Reliability and Acceptability to Caregivers of Telehealth Administration of the Pediatric Evaluation of Disability Inventory - Computer Adaptive Test (PEDI-CAT) for Brazilian Youth with Down Syndrome.

Purpose: To estimate test-retest reliability of the two versions of the PEDI-CAT administered via telehealth to caregivers of Brazilian young people with DS, to compare scores on the two versions, and to determine caregiver acceptance of telehealth administration of the assessment. Method: A methodological study approved by the research ethics committee. Data collection was performed online, with a mean duration of 45.0 minutes for the content-balanced version of the PEDI-CAT and 17.5 minutes for the speedy version. Results: In total, 28 caregivers of individuals with DS up to age 21 years participated (mean = 5.9 years; SD = 4.9 years). Intra-class correlation coefficients for the four domains of the PEDI-CAT content-balanced version and four domains of the PEDI-CAT speedy version ranged from 0.77 to 0.97. There was a statistical difference between the versions in the scores of the social-cognitive domain (p < 0.05). A mean of 105 items (SD = 21) was administered in the content-balanced version and a mean of 51 items (SD = 8) in the speedy version. All the caregivers found the method of administration of the PEDI-CAT acceptable. Conclusions: This study demonstrated that either version of the Brazilian version of the PEDI-CAT can be used by telehealth in clinical practice to assess children, adolescents, and young adults with DS.

Objectif: évaluer la fiabilité test-retest de deux versions du rapport PEDI-CAT utilisé lors de services de télésanté auprès de proches de jeunes brésiliens ayant le syndrome de Down (SD) afin de comparer les scores des deux versions, et déterminer l'acceptation des proches à procéder à cette évaluation par services de télésanté. Méthodologie: étude méthodologique approuvée par le comité d'éthique de la recherche. La collecte des données a été effectuée en ligne et a duré en moyenne 45,0 minutes pour ce qui est de la version au contenu équilibrée du rapport PEDI-CAT et 17,5 minutes pour ce qui est de la version abrégée. Résultats: Au total, 28 proches de personnes de 21 ans ou moins ayant le SD ont participé (moyenne = 5,9 ans; ÉT = 4,9 ans). Le coefficient de corrélation intraclasse des quatre domaines de la version au contenu équilibré du rapport PEDI-CAT et des quatre domaines de la version abrégée du rapport PEDI-CAT se situait entre 0,77 et 0,97. Le score des deux versions comportait une différence statistique dans le domaine sociocognitif (p < 0,05). En moyenne, 105 points (ÉT = 21) ont été évalués dans la version au contenu équilibré, et 51 (ÉT = 8) dans la version abrégée. Tous les proches ont trouvé la méthode d'utilisation du rapport PEDI-CAT acceptable. Conclusions: la présente étude démontre que les deux versions du rapport PEDI-CAT brésilien peuvent être utilisées lors de services de télésanté en pratique clinique pour évaluer les enfants, les adolescents et les jeunes adultes ayant le SD.

Manual ilustrado de orientações aos pais sobre o desenvolvimento infantil de 0 a 2 anos / Illustrated guide for parents on child development from 0 to 2 years old

O conteúdo apresentado no presente livro é resultado da experiência acumulada em 25 anos de funcionamento do projeto de extensão intitulado "Acompanhamento e atendimento fisioterapêutico à lactentes com risco para alterações no desenvolvimento", sendo motivo e motivação para a elaboração do material. O principal objetivo deste manual é possibilitar a orientação de pais e/ou responsáveis de forma simples e clara a respeito de atividades que podem ser feitas em casa para a adequada estimulação do desenvolvimento do bebê. Dessa forma, eles serão motivados a adquirirem e aperfeiçoarem habilidades, incorporando-as à rotina de exploração e interações em seu ambiente natural. Queremos que o plano terapêutico se torne algo compreendido por todos e que a família seja a principal protagonista no processo de habilitação/reabilitação de seus filhos. O formato de e-book gratuito permitirá que ele alcance e beneficie o maior número de famílias e lactentes que apresentam atrasos ou alterações no desenvolvimento!

As doenças crônicas não transmissíveis sob a ótica de um projeto de extensão universitária: um relato de experiência / Chronic non-communicable diseases from the perspective of a university extension project: an experience report

Consideradas o maior problema global de saúde, as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) são a causa de grande parte das morbimortalidades no Brasil atualmente e possuem fatores de risco comuns, o que possibilita uma abordagem preventiva semelhante. Sabendo que a escola é um local fundamental para promoção em saúde, este artigo tem como objetivo relatar a experiência de um projeto de extensão universitária que foi realizado com alunos do ensino fundamental, em duas escolas públicas do município de Juiz de Fora ­MG, nos anos de 2018 e 2019. Foram realizadas palestras expositivas e dinâmicas sobre os sistemas do corpo humano e a sua relação com as DCNT, tendo sido aplicado um questionário, no início e fim da intervenção, a fim de avaliar o desempenho e compreensão dos alunos. Foram feitas estatísticas descritivas com valores absolutos, mínimos e máximos, médias e porcentagens. Após isso, foi possível constatar que os alunos obtiveram uma melhora significativa do desempenho não apenas no questionário, mas também no âmbito social, pois foi perceptível a troca de saberes entre alunos e acadêmicos, o que proporcionou um ambiente dinâmico e favorável para o aprendizado.

Considered the biggest global health problem, non-communicable chronic diseases (NCDs) are the cause of most morbidity and mortality in Brazil today and have common risk factors, which allows for a similar preventive approach. Knowing that school is a fundamental place for health promotion, this article aims to report the experience of a university extension project, carried out with elementary school students,in two public schools in the city of Juiz de Fora -MG, in the years from 2018 and 2019. Expository and dynamic lectures were held on human body systems and their relationship with CNCDs, with a questionnaire being applied at the beginning and end of the intervention, in order to assess the performance and understanding of students. Descriptive statistics were performed with absolute, minimum and maximum values, means and percentages. After that, it was possible to verify that the students obtained a significant performance improvement not only in the questionnaire, but also in the social sphere, as the exchange of knowledge between students and academics was noticeable, which provided a dynamic and favorable environment for learning.