Intergenerational Transmission of Relational Models and Conflict Resolution Tactics / Transmissão Intergeracional de Modelos Relacionais e Táticas de Resolução de Conflitos

Abstract This study aimed to characterize concepts of continuities and discontinuities in the intergenerational transmission of relational models, as well as marital and parental conflict resolution tactics. This was a qualitative study, in which 12 couples attended a semi-structured interview. Through thematic content analysis, the data was divided into two main themes: Intergenerational Continuities and Intergenerational Discontinuities. The continuities indicated both the repetition of positive and constructive aspects of family models, as well as the prevalence of destructive tactics, such as avoidance between spouses and the use of corporal punishment with the child. The discontinuities revealed a break from negative or destructive patterns and the adoption of positive parenting, in contrast to that of the family of origin.

Resumo A pesquisa objetivou caracterizar as concepções sobre continuidades e descontinuidades na transmissão intergeracional de modelos relacionais e de táticas de resolução de conflitos conjugais e parentais. Trata-se de um estudo qualitativo do qual participaram 12 casais, que responderam a uma entrevista semiestruturada. Por meio de análise de conteúdo categorial temática, os dados foram divididos nos eixos temáticos Continuidades Intergeracionais e Descontinuidades Intergeracionais. As continuidades indicaram tanto a repetição de aspectos positivos e construtivos dos modelos familiares quanto o predomínio de táticas destrutivas, tais como a evitação entre os cônjuges e o uso de punição corporal com a criança. As descontinuidades evidenciaram a ruptura com padrões negativos ou destrutivos e a incorporação de uma parentalidade positiva e diferenciada da família de origem.

Parenting practices and referral to a juvenile psychosocial care reference center / Práticas parentais e encaminhamento a um centro de referência de atenção psicossocial infantojuvenil

In this study, the parenting practices of adults who are legal guardians of youths referred to the Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (Psychosocial Care Center for Children and Adolescents) due to the use of psychoactive substances and/or aggression (Referral Group) were compared with parenting practices of legal guardians of youths who have never been referred to Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (Non-Referral Group). Forty participants from the Non-Referral Group and 17 from the Referral Group answered a sociodemographic questionnaire and the Parenting Styles Inventory. Referral Group participants reported lower frequencies of positive monitoring and moral behavior, and more frequent responses related to neglect, inconsistent punishment, and physical abuse. A bivariate logistic regression model showed that having the mother as the legal guardian and primary caregiver was a predictor of non-referral to Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil, with neglect being a predictive factor of referral. The results indicate that differences in parenting practices can be associated with the outcome of referral to mental health services. Therefore, the importance of population interventions focused on promoting positive parenting practices is emphasized.

Práticas parentais de adultos responsáveis por jovens encaminhados ao Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil por uso de substâncias psicoativas e/ou agressividade (Grupo Encaminhado) foram comparadas com práticas parentais de responsáveis por jovens sem histórico de encaminhamento ao Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (Grupo Não Encaminhado). Quarenta participantes do Grupo Não Encaminhado e 17 do Grupo Encaminhado responderam um questionário sociodemográfico e o Inventário de Estilos Parentais. Os participantes do Grupo Encaminhado informaram frequências mais baixas de monitoria positiva e comportamento moral e respostas mais frequentes de negligência, punição inconsistente e abuso físico. O modelo de regressão logística bivariada indicou que ter a mãe como principal responsável foi um fator preditor de não encaminhamento ao Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil, e a negligência foi preditor de encaminhamento. Os resultados indicam que diferenças em práticas parentais podem associar-se ao desfecho de encaminhamento para serviços de saúde mental. Portanto, ressalta-se a importância de intervenções populacionais focadas na promoção de práticas parentais positivas.

