A alienação da criança: clínica e contemporaneidade / The children's alienation: practice and contemporary life / La alienación del niño: clínica y contemporaneidad

Inserido no projeto de pesquisa Psicanálise com crianças: teoria e clínica, financiado pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP) e baseado nos pressupostos da psicanálise lacaniana, este trabalho consiste em uma pesquisa sobre a alienação e a separação, abordando suas características, importância e implicações, bem como sua possível relação com as manifestações sintomáticas na criança. Este trabalho considera nosso momento histórico, caracterizado pelos discursos capitalista e científico, que corroboraram o processo de objetalização da criança. Logo, foi realizada uma reflexão acerca dos modos de alienação que operam a partir desses discursos. Em contrapartida, a Psicanálise propõe saídas que possibilitam a emergência de um sujeito.

Inserted in the research project Psychoanalysis with children: theory and practice, funded by the University of Ribeirão Preto (UNAERP, in the Portuguese acronym) and based on the assumptions of Lacanian psychoanalysis, this work consists in a research about alienation and separation, discussing its characteristics, importance and implications, as well as its possible relation with symptomatic manifestations in children. This project considers our historical moment, characterized by the capitalist and scientific discourses, which contributed to the process of the child objectivization. Therefore, a reflection about the modes of alienation that operate from these speeches was performed. In contrast, psychoanalysis proposes solutions that enable the emergence of the subject.

Insertado en el proyecto de investigación "El psicoanálisis con niños: teoría y práctica", financiado por UNAERP y con base en los supuestos del psicoanálisis lacaniano, este estudio pretende investigar la alienación y la separación, presentando sus características, importancia y consecuencias, así como su posible relación con las manifestaciones sintomáticas en niños. En este trabajo se consideró nuestro momento histórico, caracterizado por los discursos capitalista y científico, que corroboran el proceso de objetalización de los niños. Por lo tanto, se realizó una reflexión acerca de los modos de alienación que operan dichos discursos. En cambio, el psicoanálisis propone salidas que permiten la emergencia de un sujeto.

A alienação da criança: clínica e contemporaneidade / The children's alienation: practice and contemporary life / La alienación del niño: clínica y contemporaneidad

Inserido no projeto de pesquisa Psicanálise com crianças: teoria e clínica, financiado pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP) e baseado nos pressupostos da psicanálise lacaniana, este trabalho consiste em uma pesquisa sobre a alienação e a separação, abordando suas características, importância e implicações, bem como sua possível relação com as manifestações sintomáticas na criança. Este trabalho considera nosso momento histórico, caracterizado pelos discursos capitalista e científico, que corroboraram o processo de objetalização da criança. Logo, foi realizada uma reflexão acerca dos modos de alienação que operam a partir desses discursos. Em contrapartida, a Psicanálise propõe saídas que possibilitam a emergência de um sujeito.(AU)

Inserted in the research project Psychoanalysis with children: theory and practice, funded by the University of Ribeirão Preto (UNAERP, in the Portuguese acronym) and based on the assumptions of Lacanian psychoanalysis, this work consists in a research about alienation and separation, discussing its characteristics, importance and implications, as well as its possible relation with symptomatic manifestations in children. This project considers our historical moment, characterized by the capitalist and scientific discourses, which contributed to the process of the child objectivization. Therefore, a reflection about the modes of alienation that operate from these speeches was performed. In contrast, psychoanalysis proposes solutions that enable the emergence of the subject.(AU)

Insertado en el proyecto de investigación "El psicoanálisis con niños: teoría y práctica", financiado por UNAERP y con base en los supuestos del psicoanálisis lacaniano, este estudio pretende investigar la alienación y la separación, presentando sus características, importancia y consecuencias, así como su posible relación con las manifestaciones sintomáticas en niños. En este trabajo se consideró nuestro momento histórico, caracterizado por los discursos capitalista y científico, que corroboran el proceso de objetalización de los niños. Por lo tanto, se realizó una reflexión acerca de los modos de alienación que operan dichos discursos. En cambio, el psicoanálisis propone salidas que permiten la emergencia de un sujeto.(AU)

A transferência, o analista e a angústia / The transfer, the analyst and the anguish / La transferencia, el analista e la angustia

