Putative anxiolytic-like behavioral effects of acute paracetamol in adult zebrafish.

Typically triggered by stress, anxiety disorders are most common and widespread mental illnesses. The zebrafish (Danio rerio) is rapidly becoming an important aquatic model species in stress research and central nervous system (CNS) drug screening. Paracetamol is currently the most prescribed medication for pain and fever, and is among the most used drugs globally. However, its CNS effects, especially on anxiety, in both clinical and animal studies remain poorly understood. Capitalizing on zebrafish as a powerful model system, here we evaluate the effects of paracetamol on anxiety-like behavior in adult fish, and its changes following an acute stress exposure. Overall, we report an anxiolytic-like profile of acute paracetamol treatment, and its alleviation of stress-evoked anxiety, in adult short-fin wild type zebrafish. Collectively, these findings suggest complex neuroactive effects of paracetamol, and reinforce the growing importance of zebrafish models for drug screening, including the search for novel putative anti-stress therapies.

Pro-social and anxiolytic-like behavior following a single 24-h exposure to 17ß-estradiol in adult male zebrafish.

Estradiol (17ß-estradiol, E2) is a crucial estrogen hormone that regulates sexual, cognitive, social and affective behaviors in various species. However, complex central nervous system (CNS) effects of E2, including its activity in males, remain poorly understood. The zebrafish (Danio rerio) is rapidly becoming a powerful novel model system in translational neuroscience research. Here, we evaluate the effects of a single 24-h exposure to 20 µg/L of E2 on behavioral and endocrine (cortisol) responses in adult male zebrafish. Overall, E2 exerted pro-social effect in the social preference test, reduced whole-body cortisol levels, elevated exploration in the novel tank test and increased the shoal size in the shoaling test, indicative of an anxiolytic-like profile of this hormone in male zebrafish. Supporting mounting human and rodent evidence on the role of E2 in behavioral regulation, the observed pro-social and anxiolytic-like effects of E2 in male zebrafish reinforce the use of this aquatic organism in studying steroid-mediated CNS mechanisms of complex affective and social behaviors.

Students' experience with literature in medical education / Experiência de estudantes com a literatura na formação médica

Abstract: Introduction: The National Curricular Guidelines (NCG) for medical school bring the teaching of Humanities, among them Literature, as a way to overcome the biomedical model. Literature can strengthen compassion directed to the 'other'. It starts with a curriculum organized by active teaching-learning methodologies. Objective: This study aims to understand the experiences of students from a Medical School in the interior of São Paulo who had contact with literary texts in the beginning of medical school, creating a representative model based on the experience. Method: This is a qualitative research guided by the Grounded Theory. The data collection was carried out through semi-structured interviews with undergraduate students who were randomly chosen from all years of the Medical School. The only inclusion criteria was the participation in groups coordinated by a teacher who had used literature as a teaching strategy. Twelve interviews were carried out, transcribed and codified. The sampling was performed by theoretical saturation. Results: The created categories were: 1. "Identifying the importance of the literature and Arts in Medical School, seeking a rupture from the biomedical model, while improving empathy and the humanization of care"; 2. "Reflecting on the use of artistic tools to learn practical contents in Medicine and to provide psychosocial knowledge"; 3. "Proposing a possible curricular systematization, considering active methodologies and other artistic forms"; 4. "Recalling the tales that are more often associated to the student's personal interest, which can promote the integration with all the acquired knowledge". Based on these categories, it was possible to create the representative model of the experience that relays the students' satisfaction with literature in medical education, enhancing the humanization of care; however, there is a need for curriculum homogenization, aiming at organizing the activity and the learning opportunity for others students. Conclusion: The model comprises the idea that literature enhances the humanization of care and is able to establish a rupture from the biomedical model. The study potential lies in proposing strategies to the community and academic management, aiming to strengthen humanization in curricular perspective of medical training.

Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de 2014 para o curso de Medicina trazem o ensino das humanidades, entre elas a literatura, como forma de superar o modelo biomédico. A literatura pode fortalecer a compaixão, com o olhar para a alteridade. Parte-se de um currículo organizado por metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Objetivo: Este estudo teve como objetivo compreender as experiências dos estudantes de uma faculdade do interior paulista que tiveram contato com textos literários no início da graduação, elaborando um modelo representativo da experiência. Método: Trata-se de pesquisa qualitativa, orientada pela Teoria Fundamentada nos Dados (TFD). A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas, com estudantes, sorteados, de todas as séries do curso de Medicina, tendo como critério para inclusão a participação em grupos conduzidos por professora que fez uso de literatura como estratégia educacional. Houve realização de 12 entrevistas, transcritas e codificadas. A amostragem se deu por saturação teórica. Resultados: Foram geradas as seguintes categorias: 1. "Importância da literatura e das artes em geral na formação médica, visando ao rompimento do modelo biomédico e à potencialização tanto da empatia quanto da humanização do cuidado na relação médico-paciente"; 2. "Refletindo sobre o uso de ferramentas artísticas para o aprendizado de conteúdos técnicos/práticos da medicina, assim como para proporcionar a mudança de habilidades e conhecimentos psicossociais"; 3. "Refletindo acerca de uma possível sistematização curricular considerando as metodologias ativas e outras formas artísticas, e comparando grupos/séries da graduação que tiveram ou não contato com essas ferramentas"; 4. "Possibilitando a lembrança dos contos ou das discussões fomentados nos primeiros anos da graduação, associando ao interesse pessoal do estudante pela atividade e promovendo a integração dos conhecimentos adquiridos na prática médica". A partir das categorias, foi possível elaborar o modelo representativo da experiência que remete à satisfação dos estudantes com a literatura na formação médica, potencializando a humanização do cuidado, porém sinaliza-se a necessidade de homogeneização curricular para organização da atividade e oportunidade da aprendizagem para outros estudantes. Conclusões: O modelo compreende a noção de que a literatura potencializa a humanização da atenção e é capaz de romper com o modelo biomédico. A potencialidade do estudo tem seu alcance na proposição de estratégias à comunidade e gestão acadêmica, para fortalecimento da humanização na perspectiva curricular da formação médica.

An acetylcholinesterase inhibitor, donepezil, increases anxiety and cortisol levels in adult zebrafish.

BACKGROUND: A potent acetylcholinesterase inhibitor, donepezil is a cognitive enhancer clinically used to treat neurodegenerative diseases. However, its complete pharmacological profile beyond cognition remains unclear. The zebrafish (Danio rerio) is rapidly becoming a powerful novel model organism in neuroscience and central nervous system drug screening. AIM: Here, we characterize the effects of 24-h donepezil administration on anxiety-like behavioral and endocrine responses in adult zebrafish. METHODS: We evaluated zebrafish anxiety-like behaviors in the novel tank, the light-dark and the shoaling tests, paralleled by assessing brain acetylcholinesterase activity and whole-body cortisol levels. RESULTS: Overall, donepezil dose-dependently decreased zebrafish locomotor activity in the novel tank test and reduced time in light in the light-dark test, likely representing hypolocomotion and anxiety-like behaviors. Donepezil predictably decreased brain acetylcholinesterase activity, also increasing whole-body cortisol levels, thus further linking acetylcholinesterase inhibition to anxiety-like behavioral and endocrine responses. CONCLUSION: Collectively, these findings suggest negative modulation of zebrafish affective behavior by donepezil, support the key role of cholinergic mechanisms in behavioral regulation in zebrafish, and reinforce the growing utility of zebrafish models for studying complex behavioral processess and their neuroendocrine and neurochemical regulation.

Zebrafish models of impulsivity and impulse control disorders.

Impulse control disorders (ICDs) are characterized by generalized difficulty controlling emotions and behaviors. ICDs are a broad group of the central nervous system (CNS) disorders including conduct disorder, intermittent explosive, oppositional-defiant disorder, antisocial personality disorder, kleptomania, pyromania and other illnesses. Although they all share a common feature (aberrant impulsivity), their pathobiology is complex and poorly understood. There are also currently no ICD-specific therapies to treat these illnesses. Animal models are a valuable tool for studying ICD pathobiology and potential therapies. The zebrafish (Danio rerio) has become a useful model organism to study CNS disorders due to high genetic and physiological homology to mammals, and sensitivity to various pharmacological and genetic manipulations. Here, we summarize experimental models of impulsivity and ICD in zebrafish and highlight their growing translational significance. We also emphasize the need for further development of zebrafish ICD models to improve our understanding of their pathogenesis and to search for novel therapeutic treatments.