Conflito conjugal e sistema parental: uma revisão integrativa da literatura nacional / Marital conflict and parental system: an integrative review of nacional literature

Trata-se de uma revisão integrativa da produção científica nacional acerca das relações entre conflito conjugal e parentalidade. Realizou-se buscas de artigos publicados em periódicos indexados entre os anos de 2008 e 2020, nas bases de dados Scielo, Index Psicologia e PePSIC. De um montante de 164 documentos, foram analisados 15 artigos científicos. Embora a continuidade do interesse pela temática ao longo dos últimos anos, constatou-se a escassez de pesquisas no contexto nacional. Os estudos evidenciaram a permeabilidade entre os sistemas conjugal e parental e, mesmo que tenham apontado a bidirecionalidade das relações entre eles, focaram nos impactos dos conflitos conjugais sobre a parentalidade e enfatizaram os conflitos conjugais negativos em detrimento dos positivos. Os achados podem contribuir para a construção e incremento de políticas públicas direcionadas à promoção do desenvolvimento familiar, e para o aperfeiçoamento de intervenções junto às famílias, focadas na identificação e incremento de estratégias positivas de resolução de conflitos.

This study is an integrative review of national scientific production about the relations between marital conflict and parenting. Searches of articles published in indexed journals between 2008 and 2020 were carried out in the Scielo, Index Psicologia and PePSIC databases. From 164 documents, 15 scientific articles were analyzed. Despite the continued interest in the theme over the past few years, there was a lack of research in the national context. The studies showed the permeability between the marital and parental systems and, although they pointed to the two-way relationship between them, they focused on the impacts of marital conflicts on parenting and emphasize negative marital conflicts. The results can contribute to the construction and increase of public policies aimed at promoting family development, and for the improvement of interventions with families, focused on the identification and adoption of positive conflict resolution strategies.

Táticas de resolução de conflitos conjugais e parentais em famílias sul-brasileiras

O objetivo do presente estudo foi investigar a relação entre táticas de resolução de conflitos conjugais e parentais, reportadas por mães e pais de famílias com crianças de 4 a 6 anos. Trata-se de uma amostra comunitária de famílias provenientes do sul do Brasil, composta por 300 participantes (150 mulheres e 150 homens), que compunham casais heterossexuais, os quais responderam individualmente aos seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) e Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por meio de análises estatísticas que envolveram um conjunto de MANOVAS, constatou-se que as táticas de resolução de conflitos parentais de Disciplina Não Violenta, Agressão Psicológica e Punição Corporal, combinadas, diferiram com êxito os grupos de mães e pais, no que se refere à prática de Negociação, Agressão Psicológica e Violência Física, na relação conjugal. Os resultados remetem ao efeito spillover, indicando que a tensão das interações conflitivas conjugais transborda para a relação parental

El objetivo del presente estudio fue investigar la relación entre tácticas de resolución de conflictos conyugales y parentales, reportadas por las madres y por los padres, en familias con niños de 4 a 6 años. Se trata de una muestra comunitária de familias provenientes del sur de Brasil, compuesta por 300 participantes (150 mujeres y 150 hombres), de parejas heterosexuales que respondieron individualmente a los siguientes instrumentos: Cuestionario Sociodemográfico, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) y Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Por medio de análisis estadísticos que involucran un conjunto de MANOVAS, se constató que las tácticas de resolución de conflictos parentales de Disciplina No Violenta, Agresión Psicológica y Punición Corporal combinadas distinguieron con éxito los grupos de madres y padres, en lo que se refiere a la práctica de Negociación, Agresión Psicológica y Violencia Física, en la relación conyugal. Los resultados remiten al efecto spillover, indicando que la tensión de las interacciones conflictivas de la pareja transborda la relación parental.

The current study aimed at investigating the relationship between marital and parental conflict resolution tactics, as reported by mothers and fathers of families with children aged from 4 to 6 years old. A community-based sample from South Brazil of 300 participants (150 women and 150 men), constituting heterosexual couples, answered the following instruments: Sociodemographic Questionnaire, Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) and Parent-Child Conflict Tactics Scales (CTSPC). Through statistical analysis involving a set of MANOVAS, it was found that the combined parental conflict resolution tactics of Non-Violent Discipline, Psychological Aggression and Corporal Punishment successfully differed the groups of mothers and fathers regarding the practices of Negotiation, Psychological Aggression and Physical Violence in marital relationship. The results refer to the spillover effect, indicating that the tension of the couple's conflictive interactions overflows to the parental relationship.