Este trabalho aborda a emergência de angústia no analista em um caso de psicanálise com crianças. Lacan (2005) aponta que não é raro o analista ser tomado pela angústia quando em contato com seu paciente. A questão evocada é: o que acontece? Não se pretende responder ou fechar a questão, contudo, com base em um caso clínico, pretende-se ler nas entrelinhas o que está em jogo na análise e, por conseguinte, refletir sobre a emergência da transferência como correlata ao surgimento da angústia. No caso clínico apresentado, a analista que recebe o paciente lança mão da interpretação para manejar uma transferência negativa. A transferência é o campo em que o analista atua, e é nesse campo que o analista, saindo de sua função, converte-se em um sujeito afetado pela angústia. Nesse momento de emergência da angústia, mostra-se como a analista utiliza táticas para retornar à função de causa, fazendo semblante de objeto...

This paper approaches the emergence of anguish in the analyst in a case of psychoanalysis with children. Lacan (2005) shows that is not uncommon the analyst be taken by anguish when he is in contact with his patient. The question raised is: what happens? It is not our aim respond or finalize this question, but, based on a clinical case, read between the lines what is at stake in the analysis and, therefore, reflect about the transference emergence as co-related to the anguish emergence. In the clinical case in question, the analyst who receives the patient utilizes the interpretation to manage a negative transference. The transfer is the field where the analyst operates, and it is in this field that the analyst, leaving their function, becomes a subject affected by anguish. At this moment, of emergence of the anguish, will be shown how the analyst utilizes tactics to return to the function of cause by doing semblance of object...

Este trabajo aborda el surgimiento de la angustia en el analista en un caso de psicoanálisis con niños. Lacan (2005) muestra que no es raro el analista embargarse por la angustia cuando entra en contacto con el paciente. La pregunta que se plantea es: ¿qué pasa? El objetivo no es responder o cerrar esta pregunta, pero, a partir de un caso clínico, leer entre líneas lo que está en juego en el análisis y, por tanto, reflexionar sobre la emergencia de la transferencia en relación a la aparición de la angustia. En el caso en cuestión, el analista que recibe el paciente hace uso de la interpretación para manejar una transferencia negativa. La transferencia es el campo en el que el analista opera, y es en este campo que el analista, dejando a su función, se convierte en un sujeto afectado por la angustia. En este momento de emergencia de la angustia, se mostrará como el analista utiliza tácticas para volver a la función de la causa, haciendo semblante del objeto...

A transferência, o analista e a angústia / The transfer, the analyst and the anguish / La transferencia, el analista e la angustia

Este trabalho aborda a emergência de angústia no analista em um caso de psicanálise com crianças. Lacan (2005) aponta que não é raro o analista ser tomado pela angústia quando em contato com seu paciente. A questão evocada é: o que acontece? Não se pretende responder ou fechar a questão, contudo, com base em um caso clínico, pretende-se ler nas entrelinhas o que está em jogo na análise e, por conseguinte, refletir sobre a emergência da transferência como correlata ao surgimento da angústia. No caso clínico apresentado, a analista que recebe o paciente lança mão da interpretação para manejar uma transferência negativa. A transferência é o campo em que o analista atua, e é nesse campo que o analista, saindo de sua função, converte-se em um sujeito afetado pela angústia. Nesse momento de emergência da angústia, mostra-se como a analista utiliza táticas para retornar à função de causa, fazendo semblante de objeto.(AU)

This paper approaches the emergence of anguish in the analyst in a case of psychoanalysis with children. Lacan (2005) shows that is not uncommon the analyst be taken by anguish when he is in contact with his patient. The question raised is: what happens? It is not our aim respond or finalize this question, but, based on a clinical case, read between the lines what is at stake in the analysis and, therefore, reflect about the transference emergence as co-related to the anguish emergence. In the clinical case in question, the analyst who receives the patient utilizes the interpretation to manage a negative transference. The transfer is the field where the analyst operates, and it is in this field that the analyst, leaving their function, becomes a subject affected by anguish. At this moment, of emergence of the anguish, will be shown how the analyst utilizes tactics to return to the function of cause by doing semblance of object.(AU)

