La organización social del cuidado de la infancia en sectores vulnerables de Bogotá / The social organization of child care in vulnerable sector of Bogotá / A organização social do atendimento infantil vulnerável em Bogotá

INTRODUCCIÓN: El cuidado de la infancia ha estado soportado en un modelo de familia judeo-cristiana, en la que la división de roles entre una pareja resulta funcional: el hombre provee y la mujer cuida. Sin embargo, esa división de roles no se ajusta a las nuevas configuraciones familiares y menos aún a las dinámicas sociales, económicas y políticas contemporáneas. OBJETIVO: Estudiar la organización social del cuidado de la infancia, desde la perspectiva de las madres de sectores vulnerables en Bogotá. MÉTODO: Diseño hermenéutico de corte narrativo, que utiliza las entrevistas individuales en profundidad que fueron sometidas a un proceso de codificación y categorización para la construcción final de la narrativa. RESULTADOS: El cuidado de los infantes continúa siendo una responsabilidad casi exclusiva de las mujeres, ellas, en condiciones de pobreza, asumen también la proveeduría de familia en ausencia parcial o total del padre. Y aunque existen algunos programas estatales relacionados con el cuidado, estas mujeres no logran acceder a los beneficios por desconocimiento de su existencia o porque estos programas no tienen cobertura adecuada. CONCLUSIONES: Las mujeres pobres deben asumir simultáneamente los roles de proveeduría y cuidado de los infantes sin que puedan resultar beneficiadas de los escasos programas de cuidado ofrecidos por el Estado

INTRODUCTION: Child care has been supported in a Judeo-Christian family model, so that the division of roles between the couple is functional: the man provides and the woman cares. However, this division of roles does not conform to new family configurations and even less to contemporary social dynamics. OBJECTIVE: To study the social organization of child care, from the perspective of the mothers of vulnerable sectors in Bogotá. Method: Narrative hermeneutic design, which used in-depth individual interviews, which were subjected to a coding and categorization process for the final construction of the narrative. RESULTS: The care of the infants continues being an exclusive responsibility of the women, they, in poverty conditions, also assume the family supply in partial or total absence of the father. And although there are some state programs related to care, these women do not get access to the benefits due to ignorance of their existence or because these programs do not have adequate coverage. CONCLUSIONS: Poor women must simultaneously assume the roles of providing and caring for infants without being able to benefit from the scarce care programs offered by the State

INTRODUÇÃO: O cuidado da criança tem sido apoiado em um modelo de família judaico-cristã, de modo que a divisão de papéis entre o casal é funcional: o homem fornece e a mulher cuida. No entanto, essa divisão de papéis não se ajusta às novas configurações familiares e muito menos às dinâmicas sociais contemporâneas. OBJETIVO: Estudar a organização social do cuidado infantil, na perspectiva das mães de setores vulneráveis em Bogotá. MÉTODO: Desenho hermenêutico narrativo, que utilizou entrevistas individuais em profundidade, as quais foram submetidas a um processo de codificação e categorização para a construção final da narrativa. RESULTADOS: O cuidado dos lactentes continua sendo de responsabilidade exclusiva das mulheres, que, em condições de pobreza, assumem também a oferta familiar em ausência parcial ou total do pai. E embora existam alguns programas estaduais relacionados à assistência, essas mulheres não obtêm acesso aos benefícios devido ao desconhecimento de sua existência ou porque esses programas não possuem cobertura adequada. CONCLUSÕES: As mulheres pobres devem simultaneamente assumir o papel de prover e cuidar de bebês sem poder se beneficiar dos programas de atendimento escassos oferecidos pelo Estado

Desarrollo social y salud pública. Reflexiones en torno a la interculturalidad / Social Development and Public Health. Thoughts on interculturality / Desenvolvimento Social e Saúde Pública. Reflexiones ao redor da Intercultura

RESUMEN El artículo es una reflexión crítica sobre la idea de lo cultural en el discurso de la salud pública. Haciendo uso de algunas herramientas teóricas propuestas por Arturo Escobar desde la antropología, se explora la tensión que existe en el campo de la salud entre medicina tradicional y medicina moderna. A partir de una revisión corta de experiencias se propone pensar en sistemas híbridos para la salud pública que integren de manera activa las perspectivas locales en la construcción del conocimiento y de los servicios en salud.

ABSTRACT This paper is a critical reflection on the idea of culture in the discourse of public health. Using some theoretical tools proposed by Arturo Escobar from the standpoint of anthropology, we explore the existing tension between traditional medicine and modern medicine in the field of health. In addition, and based on a short review of experiences, we suggest thinking on hybrid systems for public health that actively integrate local perspectives into the construction of knowledge and health care services.

RESUMO O artículo é uma reflexão crítica sobre a idéia do cultural no discurso da saúde pública. Fazendo uso de algumas ferramentas teóricas propostas por Arturo Escobar desde a antropologia, se explora a tensão que existe no campo da saúde entre medicina tradicional e medicina moderna. A partir duma revisão corta de experiências se propõe pensar em sistemas híbridos para a saúde pública que integrem de maneira ativa as perspectivas locais na construção do conhecimento e do serviço em saúde.

Una nueva educación/comunicación para la cultura posmoderna / A new education/communitacion for post-modern culture / Uma nova educação/comunicação para a cultura pós-moderna

Este artículo aporta algunos elementos para reflexionar alrededor de los acontecimientos que, en el campo de la educación, esta sociedad en tránsito hacia la posmodernidad está experimentando. Se propone abandonar las tensiones que tradicionalmente se han presentado entre la educación y la comunicación no solo para avanzar hacia la configuración de una nueva relación entre ellos, sino para consolidar un nuevo saber y un nuevo escenario que se resista al pensamiento de la razón basado en intereses utilitaristas,que exigen una educación signada por el control, la disciplina, la memoria y la homogeneización y estandarización de los niños y jóvenes. Se propone incorporar elementos comunicacionales propios de estas nuevas generaciones en los ámbitos educativos para forjar una nueva generación de sujetos que puedan enfrentar esta realidad tan compleja...

The present article displays necessary elements for understanding the situation that this society –in its way towards post-modernity– has been experiencing. It pretends to leave behind the traditional tensions that have existed between education and communication,not only in order to move forward towards the design of a new relation among these areas, but also in order to strengthen a new knowledge and a new scenario able to resist the idea of though based upon utilitarianism –demanding an education ruled by control, discipline, memory, homogenization and standardization of children andyoung. Thus, the article proposes an incorporation of communicational elements common to these new generations into educational spheres in order to shape a new group of people able to face such a complex reality...

Este artigo fornece alguns elementos para pensar sobre os eventos no campo da educação, que esta sociedade em transição para a pós-modernidade está experimentando. Propõe-se a abandonar as tensões tradicionais que têm surgido entre educação e comunicação, não apenas para avançar na criação de um novo relacionamento entre eles, mas também para consolidar novos conhecimentos e nos cenários que façam resistência ao pensamento da razão com base em interesses utilitaristas, que exigem uma educação marcada pelo controle, disciplina, memória e à homogeneização e padronizaçãode crianças e jovens. Propõe-se, por tanto, incorporar os seus próprios elementos comunicacionais dessas novas gerações em ambientes de ensino para formar uma nova geração de indivíduos que possam resolver esta realidade complexa...