Pesquisas transculturais em psicologia do desenvolvimento: considerações teórico-metodológicas / Cross-cultural research in developmental psychology: theoretical and methodological considerations / Investigaciones transculturales en psicología del desarrollo: consideraciones teórico-metodológicas

A cultura e os contextos sociais são aspectos importantes na investigação de fenômenos concernentes ao desenvolvimento humano. Tem-se como objetivo apresentar considerações teórico-metodológicas, baseadas na experiência de uma pesquisa realizada por pesquisadores brasileiros e canadenses, acerca dos procedimentos adotados na produção científica envolvendo a Psicologia Transcultural e a Psicologia do Desenvolvimento, apontando desafios e possibilidades para superá-los. Salienta-se a importância da adequação da pesquisa para diferentes culturas e recomenda-se atentar para os seguintes procedimentos: definição do tema de pesquisa, escolha e adaptação dos instrumentos de medida, definição do construto, treinamento dos pesquisadores e estudo piloto. A indicação de critérios dessa natureza tem como objetivo aprimorar a sistematização e descrição de estudos transculturais na área da Psicologia do Desenvolvimento para que se possam produzir resultados consistentes e válidos

The culture and social contexts are important in the investigation of aspects related to human development. The objective was to present theoretical and methodological considerations, based on our experience related to a research carried out by Brazilian and Canadian researchers, on the procedures adopted in the scientific literature involving the Transcultural Psychology and Developmental Psychology, pointing challenges and possibilities of overcoming them. The importance of adequacy of research for different cultures was stressed and it is recommended be attentive to the following: definition of the research topic, choice of the measuring instrument, definition of the construct, instrument adaptation, training researchers and pilot study. Indication criteria of this nature aims to improve the systematization and description of cross-cultural studies in Developmental Psychology, in order to make possible to produce consistent and valid results

La cultura y los contextos sociales son aspectos importantes en la investigación de fenómenos concernientes al desarrollo humano. Se tiene como objetivo presentar consideraciones teórico-metodológicas, basadas en la experiencia de una investigación realizada por investigadores brasileños y canadienses, acerca de los procedimientos adoptados en la producción científica envolviendo la Psicología Transcultural y la Psicología del Desarrollo, apuntando desafíos y posibilidades. Se destaca la importancia de la adecuación de la investigación para diferentes culturas y se recomienda atentar para los siguientes procedimientos: definición del tema de investigación, elección y adaptación de los instrumentos de medida, definición del constructo, entrenamiento de los investigadores y estudio piloto. La indicación de criterios de esa naturaleza tiene como objetivo mejorar la sistematización y descripción de estudios transculturales en el área de la Psicología del Desarrollo para que se puedan producir resultados consistentes y válidos

Cross-Cultural Adaptation and Evidence of Validity of the Questionnaire d'Engagement Paternel / Adaptação Transcultural e Evidências de Validade do Questionário de Engajamento Paterno

Abstract This study aimed to investigate the internal structure and reliability indices of the Questionnaire d'Engagement Paternel (QEP). It describes the process of cross-cultural adaptation and results of the evaluation of the psychometric proprieties of the instrument. The sample consisted of 300 participants (150 mothers and 150 fathers), who formed two-parent families. The psychometric analyses involved procedures including back translation, factor analysis, and reliability analyses of the instrument. The Brazilian version of the QEP is presented, containing a total of 36 items, divided into five dimensions. Twenty items were excluded, according to statistical and theoretical criteria. The results demonstrated satisfactory evidence of validity of the scale. Considerations regarding limitations of the study and recommendations for use in future research were indicated.

Resumo Este estudo teve como objetivo investigar a estrutura interna e os índices de confiabilidade do Questionário de Engajamento Paterno (QEP). Propõe-se descrever o processo de adaptação transcultural e os resultados da avaliação das propriedades psicométricas do instrumento. A amostra foi composta por 300 participantes (150 mães e 150 pais), que formavam famílias biparentais. Nas análises psicométricas, foram seguidos procedimentos envolvendo back translation, análise fatorial e análise da confiabilidade do instrumento. Apresenta-se a versão brasileira do QEP, contendo o total de 36 itens, divididos em cinco dimensões. Houve exclusão de 20 itens, conforme critérios estatísticos e teóricos. Os resultados demonstraram evidências satisfatórias de validade e precisão da escala. Considerações sobre limitações do estudo e indicações de uso para pesquisas futuras foram apontadas.

