Produção científica da enfermagem sobre raciocínio diagnóstico: revisão integrativa / Nursing scientific production on diagnostic reasoning: integrative review / Producción científica de enfermería sobre razonamiento diagnóstico: revisión integradora

Objetivo: analisar a produção científica da enfermagem acerca do raciocínio diagnóstico. Método: revisão integrativa feita na Web of Science e na Scientific Electronic Library Online (SciELO) no mês de maio de 2014, com a utilização do descritor "diagnóstico de enfermagem", ou "nursing diagnosis", e da palavra-chave "raciocínio" ou "reasoning", para responder à questão de pesquisa: o que as publicações científicas da enfermagem vêm abordando sobre o processo de raciocínio diagnóstico? Resultados: evidenciaram-se 14 publicações que retratam diversos aspectos desse raciocínio, como os benefícios e dificuldades de utilização do raciocínio diagnóstico em enfermagem e estratégias de fomento a esse tipo de raciocínio clínico. Conclusão: é necessário o aumento de publicações sobre o raciocínio diagnóstico, pois ele conduz o enfermeiro para a formulação do diagnóstico capaz de melhor definir a resposta do indivíduo ao seu estado de saúde, conduzindo assim para a acurácia diagnóstica.(AU)

Objective: to analyze the scientific nursing production on diagnostic reasoning. Method: integrative review carried out in the Web of Science and in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) in May 2014 and using the descriptor "nursing diagnosis" and the keyword "reasoning" in Portuguese and English in order to answer the research question: how have scientific publications of nursing addressed the diagnostic reasoning process? Results: the search resulted in fourteen publications that describe various aspects of reasoning such as the benefits and difficulties of using the diagnostic reasoning in nursing and strategies promoting this type of clinical reasoning. Conclusion: it is necessary to increase publications on diagnostic reasoning, as this leads the nurse to formulate the diagnosis that best define the individual's response to the self-health condition this way leading to diagnostic accuracy.(AU)

Objetivo: analizar la producción científica de la enfermería acerca del razonamiento diagnóstico. Método: revisión integradora hecha en la Web of Science y en la Scientific Electronic Library Online (SciELO) en el mes de mayo de 2014, con el uso del descriptor "diagnóstico de enfermería", o "nursing diagnosis", y de la palabra clave "razonamiento" o "reasoning", para responder a la pregunta de investigación: ¿lo que las publicaciones científicas de enfermería vienen abordando sobre el proceso de razonamiento diagnóstico? Resultados: se observaron 14 publicaciones que retratan diversos aspectos de ese razonamiento, como los beneficios y dificultades de utilización del razonamiento diagnóstico en enfermería y estrategias de fomento a ese tipo de razonamiento clínico. Conclusión: es necesario el aumento de publicaciones sobre el razonamiento diagnóstico, pues él conduce al enfermero para la formulación del diagnóstico capaz de mejor definir la respuesta del individuo a su estado de salud, conduciendo así para la precisión diagnóstica.(AU)

Aplicação da Teoria De Enfermagem De Callista Roy ao paciente com acidente vascular cerebral / Application of the Nursing Theory Of Callista Roy to the patient with cerebral vascular accident / Aplicación de la Teoría De Enfermería De Callista Roy al paciente con accidente vascular cerebral

Objetivo: relatar a experiência da aplicação do processo de enfermagem implementado à luz da Teoria da Adaptação de Callista Roy a uma paciente com acidente vascular cerebral. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, resultante da aplicação do processo de enfermagem a uma paciente internada em uma clínica neurológica de um hospital de urgência do município de Teresina, Piauí no ano de 2013. Resultados: evidenciaram-se 15 diagnósticos de enfermagem elencados com base na taxonomia da North American Nursing Diagnoses Association International e para estabelecer as intervenções e resultados de enfermagem utilizou-se respectivamente a Classificação das Intervenções de Enfermagem e a Classificação dos Resultados de Enfermagem. Conclusão: diante dos achados, a teoria de Roy contribuiu com o cuidado de enfermagem a paciente acometida por tal patologia ao dar importância aos estímulos que desencadeiam respostas, as quais exigem a adaptação da paciente.

Objective: reporting the experience of application of the nursing process implemented in the light of the Theory of Adaptation of Callista Roy to a patient with stroke. Method: a descriptive study of type experience report, resulting from the application of the nursing process to a patient admitted in a neurological clinic of an emergency hospital in the city of Teresina, Piaui, in 2013. Results: showed itself 15 nursing diagnoses listed based on the taxonomy of the North American Nursing Diagnosis Association International and to establish interventions and nursing results there was used respectively the Classification of Nursing Interventions and the Classification and Nursing Outcomes. Conclusion: facing the findings, Roy's theory contributed to nursing care to patients affected by this pathology by giving importance to the stimuli that trigger responses which require the adaptation of the patient.(AU)

