou-se uma redução na frequência de variáveis comportamentais que indicam menor adaptação ao procedimento, com significância estatística em especial para: Solicita a presença Materna e Evita olhar para o Profissional (p<0,001). A realização das sessões também potencializou a frequência de, praticamente, todos os comportamentos associados a uma melhor aceitação ao preparo ou realização da punção venosa, com destaque para Observa o Profissional (p<0,001) e Sorri (p<0,005). Conclusões: O BTI constitui relevante intervenção para a enfermagem pediátrica, sendo necessário, para sua aplicação sistematizada, articular ações que visem uma maior sensibilização dos órgãos gestores dos serviços de pediatria, maior capacitação dos profissionais envolvidos e melhor abordagem do ensino do brinquedo terapêutico nos cursos de graduação de enfermagem.
Introducción: La enfermería pediátrica debe conocer los recursos de asistencia que permitan mejor manejo del dolor y la ansiedad ocasionada de una hospitalización infantil, generalmente, causadas por realización de procedimientos invasivos, como la punción venosa. El uso del Juego Terapéutico Instruccional (JTI) puede representar una intervención eficaz para hacer frente a efectos negativos de la hospitalización. Objetivo: Comparar las reacciones manifestadas por el niño sometido a punción venosa antes y después del uso del JTI. Materiales y Métodos: El estudio es analítico, exploratorio y cuantitativo. Para el análisis de datos se empleó el test de McNemar. La muestra consistió en 21 niños hospitalizados, pre-escolares y escolares, la recolección de datos ocurrió entre junio y agosto de 2012 en unidad pediátrica de Crato, CE (Brasil). Resultados y Discusión: Después del uso del JTI, se observó una reducción en la frecuencia de las variables de comportamiento que indican una adaptación menor al procedimiento de punción venosa, estadísticamente significativo: Solicita la presencia Materna y Evita mirar el Profesional (p <0,001). La realización de las sesiones también potencializó la frecuencia de prácticamente todos los comportamientos asociados a una mejor aceptación a la preparación o realización de la punción venosa: Observa el Profesional (p <0,001) y Sonríe (p <0,005). Conclusiones: El JTI constituye una intervención relevante para la enfermería pediátrica, siendo necesario para su aplicación, articular acciones destinadas a aumentar la sensibilización entre los administradores de los servicios de pediatría, mayor capacitación de los profesionales y un mejor abordaje en la educación del juguete terapéutico en los pregrados de enfermería.
Introduction: Pediatric nurses should always be attentive to the care subsidies that make possible a better control of pain and anxiety generated by infant hospitalization. Generally, these adverse feeling in children are caused by the realization of intrusive procedures, such as venipuncture. The use of the Therapeutic Toy Instructional (TTI) may represent an effective intervention to deal with the negatives effects of hospitalization. Objective: To compare the reactions expressed by the child, exposed to venipuncture, before and after the use of TTI. Materials and Methods: The research is analytical, exploratory and quantitative approach. For analysis of the data was employed the McNemar test. The sample consisted of 21 hospitalized children, pre-school and school ages, the process of data was collected between June and August of 2012 in a pediatric unit from Crato, CE (Brazil). Results and Discussion: After using the TTI, there was a reduction in frequency of behavioral variables that indicate less adaptation to the procedure, particularly for Require the presence of mother" and "Try not to look for the Professional" (p <0.001). The realization of the sessions also increased the frequency of many behaviors associated with better acceptance of the procedure, especially: "Look for the Professional" (p <0.001) and "Smile" (p <0.005). Conclusions: The TTI is a relevant intervention for pediatric nursing; to use it in a systematic way is needed: planning actions aimed at increasing awareness among managers of pediatric services, better training of professionals and the inclusion of teaching of therapeutic toy in nursing courses.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Adaptação Psicológica/fisiologia , Comportamento Infantil/psicologia , Criança Hospitalizada , Ludoterapia/normas , Punções/instrumentação , Condutas Terapêuticas Homeopáticas , Enfermagem Pediátrica , Hospitais Privados/normas , Punções/normasRESUMO
OBJECTIVE: Identify the profile of nursing diagnoses in patients with respiratory disorders. METHODOLOGY: A descriptive and cross-sectional study involving 38 patients with respiratory problems, of referral hospitals, in a city in northeastern Brazil, in the period from August to October, 2012. Data collection was performed using a form and diagnostic inference was made according with the Taxonomy II of NANDA I. RESULTS: The average age of the patients was 46 years and males predominated (60.5%). The most frequent nursing diagnoses were: Risk for infection (97.3%), Acute pain (68.4%), Poor knowledge (68.4%), Sedentary lifestyle (65.7%), Ineffective airway clearance (65.7%), Risk-prone health behavior (63.1%), Activity intolerance (52.6%) and Disturbed sleep pattern (33.3%). Evaluated patients exhibited an average of 8.6 nursing diagnoses (SD = 2.8). With respect to the defining characteristics and related factors the average per person was 7.2 and 9.3, respectively. CONCLUSION: In this group of patients the most frequent diagnoses were the domain activity/rest. Knowledge of nursing diagnoses profile presented by people with respiratory disorders is important, because it is part of the Nursing Process and nurses who take care of such patients should exercise them in their care practice. Knowledge of the mains nursing diagnosis presented by patients with respiratory disorders are important for the practice of nurses who care for these patients, because it allows the choice of responses to problems of their clientele.