As origens do pensamento sistêmico: das partes para o todo / The origins of the systemic thinking: from the parts to the whole

O Pensamento Sistêmico foi reformulado ao longo dos anos, tendo sua base epistemológica modificada. O presente artigo objetiva apresentar os aspectos históricos e epistemológicos que constituem o Pensamento Sistêmico, entendendo-se que esta compreensão teórica é fundamental para a prática dos terapeutas sistêmicos nos mais diversos contextos. Reforçam-se as ideias de que pensar sistemicamente implica reconhecer o sujeito em seu contexto, de que os fatos não são previsíveis e de que o terapeuta/pesquisador faz parte do sistema no qual intervém/estuda. Assim, ao fazer uso do Pensamento Sistêmico, o profissional amplia seu olhar sobre a situação, questiona a problemática apresentada, e trabalha com as pessoas envolvidas alternativas de modos mais funcionais de relacionamento.(AU)

The Systemic Thinking has been reformulated over the years and its epistemological basis has been modified. This theoretical paper aims to present the historical and epistemological aspects of the Systems Thinking, as well as this theoretical understanding is important for the practice of systemic therapists in various contexts. The paper reinforces the idea that thinking systemically involves recognizing the person in a context, that the facts are not predictable and that the therapist/researcher is part of the system in which he/she intervenes or studies. Thus, to make use of systems thinking, the professional expands the vision of the situation, questions the problematic presented, and works more functional modes of relationship with other people involved.(AU)

Propriedades psicométricas de instrumentos de avaliação do envolvimento paterno: revisão de literatura / Psychometric properties of instruments for the assessment of father’s involvement: literature review / Propiedades psicométricas de instrumentos de evaluación de la participación del padre: revisión de la literatura

Este estudo teve como objetivo identificar a descrição das propriedades psicométricas de instrumentos de medida do envolvimento paterno em estudos científicos realizados entre 2000 e 2012, bem como caracterizar as pesquisas que utilizam tais instrumentos. Realizou-se uma busca nos sítios BVS psi e APA PsycNET e selecionaram-se 15 artigos científicos para a análise apresentada nesta pesquisa. Constatou-se que a maioria dos estudos oferece uma descrição limitada acerca das qualidades psicométricas dos instrumentos, referindo o número de itens, dimensões e escalas, sendo a referência ao alfa de Cronbach a mais divulgada. Conclui-se que a descrição dos instrumentos disponibilizada nos artigos torna difícil a apreciação acerca da validade e confiabilidade dos mesmos. Ademais, a variedade de instrumentos identificada, a falta de padronização de alguns, bem como a utilização de instrumentos não específicos pode indicar uma carência no que se refere a meios quantitativos de avaliar o envolvimento paterno...

This study aimed to identify the description of the psychometric properties of measurement instruments of paternal involvement in scientific studies conducted between 2000 and 2012, as well as characterize the studies that used such instruments. We conducted a search in the websites BVS psi and APA PsycNET and we selected 15 papers for the analysis presented in this research. It has been found that the majority of studies provides a limited description about the psychometric instruments including the number of items, dimensions and scales, with special reference to Cronbach's alpha. We concluded that the description of the instruments available in the articles makes difficult the assessment about the validity and reliability of these. Moreover, the variety of instruments identified, the lack of standardization of some, as well as the use of non-specific instruments may indicate a deficiency regarding the quantitative means of evaluating the paternal involvement...

Este estudio tuvo como objetivo identificar la descripción de las propiedades psicométricas de los instrumentos de medición de la participación paterna en los estudios científicos llevados a cabo entre 2000 y 2012, así como caracterizar los estudios que utilizan estos instrumentos. Se realizó una búsqueda en los sitios de la BVS psi y APA PsycNET y se seleccionaron 15 documentos para el análisis que se presenta en esta investigación. Se encontró que la mayoría de los estudios proporciona una descripción limitada acerca de los instrumentos psicométricos, incluyendo el número de elementos, dimensiones y escalas, y el alfa de Cronbach es la información más divulgada. Llegamos a la conclusión de que la descripción de los instrumentos disponibles en los artículos dificulta la evaluación de la validez y fiabilidad de los mismos. Por otra parte, la variedad de instrumentos identificados, la falta de estandarización de algunos, así como el uso de instrumentos no específicos puede indicar una deficiencia en relación con los medios cuantitativos de la evaluación de la participación del padre...