Objetivo: presentar la experiencia de la aplicación del proceso de enfermería aplicado a la luz de la Teoría de Adaptación de Callista Roy a un paciente con ictus. Método: un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia, resultante de la aplicación del proceso de enfermería a una paciente ingresada en una clínica neurológica de un hospital de emergencia en la ciudad de Teresina, Piauí, en 2013. Resultados: se presentaron 15 diagnósticos de enfermería enumerados basados en la taxonomía de la North American Nursing Diagnoses Association International y para establecer las intervenciones y resultados de enfermería se utilizan, respectivamente, la Clasificación de Intervenciones de Enfermería y la Clasificación de los Resultados de Enfermería. Conclusión: en los resultados, la teoría de Roy contribuyó a los cuidados de enfermería a los pacientes afectados por esta patología, dando importancia a los estímulos que desencadenan respuestas que requieran la adaptación del paciente.(AU)

Aplicabilidade da teoria de Callista Roy no cuidado de enfermagem ao estomizado / Aplicabilidad de la teoría de Callista Roy en el cuidado de enfermeira a ostomizado / Applicability of callista Roy's Theory in nursing care for ostomized

Objetivo: refletir sobre a aplicabilidade da teoria da adaptação de Callista Roy no cuidado de enfermagem ao estomizado.Método: estudo teórico-reflexivo realizado nos meses de janeiro e fevereirode 2016que permitiu refletir sobre os cuidados de enfermagem ao estomizado e aplicabilidade da teoria de Roy neste cuidado. Resultados e Discussão:oestomizado ao passar por alteração na sua integridade física decorrente do ato cirúrgicoprecisa adaptar-se anovos estímulos.O planejamento do cuidado de enfermagemauxilianoprocesso de adaptação ao elaborar estratégias que possibilitem oretorno dos indivíduos às suas atividades de vida diária e reinserção social. Conclusão:Acredita-se na aplicabilidade da teoria de Roy no cuidado de enfermagem ao estomizado, pois esta possibilitareconhecer que as pessoas, mediante estímulos, podem desencadear respostas,ora positivas ora negativas, e que cabe ao enfermeiro contribuir com os mecanismos de enfrentamento

Objective: To reflect on the applicability of Callista Roy Adaptation Model in nursing care to the colostomy. Method: Theoretical and reflective study carried out in January and February 2016 that allowed to reflect on the nursing care of the ostomy and applicability of Roy's theory in this care. Results and Discussion: ostomy patients to undergo change in their physical integrity resulting from surgery need to adapt to new stimuli. Nursing care planning assists in the adaptation process to develop strategies that allow the return of individuals to their activities of daily living and social reintegration. Conclusion: It is believed the applicability of Roy's theory in the ostomy nursing care, as this allows to recognize people by stimuli can triggerresponses, sometimes positive and negative in others, and that it is the nurse contribute to coping mechanisms

Objetivo: reflexionar sobre la aplicabilidad de Callista Roy Modelo de Adaptación de los cuidados de enfermería a la colostomía. Método: Estudio teórico y reflexivo lleva a cabo en enero y febrero de 2016 permitió a reflexionar sobre los cuidados de enfermería de la ostomía y la aplicabilidad de la teoría de Roy en este cuidado. Resultados y Discusión: Los pacientes de ostomía que experimentan un cambio en su integridad física como resultado de la cirugía deberán adaptarse a los nuevos estímulos. La planificación de los cuidados de enfermería, ayuda en el proceso de adaptación para desarrollar estrategias que permitan el regreso de los individuos a sus actividades de la vida diaria y la reintegración social. Conclusión: Se cree que la aplicabilidad de la teoría de Roy en el cuidado de enfermería de ostomía, ya que estopermite reconocer a las personas por estímulos pueden desencadenar respuestas, a veces positivas y negativas en otros, y que es la enfermera contribuir a los mecanismos de supervivencia

Digital learning object for diagnostic reasoning in nursing applied to the integumentary system / Objeto virtual de aprendizaje en el razonamiento diagnóstico en enfermería aplicado al sistema tegumentário / Objeto virtual de aprendizagem sobre o raciocínio diagnóstico em enfermagem aplicado ao sistema tegumentar

Objective: To describe the creation of a digital learning object for diagnostic reasoning in nursing applied to the integumentary system at a public university of Piaui. Method: A methodological study applied to technological production based on the pedagogical framework of problem-based learning. The methodology for creating the learning object observed the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation recommended for contextualized instructional design. The revised taxonomy of Bloom was used to list the educational goals. Results: The four modules of the developed learning object were inserted into the educational platform Moodle. The theoretical assumptions allowed the design of an important online resource that promotes effective learning in the scope of nursing education. Conclusion: This study should add value to nursing teaching practices through the use of digital learning objects for teaching diagnostic reasoning applied to skin and skin appendages.

