1.
JAMA
; 330(10): 977-987, 2023 09 12.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-37698578
RESUMO
This Appendix presents data derived from the 2022-2023 Liaison Committee on Medical Education Annual Medical School Questionnaire-Part II.
Assuntos
Acreditação , Educação de Graduação em Medicina , Faculdades de Medicina , Faculdades de Medicina/normas , Estados Unidos , Acreditação/normas , Educação de Graduação em Medicina/normas
2.
JAMA
; 330(10): 988-1011, 2023 09 12.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-37698579
RESUMO
This Appendix presents 2022 National GME Census data detailing the numbers and types of ACGME-accredited training programs and the residents and fellows in them.
3.
JAMA
; 328(11): 1112-1122, 2022 09 20.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-36125488
4.
JAMA
; 328(11): 1123-1146, 2022 09 20.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-36125489
5.
JAMA
; 326(11): 1077-1087, 2021 09 21.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-34546320
Assuntos
Educação de Graduação em Medicina/estatística & dados numéricos , Faculdades de Medicina/estatística & dados numéricos , Currículo , Educação de Graduação em Medicina/organização & administração , Educação de Graduação em Medicina/tendências , Feminino , Humanos , Internato e Residência/estatística & dados numéricos , Masculino , Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos , Estados Unidos
6.
JAMA
; 326(11): 1088-1110, 2021 Sep 21.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-34546319
Assuntos
Educação de Pós-Graduação em Medicina/estatística & dados numéricos , Bolsas de Estudo/estatística & dados numéricos , Internato e Residência/estatística & dados numéricos , Medicina/estatística & dados numéricos , Humanos , Inquéritos e Questionários/estatística & dados numéricos , Estados Unidos
7.
JAMA
; 324(12): 1230-1250, 2020 Sep 22.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-32960221
8.
JAMA
; 324(12): 1220-1229, 2020 Sep 22.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-32960222
Assuntos
Faculdades de Medicina/estatística & dados numéricos , Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos , Currículo , Avaliação Educacional/métodos , Avaliação Educacional/estatística & dados numéricos , Feminino , Humanos , Masculino , Faculdades de Medicina/tendências , Estados Unidos
9.
JAMA
; 322(10): 986-995, 2019 Sep 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-31503290
10.
JAMA
; 322(10): 996-1016, 2019 Sep 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-31503291
11.
JAMA
; 320(10): 1051-1070, 2018 09 11.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-30208434
12.
JAMA
; 320(10): 1042-1050, 2018 09 11.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-30208435
13.
JAMA
; 318(23): 2360-2367, 2017 12 19.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-29260202
14.
JAMA
; 318(23): 2368-2387, 2017 12 19.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-29260203
15.
JAMA
; 316(21): 2283-2290, 2016 Dec 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-27923073
16.
JAMA
; 316(21): 2291-2310, 2016 Dec 06.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-27923074
17.
JAMA
; 314(22): 2426-35, 2015 Dec 08.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-26647274
18.
JAMA
; 314(22): 2436-54, 2015 Dec 08.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-26647275
19.
JAMA
; 312(22): 2419-26, 2014 Dec 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-25490343
20.
JAMA
; 312(22): 2427-45, 2014 Dec 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-25490344