Propriedades psicométricas de instrumentos de avaliação do envolvimento paterno: revisão de literatura / Psychometric properties of instruments for the assessment of father’s involvement: literature review / Propiedades psicométricas de instrumentos de evaluación de la participación del padre: revisión de la literatura

Este estudo teve como objetivo identificar a descrição das propriedades psicométricas de instrumentos de medida do envolvimento paterno em estudos científicos realizados entre 2000 e 2012, bem como caracterizar as pesquisas que utilizam tais instrumentos. Realizou-se uma busca nos sítios BVS psi e APA PsycNET e selecionaram-se 15 artigos científicos para a análise apresentada nesta pesquisa. Constatou-se que a maioria dos estudos oferece uma descrição limitada acerca das qualidades psicométricas dos instrumentos, referindo o número de itens, dimensões e escalas, sendo a referência ao alfa de Cronbach a mais divulgada. Conclui-se que a descrição dos instrumentos disponibilizada nos artigos torna difícil a apreciação acerca da validade e confiabilidade dos mesmos. Ademais, a variedade de instrumentos identificada, a falta de padronização de alguns, bem como a utilização de instrumentos não específicos pode indicar uma carência no que se refere a meios quantitativos de avaliar o envolvimento paterno.(AU)

This study aimed to identify the description of the psychometric properties of measurement instruments of paternal involvement in scientific studies conducted between 2000 and 2012, as well as characterize the studies that used such instruments. We conducted a search in the websites BVS psi and APA PsycNET and we selected 15 papers for the analysis presented in this research. It has been found that the majority of studies provides a limited description about the psychometric instruments including the number of items, dimensions and scales, with special reference to Cronbach's alpha. We concluded that the description of the instruments available in the articles makes difficult the assessment about the validity and reliability of these. Moreover, the variety of instruments identified, the lack of standardization of some, as well as the use of non-specific instruments may indicate a deficiency regarding the quantitative means of evaluating the paternal involvement.(AU)

Este estudio tuvo como objetivo identificar la descripción de las propiedades psicométricas de los instrumentos de medición de la participación paterna en los estudios científicos llevados a cabo entre 2000 y 2012, así como caracterizar los estudios que utilizan estos instrumentos. Se realizó una búsqueda en los sitios de la BVS psi y APA PsycNET y se seleccionaron 15 documentos para el análisis que se presenta en esta investigación. Se encontró que la mayoría de los estudios proporciona una descripción limitada acerca de los instrumentos psicométricos, incluyendo el número de elementos, dimensiones y escalas, y el alfa de Cronbach es la información más divulgada. Llegamos a la conclusión de que la descripción de los instrumentos disponibles en los artículos dificulta la evaluación de la validez y fiabilidad de los mismos. Por otra parte, la variedad de instrumentos identificados, la falta de estandarización de algunos, así como el uso de instrumentos no específicos puede indicar una deficiencia en relación con los medios cuantitativos de la evaluación de la participación del padre.(AU)

Paternidade no Brasil: revisão sistemática de artigos empíricos / Paternity in Brazil: a systematic review of empirical articles / Paternidad en Brasil: una revisión sistemática de artículos empíricos

O objetivo deste estudo foi caracterizar a produção de artigos empíricos envolvendo o tema paternidade e sua contribuição para o desenvolvimento infantil e para a família, publicados entre 2000 e 2012 em revistas brasileiras indexadas nas bases IndexPsi, SciELO e PePSIC. Utilizaram-se os descritores pai, paternidade e paterno. Cem artigos foram analisados integralmente. Em 70% deles, os autores utilizaram análise qualitativa dos dados. Constatou-se a preferência pelo método de levantamento de dados (60%) e pela entrevista como técnica de coleta (47%). Dentre os temas investigados, destacam-se: gestação, parto e pós-parto (25%), exercício da paternidade (22%), desenvolvimento infantil (15%), adolescência (14%) e concepções acerca do comportamento paterno (13%). Sugere-se que estudos futuros investiguem o pai em diferentes configurações e cenários e o compartilhamento de funções na família, integrando as abordagens quantitativa e qualitativa e envolvendo estudos longitudinais...