Melatonin treatment reverses cognitive and endocrine deficits evoked by a 24-h light exposure in adult zebrafish.

Melatonin is an important pineal hormone that regulates human and animal circadian rhythms and sleep. Mounting clinical and rodent evidence indicates that melatonin also modulates affective behaviors and cognition. The zebrafish (Danio rerio) is rapidly becoming a powerful novel model organism in translational neuroscience research. Here, we evaluate the effects of a 24-h melatonin treatment on behavior and physiology of adult zebrafish with circadian rhythm disturbed by a 24-h light exposure. While such light exposure evoked overt cognitive and neuroendocrine (cortisol) deficits in zebrafish, these effects were reversed by a 24-h melatonin treatment. Collectively, these findings suggest a positive modulation of affective and cognitive phenotypes in zebrafish by melatonin, and reinforce the growing utility of zebrafish models for studying circadian, cognitive and behavioral processes and their neuroendocrine regulation in vivo.

Banho no leito: cuidados omitidos pela equipe de enfermagem / Bed-bath: the care-omitting behavior of the nursing team / Baño en cama: cuidados omitidos por el personal de enfermería

Objective: The study's goal has been to assess the completion of the bed-bath procedure and the main care provided by the nursing team before, during and after it. Methods: It is a cross-sectional and observational study that was carried out in the Intensive Critical Unit of a teaching hospital with the participation of eight nurse technicians. Data collection was performed through an instrument structured type checklists over 30 times of observation from 1,080 actions. Results: There were observed 10 care before and 28 during and after bed-bath procedures. The bath was carried out technically without prior notice, without considering the individuality and privacy of patients, especially those undergoing mechanical ventilation. There was no participation of nurses and most of the actions taken by the nursing staff did not meet the literature recommendations. Conclusions: There is need to improving the quality of bed-bath procedures performed by the nursing team and adoption of evidence-based practices in the care process

Objetivo: Avaliar o processo de realização do banho no leito e os cuidados realizados pela equipe de enfermagem antes, durante e após o banho no leito. Métodos: estudo transversal e observacional, realizado na Unidade de Terapia Intensiva de um Hospital/Escola, com oito técnicos de enfermagem. Para a coleta de dados foi utilizado instrumento estruturado tipo checklists em 30 momentos de observação de 1080 ações. Resultados: foram observados 10 cuidados antes e 28 durante e após o banho no leito. O banho foi realizado de forma automática sem comunicação prévia, sem considerar a individualidade e privacidade do paciente, principalmente naqueles submetidos a ventilação mecânica. Não houve participação do enfermeiro e a maioria das ações realizadas pela equipe de enfermagem não atendeu às recomendações da literatura. Conclusões: há necessidade de melhoria da qualidade do banho no leito realizado pela enfermagem e adoção de práticas baseadas em evidências no processo de cuidar

Objetivo: Evaluar el proceso de finalización del baño de la cama y los principales cuidados que proporciona el personal de enfermería antes, durante y después del baño en la cama. Métodos: Transversal, observacional realizado en la UCI de un hospital / escuela con ocho técnicos de enfermería. Para la recolección de datos se utilizó instrumento de tipo estructurado listas de control 30 veces observación de 1080 la acción. Resultados: en el 10 y 28 de atención médica antes durante y después del baño en la cama. El baño se llevó a cabo técnicamente sin previo aviso, sin tener en cuenta la individualidad y la privacidad de los pacientes, especialmente aquellos sometidos a ventilación mecánica. No hubo participación de las enfermeras y la mayoría de las acciones llevadas a cabo por el personal de enfermería no cumplía con las recomendaciones de la literatura. Conclusiones: Existe la necesidad de mejorar la calidad de baño de la cama llevada a cabo por la enfermería y la adopción de prácticas basadas en la evidencia en el proceso de atención