Objetivo: Describir el desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje acerca de la enfermería con razonamiento diagnóstico aplicado al sistema tegumentario en una universidad pública en Piauí. Método: Investigación metodológica aplicada en la producción tecnológica que utiliza el marco pedagógico de la enseñanza basada en problemas, la metodología para el desarrollo del aprendizaje objeto siguió las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación recomendado por el diseño instruccional y contextualizada utilizado la taxonomía revisada de Bloom para enumerar las metas educativas. Resultados: Los cuatro módulos desarrollados objeto de aprendizaje se insertaron en la plataforma educativa Moodle. Los supuestos teóricos permitieron diseñar un material educativo virtual que se configura como una herramienta importante para promover un aprendizaje eficaz en la educación de contexto de la enfermería. Conclusión: Se espera agregar valor a las prácticas de enseñanza de enfermería mediante el uso de objetos virtuales de aprendizaje en la enseñanza del razonamiento diagnóstico aplicado a la piel y de la piel apéndices.

Objetivo: Descrever o desenvolvimento de um objeto virtual de aprendizagem sobre o raciocínio diagnóstico em enfermagem aplicado ao sistema tegumentar em uma universidade pública do Piauí. Método: Pesquisa metodológica aplicada de produção tecnológica que utilizou o referencial pedagógico da educação problematizadora; a metodologia para desenvolvimento do objeto de aprendizagem seguiu as etapas de análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação preconizadas pelo design instrucional contextualizado, e a taxonomia revisada de Bloom foi utilizada para elencar os objetivos educacionais. Resultados: Os quatro módulos do objeto de aprendizagem desenvolvido foram inseridos na plataforma educacional do Moodle. Os pressupostos teóricos permitiram conceber um material educativo virtual o qual se configura como instrumento importante para a promoção de uma aprendizagem efetiva no âmbito educacional da enfermagem. Conclusão: Espera-se agregar valor às práticas de ensino da enfermagem mediante utilização de objetos virtuais de aprendizagem no ensino do raciocínio diagnóstico aplicado à pele e aos anexos cutâneos.

Avaliação de objeto virtual de aprendizagem sobre raciocínio diagnóstico: um estudo descritivo / Evaluation of a virtual learning object on diagnostic reasoning: a descriptive study / Evaluación de objeto virtual de aprendizaje sobre raciocinio diagnóstico: estudio descriptivo

OBJETIVO: Descrever a avaliação de um objeto virtual de aprendizagem desenvolvido para mediar o ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem aplicado ao sistema tegumentar por discentes de um curso de graduação em enfermagem. MÉTODO: Estudo descritivo, do tipo pesquisa metodológica aplicada em produção tecnológica, desenvolvido com 21 discentes de enfermagem de uma universidade pública do Piauí em setembro e outubro de 2014. Aplicou-se um questionário com escala Likert e análise por meio de estatística descritiva. RESULTADOS: A avaliação dos discentes foi favorável ao julgarem que o objeto virtual de aprendizagem ajudou nas habilidades de uso do computador (20), proporcionou autonomia (19), motivação (21) e prazer (20) durante a aprendizagem com linguagem de fácil compreensão (20) e atividades de revisão e bibliografia úteis e pertinentes. CONCLUSÃO: O objeto virtual de aprendizagem mostrou-se potencialmente eficaz para apoiar o ensino do raciocínio diagnóstico durante a avaliação do sistema tegumentar.

AIM: To evaluate a virtual learning object (VLO) developed to mediate the teaching of diagnostic reasoning in nursing and to be applied to the integumentary system by undergraduate nursing students. METHODS: A descriptive study, of the methodological applied research type in production technology, was developed with 21 nursing students from a public university in Piauí in September and October 2014. A questionnaire using the Likert scale was applied and analyzed by means of descriptive statistics. RESULTS: The evaluation of the students was favorable when judging that the VLO helped in computer use skills (20), provided autonomy (19), motivation (21), and pleasure (20) during learning. It also featured an easy-to-understand language (20) and useful and relevant review activities and a bibliography. CONCLUSION: The VLO proved to be potentially effective in supporting the teaching of diagnostic reasoning during evaluation of the integumentary system.

OBJETIVO: Describir la evaluación de un objeto virtual de aprendizaje desarrollado para mediar la enseñanza del raciocinio diagnóstico en enfermería y aplicado al sistema tegumentario por discentes de un curso de graduación en enfermería. MÉTODO: Estudio descriptivo, del tipo investigación metodológica aplicada en producción tecnológica, desarrollado con 21 discentes de enfermería de una universidad pública de Piauí en septiembre y octubre de 2014. Se aplicó un cuestionario con escala Likert y análisis por medio de la estadística descriptiva. RESULTADOS: la evaluación de los discentes fue favorable al juzgar que el objeto virtual de aprendizaje, ayudó en las habilidades de uso de la computadora (20), proporcionó autonomía (19), motivación (21) y placer (20) durante el aprendizaje con lenguaje de fácil comprensión (20) y actividades de revisión y bibliografía útiles y pertinentes. CONCLUSIÓN: el objeto virtual de aprendizaje se mostró potencialmente eficaz para apoyar la enseñanza del raciocinio diagnóstico durante la evaluación del sistema tegumentario.