RESUMO
O álcool é a substância psicoativa mais consumida no Brasil e a estimativa da sua dependência atinge maior população que as outras drogas. O objetivo deste estudo foi conhecer os sentimentos manifestos na dinâmica familiar de famílias com um de seus integrantes alcoolista. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório, desenvolvido em 2014, em uma Unidade de Saúde da Família, em Santa Catarina. Os sujeitos foram cinco familiares de alcoolistas, sendo duas esposas, uma mãe, uma irmã e uma filha. A coleta de informações ocorreu por meio de entrevista semiestruturada e a análise a partir da Análise de Conteúdo. Dos resultados, emergiram três categorias: Histórico de dependência e dinâmica familiar com papéis disfuncionais e modelo incongruente; De relações familiares frágeis à violência doméstica; e, Turbilhão de sentimentos da família com membro alcoolista: ilusão, conformismo, dores e medo. As participantes ressaltaram as relações afetivas conflituosas, a convivência com a angústia diante da situação vivenciada e o esforço dos familiares na luta contra a dependência alcoólica. Notou-se que as entrevistas foram momentos nas quais as entrevistadas puderam partilhar suas vivências, sentimentos e percepções sobre como vivem ao lado de um alcoolista. Ressalta-se a necessidade do acompanhamento familiar em situações de dependência de álcool.
The alcohol is psychoactive substance most commonly used in Brazil and the estimate of its addiction reaches great part of population than other drugs. The aim of this study is to understandthe feelings expressed in family dynamics of families with an alcoholic member. It is a qualitative study, descriptive-exploratory, developed in 2014, at a family health center, in Santa Catarina state. The subjects were five family members: two wives, a mother, a sister and a daughter. Data collection occurred by semi-structured interviews and analysis through Content Analysis. From the results, three categories have emerged: Addiction history and family dynamics with dysfunctional roles and incongruous model; From fragile family relationships to domestic violence; and Family mixed feelings with analcoholic member: illusion, conformity, pain and fear. The participants highlighted conflicting affective relationships, the coexistence with the anguish in the experienced situation and the efforts of the family in the struggle against alcohol addiction.It was noted that the interviews were moments in which the respondents were able to share their experiences, feelings and perceptions about how they live next to an alcoholic. It is emphasized the need for family support in alcohol addiction situations.
Assuntos
Humanos , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Alcoolismo , Emoções , Relações Familiares/psicologia , Violência , Comportamento , Saúde Mental , Transtornos Relacionados ao Uso de Álcool , Afeto , Agressão/psicologia , Medo/psicologia , Consumo Excessivo de Bebidas AlcoólicasRESUMO
Pesquisa qualitativa realizada com 23 educadores que atuam em escolas públicas no oeste de Santa Catarina, no ano de 2012, com o objetivo de conhecer a concepção destes sobre adolescência e sexualidade e evidenciar estratégias utilizadas quando discutem o tema sexualidade. Para a coleta das informações utilizou-se o Método Criativo Sensível e a interpretação seguiu a análise temática de conteúdo, discutidas em duas categorias: concepção dos educadores sobre adolescência e sexualidade e estratégias para a discussão do tema sexualidade na escola. Os professores afirmam que a educação sexual é uma área complexa e de difícil abordagem e mostram-se temerosos e pouco preparados para abordar o assunto. Apresentam divergências de entendimentos acerca do processo de adolescer e da sexualidade. Enquanto alguns utilizam metodologias tradicionais, outros adotam estratégias participativas, com enfoque maior para o diálogo. Concluiu-se que a discussão da sexualidade na adolescência, no âmbito escolar, ainda é incipiente, centrada em concepções tradicionais e discutida por áreas do conhecimento que estudam as questões biológicas. Sendo assim, observa-se dificuldade em incluí-lo como um tema transversal.
Investigación cualitativa realizada en 2012 con 23 educadores de escuelas públicas del oeste de Santa Catarina con el objetivo de conocer su concepto de adolescencia y sexualidad y de poner en evidencia las estrategias utilizadas para discutir el tema de la sexualidad. La recogida de datos se realizó según el Método Creativo Sensible y la interpretación según el análisis temático de contenido, discutido en dos categorías: concepto de los educadores sobre la adolescencia y la sexualidad y estrategias para discutir la sexualidad en la escuela. Los profesores afirman que la educación sexual es un asunto complicado y difícil de manejar y se sienten inseguros y poco preparados para enfocarlo. Tienen distintos puntos de vista respecto del proceso de transformarse en adolescente y de la sexualidad. Mientras algunos profesores emplean metodologías tradicionales, otros adoptan estrategias participativas y enfocan más el diálogo. Llegamos a la conclusión de que, en las escuelas, la discusión de la sexualidad en la adolescencia es incipiente, que está centrada en los conceptos tradicionales y se discute en áreas que estudian cuestiones biológicas. De esta forma, es difícil incluirlo como tema transversal.
Investigación cualitativa realizada en 2012 con 23 educadores de escuelas públicas del oeste de Santa Catarina con el objetivo de conocer su concepto de adolescencia y sexualidad y de poner en evidencia las estrategias utilizadas para discutir el tema de la sexualidad. La recogida de datos se realizó según el Método Creativo Sensible y la interpretación según el análisis temático de contenido, discutido en dos categorías: concepto de los educadores sobre la adolescencia y la sexualidad y estrategias para discutir la sexualidad en la escuela. Los profesores afirman que la educación sexual es un asunto complicado y difícil de manejar y se sienten inseguros y poco preparados para enfocarlo. Tienen distintos puntos de vista respecto del proceso de transformarse en adolescente y de la sexualidad. Mientras algunos profesores emplean metodologías tradicionales, otros adoptan estrategias participativas y enfocan más el diálogo. Llegamos a la conclusión de que, en las escuelas, la discusión de la sexualidad en la adolescencia es incipiente, que está centrada en los conceptos tradicionales y se discute en áreas que estudian cuestiones biológicas. De esta forma, es difícil incluirlo como tema transversal.