Cuidados bucais em pacientes ventilados mecanicamente: conhecimento de enfermeiros de um hospital escola / Oral care in mechanically ventilated patients: knowledge of nurses from a school hospital

Objetivo: Avaliar o conhecimento acerca dos cuidados bucais realizados por enfermeiros a pacientes ventilados mecanicamente. Método: Estudo transversal, realizado em um hospital escola de Goiânia/Goiás. A coleta de dados deu-se por meio de questionário estruturado. Resultados: Os enfermeiros conhecem as medidas recomendadas sobre higiene bucal. Os fatores dificultadores encontrados foram a falta de pessoal (21,7%), falta de tempo (16,7%) e trabalhos burocráticos (15%). Contudo ainda existem lacunas no que se refere a produtos e materiais utilizados na higiene bucal. Conclusão: As Lacunas e os fatores dificultadores sinalizados nesse estudo merecem reflexão, como forma de avaliar a qualidade do cuidado oferecido.

Objective: To evaluate the knowledge about oral care performed by nurses in mechanically ventilated patients. Methods: a cross-sectional study, conducted in a teaching hospital of Goiania/Goias. The data collection was performed by means of a structured questionnaire. Results: The nurses know the measures recommended on oral hygiene. The complicating factors found were the lack of personnel (21.7%), lack of time (16.7%) and work on tape (15%). However there are still gaps in relation to products and materials used in oral hygiene. Conclusion: The gaps and the factors complicating factors indicated in this study deserve consideration, as a means of evaluating the quality of care offered.

Objetivo: Evaluar el conocimiento sobre el cuidado bucal realizadas por enfermeras en pacientes ventilados mecánicamente. Métodos: Estudio transversal, realizado en un hospital de Goiania y Goias. La recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario estructurado. Resultados: Las enfermeras saben las medidas recomendadas en la higiene bucal. Los factores encontrados fueron la falta de personal (21,7%), la falta de tiempo (16,7%) y trabajar en la cinta (15%). Sin embargo todavía hay lagunas en relación con los productos y los materiales utilizados en la higiene bucal. Conclusión: Las brechas y los factores factores indicados en este estudio merecen consideración, como medio de evaluar la calidad de la atención ofrecida.

Comprehension of the education handout and health literacy of pacemaker users.

Objective: To verify the comprehension of the education handout and the level of Functional Health Literacy of individuals with cardiac pacemaker (PM) and whether there is correlation between the comprehension and Functional Health Literacy (FHL). Method: Cross-sectional study with 63 individuals with PM who answered to comprehension tests of the handout, literacy assessment (SAHLPA-50) and cognition (MMSE). Measurements of dispersion, Pearson correlation and multiple linear regression were calculated. Results: Most women, study time ≤ 9 years, 66.21 (average age) presented no cognitive changes. An adequate literacy level was evidenced in 50.8% individuals with PM and satisfactory comprehension of the handout. No correlation was identified between FHL, handout comprehension, age, years of study and cognition. Conclusion: The handout comprehension assessed by individuals with appropriate FHL indicated that it can be a printed material suitable for use, aiming to improve care process and knowledge of individuals with PM.

Objetivo: Verificar a legibilidade de prospecto facilitador da aprendizagem e o nível de Letramento Funcional em Saúde de indivíduos com marcapasso cardíaco (MP) e se há correlação entre a legibilidade e Letramento Funcional em Saúde (LFS). Método: Estudo transversal com 63 indivíduos com MP, que responderam testes de legibilidade do prospecto, de avaliação do letramento (SAHLPA-50) e cognição (MEEM). Foram calculadas medidas de dispersão, correlação de Pearson e regressão linear múltipla. Resultados: Maioria mulheres, tempo de estudo ≤ 9 anos, idade média de 66,21 anos, sem alteração cognitiva. Evidenciado nível adequado de letramento em 50,8% dos indivíduos com MP e legibilidade satisfatória do prospecto. Não foi identificada correlação entre LFS, legibilidade do prospecto, idade, anos de estudo e cognição. Conclusão: A legibilidade do prospecto avaliada por indivíduos com adequado LFS indicou que pode ser um impresso educativo apropriado para uso, visando aprimorar o processo de cuidar e o conhecimento dos indivíduos com MP.