Este trabajo aborda el surgimiento de la angustia en el analista en un caso de psicoanálisis con niños. Lacan (2005) muestra que no es raro el analista embargarse por la angustia cuando entra en contacto con el paciente. La pregunta que se plantea es: ¿qué pasa? El objetivo no es responder o cerrar esta pregunta, pero, a partir de un caso clínico, leer entre líneas lo que está en juego en el análisis y, por tanto, reflexionar sobre la emergencia de la transferencia en relación a la aparición de la angustia. En el caso en cuestión, el analista que recibe el paciente hace uso de la interpretación para manejar una transferencia negativa. La transferencia es el campo en el que el analista opera, y es en este campo que el analista, dejando a su función, se convierte en un sujeto afectado por la angustia. En este momento de emergencia de la angustia, se mostrará como el analista utiliza tácticas para volver a la función de la causa, haciendo semblante del objeto.(AU)

Algumas considerações sobre a fantasia em Freud e Lacan / Quelques considérations sur le fantasme dans Freud et Lacan / Algunas consideraciones sobre el fantasma en Freud y Lacan / Some considerations about fantasy in Freud and Lacan

Este artigo discute algumas considerações de Freud e Lacan a respeito da fantasia, salientando a sua gênese e função para o sujeito. Para isso, retoma os três tempos da fantasia trazidos por Freud e as duas operações lógicas, que constituem o articulador entre o sujeito e o “objeto a”, presentes no matema da fantasia elaborado por Lacan, a saber: a alienação e a separação.

This article discuss some considerations by Freud and Lacan about the fantasy, pointing out its origin and function for the subject. For such reason, it analyzes the three times of fantasy postulated by Freud and the two logical operations, which constitute the articulator between the subject and the “object a”, present in the matheme of fantasy elaborated by Lacan, namely: the alienation and the separation.

Cet article discute quelques considérations de Freud et Lacan sur le fantasme, en insistant sur sa genèse et fonction pour le sujet. Pour ça, reprend les trois temps du fantasme établi par Freud et les deux opérations logiques, qui constituent l’articulateur entre le sujet et l’objet a, présents dans le matema du fantasme élaboré par Lacan, à savoir: l´aliénation et la séparation.

Este artículo discute algunas consideraciones acerca del fantasma en Freud y Lacan, destacando su génesis y función para el sujeto. Para eso, analisa los tres tiempos del fantasma propuestos por Freud y las dos operaciones lógicas, que componen el articulador entre el sujeto y el objeto, presentes en el matema del fantasma desarrollado por Lacan, es decir, la alienación y la separación.

Algumas considerações sobre a fantasia em Freud e Lacan / Quelques considérations sur le fantasme dans Freud et Lacan / Algunas consideraciones sobre el fantasma en Freud y Lacan / Some considerations about fantasy in Freud and Lacan

Este artigo discute algumas considerações de Freud e Lacan a respeito da fantasia, salientando a sua gênese e função para o sujeito. Para isso, retoma os três tempos da fantasia trazidos por Freud e as duas operações lógicas, que constituem o articulador entre o sujeito e o “objeto a”, presentes no matema da fantasia elaborado por Lacan, a saber: a alienação e a separação(AU)

This article discuss some considerations by Freud and Lacan about the fantasy, pointing out its origin and function for the subject. For such reason, it analyzes the three times of fantasy postulated by Freud and the two logical operations, which constitute the articulator between the subject and the “object a”, present in the matheme of fantasy elaborated by Lacan, namely: the alienation and the separation(AU)

Cet article discute quelques considérations de Freud et Lacan sur le fantasme, en insistant sur sa genèse et fonction pour le sujet. Pour ça, reprend les trois temps du fantasme établi par Freud et les deux opérations logiques, qui constituent l’articulateur entre le sujet et l’objet a, présents dans le matema du fantasme élaboré par Lacan, à savoir: l´aliénation et la séparation(AU)

Este artículo discute algunas consideraciones acerca del fantasma en Freud y Lacan, destacando su génesis y función para el sujeto. Para eso, analisa los tres tiempos del fantasma propuestos por Freud y las dos operaciones lógicas, que componen el articulador entre el sujeto y el objeto, presentes en el matema del fantasma desarrollado por Lacan, es decir, la alienación y la separación(AU)

