O se-movimentar na dança em cadeira de rodas / Se-moving in wheelchair dance / El se-move en danza en silla de ruedas

Este estudo consolidou-se a partir de reflexões sobre "corpo substancial" e "corpo relacional", identificando as possibilidades e implicações desses conceitos no movimento na Dança em Cadeira de Rodas (DCR). A DCR é uma manifestação recente de movimento na Dança, que vem mostrando-se como importante ferramenta de comunicação e interação para o público de pessoas com deficiência física. Consideramos pertinente a realização de uma Pesquisa Teóri-ca, privilegiando uma compreensão inicial de atores teóricos para chegar aos atores empíricos, os dançantes em cadeira de rodas. Ultimamos que estes se-movimentam para além de sua de-ficiência e limitações físicas, pois há características próprias do se-movimentar da dança que tornam essa experiência autêntica, espontânea e expressiva.

This study was consolidated from reflections on "substantial body" and "relational body", identifying the possible implications of these concepts on the movement in Wheelchair Dance (WD). The WD is a recent manifestation of movement in dance, which has shown itself as an important tool of communication and interaction for the audience of people with physical dis-abilities. It is considered pertinent to use theoretical research, privileging an initial compre-hension of the theoretical actors in order to reach the empirical actors, the wheelchair dancers. It is possible to conclude that they move beyond their disability and physical limitations, for there are characteristics of dance movement that make this experience authentic, spontaneous and expressive.

Este estudio se consolidó a partir de reflexiones sobre "cuerpo sustancial" y "cuerpo relacio-nal", identificando las posibles implicaciones de estos conceptos sobre el movimiento en la Danza en Silla de Ruedas (SR). El SR es una manifestación reciente de movimiento en la danza, que ha demostrado ser una importante herramienta de comunicación e interacción para personas con discapacidad. Consideramos pertinente valerse de la pesquisa teórica, privilegiando una comprensión inicial de actores teóricos para llegar a los actores empíricos, los bailarines en sillas de ruedas. Concluimos que ellos se muevenmás allá de su deficiencia y limitaciones físicas, porque hay características del movimiento dedanza que hacen que esta experiencia sea auténtica, espontánea y expresiva.

O controle da subjetividade e das experiências corporais sensíveis: implicações para o brincar e se-movimentar da criança / The control of subjectivity and of the sensible corporal experiences: implications for the playand-self-movement of the child / El control de la subjetividad e de las experiencias corporales sensibles: implicaciones para jugar y se mover del niño

Nesse estudo, abordamos a formação e o controle da subjetividade da criança como uma maneira de, implícita ou indiretamente, entre outras consequências, privá-la de realizar experiências corporais sensíveis. A relação desses dois temas traz implicações para o mundo de movimentos da criança, em especial sobre o seu "brincar e se-movimentar". Chamamos a atenção para uma visão "adultocêntrica" da infância, a qual, muitas vezes, desconsidera os verdadeiros interesses dos pequenos, privilegiando uma preparação para a vida futura. Consideramos que a valorização do brincar livre e espontâneo pode levar a criança a um encontro com as experiências corporais sensíveis. É pela experiência que a criança é autora e criadora, atribuindo sentidos e significados pelo brincar criativo. Aos adultos (pais e professores) cabe o papel de configurar espaços de abertura para esses momentos, possibilitando à criança conhecer pela experiência.

In this study, we approach the formation and the control of the child subjectivity as a manner of; implied or indirectly, among other effects; depriving it of carrying out sensitive body experiences. The relation between those two themes brings implications for the world of movements of the child, specially about its "playand-self-movement". We call attention to an "adult-centric" view of childhood, which, many times disregards the real interests of the young ones, focusing in a preparation for the future. We consider that the valorization of the free and spontaneous playing can take the child to a meeting with the sensitive body experiences. It's though the experience that the child is author and creator, assigning senses and meanings by creative playing. To the adults (parents and teachers) fits the role of configuring opening spaces for those moments, enabling the child to know by experience.

En este estudio, abordamos la formación y el control de la subjetividad del niño como una manera de, implícita o indirectamente, entre otras consecuencias, privarla de realizar experiencias corporales sensibles. La relación de estos dos temas trae implicaciones para el mundo de movimientos del niño, en especial sobre su "jugar y se mover". Llamamos la atención para una visión "adultocentrica" de la infancia, la cual, muchas veces, desconsidera los verdaderos intereses de los pequeños, privilegiando una preparación para la vida futura. Consideramos que la valorización del jugar libre y espontaneo puede llevar al niño a un encuentro con las experiencias corporales sensibles. Es por la experiencia que el niño es autor y creador, atribuyendo sentidos y significados por el jugar creativo. A los adultos (padres y profesores) cabe el rol de configurar espacios de abertura para esos momentos, posibilitando al niño conocer por la propia experiencia.

A atuação no PELC/UFSM e a formação experiencial dos educadores sociais de esporte e lazer / The acting in the PELC/UFSM and the experience formation of educators social of sports and leisure

Pretendemos com esse estudo realizar uma primeira aproximação com nosso tema central de pesquisa: a formação experiencial de educadores sociais de esporte e lazer a partir da atuação no Programa Esporte e Lazer da Cidade da Universidade Federal de Santa Maria (PELC/UFSM). Buscamos, a partir disso, identificar e compreender de que modo a atuação nesse Programa vem repercutindo sobre a formação experiencial desses educadores sociais. Trata-se de uma pesquisa exploratória, realizando primeiramente a análise de alguns documentos e, em um segundo momento, a aplicação de um questionário com o grupo de colaboradores. Consideramos previamente que a experiência de atuação contribuiu para a formação de identidades caracterizadas a partir de um perfil desse educador social de esporte e lazer, bem como da compreensão e apropriação de seu papel educativo, quando inserido na realidade das comunidades.

We intend to make this study a first approximation in relation to our central research topic, experiential formation of educators social of sport and leisure from of the acting in the Programa Esporte e Lazer da Cidade of Universidade Federal de Santa Maria (PELC/UFSM). We seek, from that, to identify and understand how the acting in this program comes reverberating about formation experience of these social educators. We treat this work as an exploratory study, performing primarily an analysis of some documents and in a second moment the application to a questionnaire with the group of collaborators. We consider, beforehand, that the experience of the acting contributed to the formation of identities characterized from a profile of this social educator of sport and leisure, as well as the understanding and ownership of their educative role, when inserted into the reality of the communities.