Comprehension of the education handout and health literacy of pacemaker users / Comprensibilidad de prospecto de facilitación e instrucción en salud de individuos con marcapasos / Legibilidade de prospecto facilitador e letramento em saúde de indivíduos com marcapasso

ABSTRACT Objective: To verify the comprehension of the education handout and the level of Functional Health Literacy of individuals with cardiac pacemaker (PM) and whether there is correlation between the comprehension and Functional Health Literacy (FHL). Method: Cross-sectional study with 63 individuals with PM who answered to comprehension tests of the handout, literacy assessment (SAHLPA-50) and cognition (MMSE). Measurements of dispersion, Pearson correlation and multiple linear regression were calculated. Results: Most women, study time ≤ 9 years, 66.21 (average age) presented no cognitive changes. An adequate literacy level was evidenced in 50.8% individuals with PM and satisfactory comprehension of the handout. No correlation was identified between FHL, handout comprehension, age, years of study and cognition. Conclusion: The handout comprehension assessed by individuals with appropriate FHL indicated that it can be a printed material suitable for use, aiming to improve care process and knowledge of individuals with PM.

RESUMEN Objetivo: Verificar la comprensibilidad de prospecto de facilitación del aprendizaje y nivel de Instrucción Funcional en Salud de individuos con marcapasos cardíaco (MP), y la existencia de correlación entre comprensibilidad e Instrucción Funcional en Salud (IFS). Método: Estudio transversal, con 63 individuos con MP, que respondieron testes de comprensibilidad del prospecto, de evaluación de instrucción (SAHLPA-50) y cognición (MEEM). Se calcularon medidas de dispersión, correlación de Pearson y regresión lineal múltiple. Resultados: Mayoría de mujeres, escolarización ≤ 9 años, media etaria de 66,21 años, sin alteraciones cognitivas. Evidenciado nivel adecuado de instrucción en 50,8% de individuos con MP y comprensibilidad satisfactoria del prospecto. No se identificó correlación entre IFS, comprensibilidad del prospecto, escolarización y cognición. Conclusión: La comprensibilidad del prospecto evaluada por individuos con IFS adecuada indicó que resulta potencial impreso educativo utilizable, en pos de mejorar el proceso de cuidar y el conocimiento de los individuos con MP.

RESUMO Objetivo: Verificar a legibilidade de prospecto facilitador da aprendizagem e o nível de Letramento Funcional em Saúde de indivíduos com marcapasso cardíaco (MP) e se há correlação entre a legibilidade e Letramento Funcional em Saúde (LFS). Método: Estudo transversal com 63 indivíduos com MP, que responderam testes de legibilidade do prospecto, de avaliação do letramento (SAHLPA-50) e cognição (MEEM). Foram calculadas medidas de dispersão, correlação de Pearson e regressão linear múltipla. Resultados: Maioria mulheres, tempo de estudo ≤ 9 anos, idade média de 66,21 anos, sem alteração cognitiva. Evidenciado nível adequado de letramento em 50,8% dos indivíduos com MP e legibilidade satisfatória do prospecto. Não foi identificada correlação entre LFS, legibilidade do prospecto, idade, anos de estudo e cognição. Conclusão: A legibilidade do prospecto avaliada por indivíduos com adequado LFS indicou que pode ser um impresso educativo apropriado para uso, visando aprimorar o processo de cuidar e o conhecimento dos indivíduos com MP.