Indícios do tempo para ver em narrativas de ficção infantil / Time to see clues in infantile fiction narratives

Com base nos conceitos psicanalíticos de repetição, elaboração e tempos lógicos, e de considerações da psicolingüística sobre o discurso narrativo, procuramos localizar, na análise de narrativas de ficção produzidas por crianças, indícios lingüísticos de dispersão discursiva e subjetividade. Tais indícios, se apontados para o narrador, marcam sua posição subjetiva e permitem a cessação da repetição e a elaboração. As narrativas analalisadas foram obtidas durante 12 sessões de um grupo para ouvir e contar histórias, além de serem gravadas e transcritas literalmente. Este grupo era composto por quatro crianças (5 a 6 anos) de ambos os sexos. A análise mostra que apontar para as crianças estas marcas permiti-lhes que vejam a disperção de seu discurso. então, poderão tentar cercar o sentido do discurso, trazendo em cadeia outras questões relacionadas ao que estavam dizendo. Fazendo isso, abrem a possibilidade de compreensão e conclusão (ou elaboração) a respeito do que insiste na existência, do que se repete em seu discurso, neste caso, em suas narrativas de ficção.

Subjetividade e autoria: o sujeito como vacilo do eu?

Visando um estudo sobre a subjetividade, e fundamentado na análise do discurso do linha francesa (AD) e na psicanálise de orientação lacaniana este trabalho parte da afirmação de Michel Pêcheux de que o sujeito talvez seja aquele que surge por instantes, quando o eu, enunciador estrategista, vacila. Para isso, retomando considerações da lingüística saussuriana a partir de leituras contemporâneas realizadas pela AD e pela psicanálise lacaniana considera-se o sujeito como constituído por sua submissão à linguagem e como incapaz de controlar por completo o sentido. Com base nesta concepção de linguagem, toma-se o discurso como um acontecimento na estrutura, mas que se dá a partir de formações discursivas inscritas em formações ideológicas que visam homogeneizar o mundo, tornando-o semanticamente normal. Constituídas ao longo da história, figurando no interdiscurso, estas formações, segundo a posição defendida neste trabalho, afetam o sujeito em um segundo tempo lógico de sua constituição e que pode ser aproximado da construção do eu no sujeito apontada por Lacan. Trata-se de um momento lógico de entrada do sujeito na dialética social, que amplia a sua gama de identificações e que lhe permite um descolamento do Outro primordial pela inscrição do nome-do-pai, embora ainda carregue consigo significantes mestres advindos da relação primordial, os quais permanecem inconscientes e retomam como enigmas de uma época em que a linguagem era apreendida em sua faceta mais estrutural, desprovida de significados. Diante deste retorno, pode ser constatado um movimento do eu, para significar, a partir do interdiscurso, seus significantes mestres, calando tanto o enigma que impõe ao retomarem insistentemente clamando por significação, quanto a heterogeneidade constitutiva do sujeito e do discurso que marcam neste último. Esta busca por homogeneidade é considerada como relacionada ao conceito de autoria, advindo da AD, ou seja, a busca de coerência e coesão para o discurso... (AU)

As crianças e adolescentes de rua no Brasil

Este trabalho tem por objetivos explorar as condições de produção do discurso sobre crianças e adolescentes de rua no Brasil, através de uma retomada histórica e de uma análise crítica sobre alguns dos trabalhos publicados a respeito destas crianças e adolescentes nos últimos anos(AU)

This work aims at analyzing the conditions of discourse production about street children and adolescents in Brazil, by means of a historical retaking and a critical analysis about some works that have been published in relation to these children and adolescents in the last few years(AU)

Era uma vez três sereias: análise de narrativas de crianças de rua

Buscando investigar narrativas de crianças e adolescentes de rua de ambos os sexos e institucionalizados em regime semi-aberto, sobretudo a presença da função-autor, este estudo permitiu notar que essas narrativas funcionam como uma forma disfarçada para falar de si apesar da ação da censura psíquica e ideológica, o que foi possível graças à instalação da transferência durante a coleta de dados. Pode-se perceber também que, no referencial da psicanálise lacaniana, as crianças e adolescentes que produziram as narrativas analisadas apresentam uma estrutura clínica inserida no simbólico (AU)