RESUMO
O objetivo deste estudo foi coletar informações relativas aos conteúdos de Odontopediatria desenvolvidosnos cursos de graduação em Odontologia brasileiros. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário eletrônico, enviado a cada curso com a solicitação de que fosse respondido por um professor da área. Em janeiro de 2017, segundo registrosno sistema e-MEC, 372 instituiçõesofereciam o curso de Odontologia no Brasil. Dessas, 76 responderam que o curso era novo e que esses conteúdos ainda não tinham sido ofertados. Assim, aamostra total foi inicialmente reduzida para 296 instituições, entre as quais 139 responderam o questionário (taxa de resposta=47%). Adisciplinade Odontopediatria foi geralmente oferecida em dois semestres (42,4%), com carga horária média de 84,5 horaspara atividadesteóricase34,2 horaspara a parte laboratorial. Observou-se que 35,3% dos cursos não possuíam atividades laboratoriais. Sobre o atendimento clínico, 38,1% não atendiam a crianças de 0 a 3 anos e a média de horas de atendimento clínico a crianças maiores de 3 anos foi de 119,3horas. Oselementos e dimensões aqui tratados devem nortear o aprofundamento das investigações sobre a qualidade da formação no que diz respeito ao perfil generalista por um lado, e por outro, ao currículo da disciplina de Odontopediatria (AU).
This study aimed to collect information regarding the contents of paediatricdentistry developed in Brazilian undergraduate dental courses. For data collection, an electronic questionnaire was sent toeach course and answered by theteacher of the discipline. In January 2017, according to the E-MEC website, 372 institutions offered dental coursesin Brazil. Of these, 76 answered that the course was new and thecontents had not yet been actuallyoffered. Thus, the total sample was initially reduced to 296 institutions, among which 139 answered the questionnaire (response rate = 47%). The discipline of paediatricdentistry was generally offered in two semesters (42.4%), with an average workload of 84.5 hours for theoretical activities, 34.2 hours for laboratory practices. It was observed that 35.3% of the courses did not have laboratory activities. With regard toclinical activities, 38.1% did not provide care tochildren aged 0 to 3 years oldand the average hours of clinical care for children older than 3 yearsoldwas 119.3 hours. The elements and dimensions discussed here should guide further investigation into the quality of training of the generaldentist on the one hand, and on the other, intothe curriculum of the discipline of paediatricdentistry (AU).