Assédio moral no trabalho e sua complexidade: revisando as produções científicas / Acoso moral en el trabajo y su complejidad: revisión de las producciones científicas / Moral harassment at work and its complexity: reviewing the scientific productions

Objective: To analyze the productions of literature on bullying in the past five years in Brazil. Method: integrative review articles in the national database Lilacs and Virtual Health Library were selected twelve articles in the areas of business, law, nursing, physiotherapy and psychology. Results: The bullying is complex, poorly researched; there is an absence of a Brazilian law and predominance of studies from psychology. Research has shown that the damage to workers' health aspects ranging from psychic, emotional and physical to social and economic. Conclusion: Workplace bullying can be present in any situation, one problem that must also be investigated by multidisciplinary teams. The health care worker should know the concept, characteristics and consequences of workplace violence, providing expert assistance, based on labor rights and health.

Objetivo: Analisar as produções bibliográficas sobre o assédio moral nos últimos cinco anos no Brasil. Método: Estudo de revisão integrativa em artigos nacionais na base de dados do LILACs e Biblioteca Virtual em Saúde. Foram selecionados doze artigos nas áreas de administração, direito, enfermagem, fisioterapia e psicologia. Resultados: O assédio moral é complexo, pouco investigado, há ausência de uma legislação brasileira e predominância de estudos oriundos da psicologia. A pesquisa mostrou que os prejuízos para a saúde do trabalhador vão desde os aspectos psíquicos, afetivos e físicos até sociais e econômicos. Conclusão: O assédio moral no trabalho pode estar presente em qualquer situação, sendo um problema que deve ser também investigado por equipes multidisciplinares. O profissional de saúde do trabalhador deverá conhecer o conceito, as características e as consequências dessa violência no trabalho, prestando assistência especializada, pautada nos direitos trabalhistas e de saúde.

Objetivo: Analizar las producciones de la literatura sobre la intimidación en los últimos cinco años en Brasil. Método: artículos de revisión de integración en las bases de datos nacionales y de lilas Biblioteca Virtual en Salud se seleccionaron doce artículos en las áreas de negocios, derecho, enfermería, fisioterapia y psicología. Resultados: El acoso escolar es compleja, poco investigado, hay una ausencia de una ley brasileña y el predominio de los estudios de psicología. La investigación ha demostrado que el daño a los aspectos de salud de los trabajadores que van desde psíquico, emocional y físico al desarrollo social y económico. Conclusión: El acoso laboral puede estar presente en cualquier situación, un problema que también debe ser investigado por los equipos multidisciplinarios. El personal de salud debe conocer el concepto, características y consecuencias de la violencia en el trabajo, la asistencia de expertos, con base en los derechos laborales y de salud.

Caracterização da passagem de plantão entre o centro cirúrgico e a unidade de terapia intensiva / Characterization of handover from the surgical center to the intensive care unit / Caracterización del cambio de guardia entre el centro quirúrgico y la unidad de terapia intensiva

A passagem de plantão deve conter todas as informações indispensáveis para continuidade da assistência. Falhas nesse processo podem prejudicar a segurança do paciente, levando a um tratamento inadequado e com potencial perigo. O objetivo deste estudo foi caracterizar a passagem de plantão entre o Centro Cirúrgico e a Unidade de Terapia Intensiva. Estudo descritivo e transversal, realizado na Unidade de Terapia Intensiva adulto de um hospital escola no município de Goiânia ­ Goiás, no período de maio a agosto de 2014. Os dados foram coletados por meio de um checklist dividido em quatro categorias contendo informações referentes à identificação, procedimento realizado, condições clínicas e cuidados pós-operatórios. A maioria das informações do checklist não foi repassada para a equipe da Unidade de Terapia Intensiva. Espera-se que os dados apresentados contribuam para criação de estratégias seguras e fortaleçam o comprometimento dos profissionais com a qualidade das informações transmitidas durante a passagem de plantão (AU).

The handover process must contain all the necessary information for continuing care. Ineffective handover process, with loss of information can be a risk to patient safety. The present study aimed to characterize the handover process from the Surgical Center and the Intensive Care Unit. Descriptive cross-sectional study conducted at an adult Intensive Care Unit of a teaching hospital in the city of de Goiânia ­ Goiás, from May to August 2014. Data was collected through a checklist divided into four categories containing information related to patient identification, procedure performed, clinical status and postoperative care. A great deal of information of the checklist was not transferred to the Intensive Care Unit staff. We expect that the data provided here contribute to the creation of safe strategies and strengthen the commitment of health professionals with the quality of the information transmitted during the handover process (AU).

El cambio de guardia debe contener todas las informaciones indispensables para continuidad de la asistencia. Errores en ese proceso pueden perjudicar la seguridad del paciente, llevando a un tratamiento inadecuado y con potencial peligro. El objetivo de este estudio fue caracterizar cambio de guardia entre el Centro Quirúrgico y la Unidad de Terapia Intensiva. Estudio descriptivo y transversal, realizado en la Unidad de Terapia Intensiva de adultos de un hospital escuela en municipio de Goiânia ­ Goiás, en el periodo de mayo a agosto de 2014. Los datos fueron obtenidos por medio de un checklist dividido en cuatro categorías que contienen informaciones referentes a identificación, procedimiento realizado, condiciones clínicas y cuidatos posoperatorios. La mayoría de las informaciones del checklist no fue comunicada al equipo de la Unidad de Terapia Intensiva. Es esencial que los datos presentados puedan contribuir para la creación de estrategias seguras y fortalezcan el comprometimiento de los profesionales con la cualidad de las informaciones comunicadas durante el cambio de guardia (AU).

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and amitriptyline in the rat forced swimming test / Efeitos antidepressivos da duloxetina e da amitriptilina no teste do nado forçado em ratos

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and amitriptyline on depressive behaviors in rats. METHODS: Fifteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, amitriptyline or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. Data were analyzed by one-way ANOVA and Kruskall-Wallis. RESULTS: Rats given injections of duloxetine displayed fewer stops than the amitriptyline and control group (p< 0.05). The control group and Amitriptyline showed no difference (p=0.8). CONCLUSION: Duloxetine reduced depressive behaviors in the Forced Swimming Test been more effective than amitriptyline.(AU)

OBJETIVO: Comparar o efeito antidepressivo da droga cloridrato de duloxetina com a amitriptilina. MÉTODOS: O teste do nado forçado, teste comportamental que avalia a atividade antidepressiva em ratos, foi utilizado em 15 ratos Wistar, machos adultos, divididos em três grupos iguais: duloxetina, amitriptilina e controle. Os dados foram analisados pelo teste One-way ANOVA e Kruskall-Wallis. RESULTADOS: Houve diferença significativa entre o número de paradas (p <0,05) entre os grupos duloxetina e amitriptilina e o grupo controle. Grupo amitriptilina e controle não apresentaram diferença (p=0,8). CONCLUSÃO: A duloxetina reduziu o comportamento depressivo sendo mais efetiva do que a amitriptilina.(AU)

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and amitriptyline in the rat forced swimming test / Efeitos antidepressivos da duloxetina e da amitriptilina no teste do nado forçado em ratos

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and amitriptyline on depressive behaviors in rats. METHODS: Fifteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, amitriptyline or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. Data were analyzed by one-way ANOVA and Kruskall-Wallis. RESULTS: Rats given injections of duloxetine displayed fewer stops than the amitriptyline and control group (p< 0.05). The control group and Amitriptyline showed no difference (p=0.8). CONCLUSION: Duloxetine reduced depressive behaviors in the Forced Swimming Test been more effective than amitriptyline.

OBJETIVO: Comparar o efeito antidepressivo da droga cloridrato de duloxetina com a amitriptilina. MÉTODOS: O teste do nado forçado, teste comportamental que avalia a atividade antidepressiva em ratos, foi utilizado em 15 ratos Wistar, machos adultos, divididos em três grupos iguais: duloxetina, amitriptilina e controle. Os dados foram analisados pelo teste One-way ANOVA e Kruskall-Wallis. RESULTADOS: Houve diferença significativa entre o número de paradas (p <0,05) entre os grupos duloxetina e amitriptilina e o grupo controle. Grupo amitriptilina e controle não apresentaram diferença (p=0,8). CONCLUSÃO: A duloxetina reduziu o comportamento depressivo sendo mais efetiva do que a amitriptilina.

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and amitriptyline in the rat forced swimming test.

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and amitriptyline on depressive behaviors in rats. METHODS: Fifteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, amitriptyline or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. Data were analyzed by one-way ANOVA and Kruskall-Wallis. RESULTS: Rats given injections of duloxetine displayed fewer stops than the amitriptyline and control group (p< 0.05). The control group and Amitriptyline showed no difference (p=0.8). CONCLUSION: Duloxetine reduced depressive behaviors in the Forced Swimming Test been more effective than amitriptyline.

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and fluoxetine in the rat forced swimming test.

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and fluoxetine on depressive behaviors in rodents. METHODS: Eighteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, fluoxetine, or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. RESULTS: Rats given injections of fluoxetine displayed significantly less immobility (p = 0.02) and fewer stops than the control group (p = 0.003). Duloxetine significantly reduced the number of stops (p = 0.003), but did not effect immobility (p = 0.48). CONCLUSION: Duloxetine and fluoxetine reduced depressive behaviors in the Forced FST. However, our findings suggest that fluoxetine is more effective than duloxetine.

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and fluoxetine in the rat forced swimming test / Efeitos antidepressivos da duloxetina e da fluoxetina no teste do nado forçado em ratos

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and fluoxetine on depressive behaviors in rodents. METHODS: Eighteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, fluoxetine, or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. RESULTS: Rats given injections of fluoxetine displayed significantly less immobility (p = 0.02) and fewer stops than the control group (p = 0.003). Duloxetine significanlty reduced the number of stops (p = 0.003), but did not effect immobility (p = 0.48). CONCLUSION: Duloxetine and fluoxetine reduced depressive behaviors in the Forced FST. However, our findings suggest that fluoxetine is more effective than duloxetine.(AU)

OBJETIVO: Comparar o efeito antidepressivo da droga cloridrato de duloxetina com a fluoxetina. MÉTODOS: O teste do nado forçado, teste comportamental que avalia a atividade antidepressiva em ratos, foi utilizado em 18 ratos Wistar, machos adultos, divididos em três grupos iguais: duloxetina, fluoxetina e controle. RESULTADOS: Os dados do teste do nado forçado foram analisados pelo teste One-way ANOVA, Mann Whitney e Kruskall-Wallis.Houve diferença significativa (p = 0,003) entre o número de paradas dos grupos duloxetina e fluoxetina e o grupo controle. CONCLUSÃO: A duloxetina e a fluoxetina tiveram frequência de paradas similares. A fluoxetina mostrou ser mais efetiva que a duloxetina no teste do nado forçado em ratos.(AU)

Antidepressant behavioral effects of duloxetine and fluoxetine in the rat forced swimming test

PURPOSE: To compare the effects of the antidepressant drugs duloxetine and fluoxetine on depressive behaviors in rodents. METHODS: Eighteen male Wistar rats were given systemic injections of duloxetine, fluoxetine, or saline prior to a Forced Swimming Test (FST). Immobility and number of stops were measured. RESULTS: Rats given injections of fluoxetine displayed significantly less immobility (p = 0.02) and fewer stops than the control group (p = 0.003). Duloxetine significanlty reduced the number of stops (p = 0.003), but did not effect immobility (p = 0.48). CONCLUSION: Duloxetine and fluoxetine reduced depressive behaviors in the Forced FST. However, our findings suggest that fluoxetine is more effective than duloxetine.

OBJETIVO: Comparar o efeito antidepressivo da droga cloridrato de duloxetina com a fluoxetina. MÉTODOS: O teste do nado forçado, teste comportamental que avalia a atividade antidepressiva em ratos, foi utilizado em 18 ratos Wistar, machos adultos, divididos em três grupos iguais: duloxetina, fluoxetina e controle. RESULTADOS: Os dados do teste do nado forçado foram analisados pelo teste One-way ANOVA, Mann Whitney e Kruskall-Wallis.Houve diferença significativa (p = 0,003) entre o número de paradas dos grupos duloxetina e fluoxetina e o grupo controle. CONCLUSÃO: A duloxetina e a fluoxetina tiveram frequência de paradas similares. A fluoxetina mostrou ser mais efetiva que a duloxetina no teste do nado forçado em ratos.