The aim of this study was to characterize the production of empirical articles involving the paternity issue and their contribution to child development among family members, published between 2000 and 2012 in Brazilian journals indexed in the databases IndexPsi, SciELO and PePSIC. Father, paternity and paternal were the descriptors used. One hundred articles were fully analyzed. The qualitative data analysis was used in 70% of them. Data collection was the preponderant method (60%) and interview was the most used collection technique (47%). Among the topics investigated include: pregnancy, delivery and postpartum (25%), exercise of parenthood (22%), child development (15%), adolescence (14%) and conceptions of paternal behavior (13%). It is suggested that future studies investigate the paternal participation and the sharing of roles in the family, integrating quantitative and qualitative approaches and involving longitudinal studies...

El objetivo del estudio fue caracterizar la producción de artículos empíricos relacionados con el tema de la paternidad y su contribución al desarrollo del niño y de la familia, publicados entre 2000 y 2012 en revistas brasileñas indexadas en bases de datos IndexPsi, SciELO y PePSIC. Los descriptores usados fueron: padre, paternidad y paternal. Un centenar de artículos fueron analizados en su totalidad. En el 70% de ellos, los autores utilizaron el análisis cualitativo de los datos. Se observó la preferencia por el método de recolección de datos (60%) y por la entrevista como técnica de recogida (47%). Entre los temas investigados se destacan: embarazo, parto y puerperio (25%), el ejercicio de la paternidad (22%), el desarrollo del niño (15%), la adolescencia (14%) y conceptos sobre el comportamiento paternal (13%). Estudios futuros deben investigar al padre en diferentes contextos y la división de papeles en la familia, la integración de los enfoques cuantitativos y cualitativos y los estudios longitudinales...

Paternidade no Brasil: revisão sistemática de artigos empíricos / Paternity in Brazil: a systematic review of empirical articles / Paternidad en Brasil: una revisión sistemática de artículos empíricos

O objetivo deste estudo foi caracterizar a produção de artigos empíricos envolvendo o tema paternidade e sua contribuição para o desenvolvimento infantil e para a família, publicados entre 2000 e 2012 em revistas brasileiras indexadas nas bases IndexPsi, SciELO e PePSIC. Utilizaram-se os descritores pai, paternidade e paterno. Cem artigos foram analisados integralmente. Em 70% deles, os autores utilizaram análise qualitativa dos dados. Constatou-se a preferência pelo método de levantamento de dados (60%) e pela entrevista como técnica de coleta (47%). Dentre os temas investigados, destacam-se: gestação, parto e pós-parto (25%), exercício da paternidade (22%), desenvolvimento infantil (15%), adolescência (14%) e concepções acerca do comportamento paterno (13%). Sugere-se que estudos futuros investiguem o pai em diferentes configurações e cenários e o compartilhamento de funções na família, integrando as abordagens quantitativa e qualitativa e envolvendo estudos longitudinais(AU)

The aim of this study was to characterize the production of empirical articles involving the paternity issue and their contribution to child development among family members, published between 2000 and 2012 in Brazilian journals indexed in the databases IndexPsi, SciELO and PePSIC. Father, paternity and paternal were the descriptors used. One hundred articles were fully analyzed. The qualitative data analysis was used in 70% of them. Data collection was the preponderant method (60%) and interview was the most used collection technique (47%). Among the topics investigated include: pregnancy, delivery and postpartum (25%), exercise of parenthood (22%), child development (15%), adolescence (14%) and conceptions of paternal behavior (13%). It is suggested that future studies investigate the paternal participation and the sharing of roles in the family, integrating quantitative and qualitative approaches and involving longitudinal studies(AU)

El objetivo del estudio fue caracterizar la producción de artículos empíricos relacionados con el tema de la paternidad y su contribución al desarrollo del niño y de la familia, publicados entre 2000 y 2012 en revistas brasileñas indexadas en bases de datos IndexPsi, SciELO y PePSIC. Los descriptores usados fueron: padre, paternidad y paternal. Un centenar de artículos fueron analizados en su totalidad. En el 70% de ellos, los autores utilizaron el análisis cualitativo de los datos. Se observó la preferencia por el método de recolección de datos (60%) y por la entrevista como técnica de recogida (47%). Entre los temas investigados se destacan: embarazo, parto y puerperio (25%), el ejercicio de la paternidad (22%), el desarrollo del niño (15%), la adolescencia (14%) y conceptos sobre el comportamiento paternal (13%). Estudios futuros deben investigar al padre en diferentes contextos y la división de papeles en la familia, la integración de los enfoques cuantitativos y cualitativos y los estudios longitudinales(AU)

Engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos / Paternal engagement in caring for children of 4-6 years

O presente artigo tem como objetivo investigar as características do engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos de idade. Cinquenta pais (homens) com filhos(as) na idade de 4 a 6 anos responderam ao Questionário de Engajamento Paterno, o qual é formado por 56 itens distribuídos em sete dimensões. Por meio de análises estatísticas constatou-se que o paiestá engajado no cuidado com os filhos, embora tenham sido percebidas variações no nível de engajamento, de acordo com dimensões específicas. Destacaram-se as atividades referentes ao suporte emocional e à disciplina em comparação com aquelas referentes aos cuidados básicos e a tarefas de casa, o que demonstra que esse envolvimento ainda não é igual para todas asdimensões do cuidado. Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e que o engajamento é maior em algumas esferas em comparação com outras, indicando que a paternidadepassa por um período de transição, no qual se mesclam as atividades tradicionais e as de um pai moderno e mais participativo.(AU)

This article aims to investigate the characteristics of parental involvement in caring for children of 4 to 6 years old. Fifty fathers with children at age 4-6 years old responded to the Questionnaireof Paternal Engagement which comprises 56 items divided into seven dimensions. Through statistical analysis it was found that the father is engaged in caring for children, although variations in the perceived level of engagement, according to specific dimensions. Gained more attention the activities related to emotional support and discipline than those related to basic care endhousehold chores, which shows that this involvement is still not equal for all dimensions of care. It was found that parents are engaged with their children and that engagement is higher in somespheres in comparison with other, indicating that fatherhood is going through a transition period which combines the traditional activities and the father of a modern and more participatory.(AU)

Engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos / Paternal engagement in caring for children of 4-6 years

O presente artigo tem como objetivo investigar as características do engajamento paterno no cuidado a crianças de 4 a 6 anos de idade. Cinquenta pais (homens) com filhos(as) na idade de 4 a 6 anos responderam ao Questionário de Engajamento Paterno, o qual é formado por 56 itens distribuídos em sete dimensões. Por meio de análises estatísticas constatou-se que o paiestá engajado no cuidado com os filhos, embora tenham sido percebidas variações no nível de engajamento, de acordo com dimensões específicas. Destacaram-se as atividades referentes ao suporte emocional e à disciplina em comparação com aquelas referentes aos cuidados básicos e a tarefas de casa, o que demonstra que esse envolvimento ainda não é igual para todas asdimensões do cuidado. Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e que o engajamento é maior em algumas esferas em comparação com outras, indicando que a paternidadepassa por um período de transição, no qual se mesclam as atividades tradicionais e as de um pai moderno e mais participativo.

This article aims to investigate the characteristics of parental involvement in caring for children of 4 to 6 years old. Fifty fathers with children at age 4-6 years old responded to the Questionnaireof Paternal Engagement which comprises 56 items divided into seven dimensions. Through statistical analysis it was found that the father is engaged in caring for children, although variations in the perceived level of engagement, according to specific dimensions. Gained more attention the activities related to emotional support and discipline than those related to basic care endhousehold chores, which shows that this involvement is still not equal for all dimensions of care. It was found that parents are engaged with their children and that engagement is higher in somespheres in comparison with other, indicating that fatherhood is going through a transition period which combines the traditional activities and the father of a modern and more participatory.

O engajamento paterno como fator de regulação da agressividade em pré-escolares / La participacion del padre como factor de ajuste de la agresividad en pre-escolares / Paternal engagement as an adjustment factor of aggressiveness in preschool students

Este estudo teve por objetivo investigar o engajamento paterno como fator de regulação da agressividade em crianças de quatro a seis anos de idade. Cinquenta pais responderam a questionários sobre seu engajamento com os filhos e dados sociodemográficos e 26 educadoras responderam questionários acerca do desenvolvimento social das crianças. Foram realizadas análises descritivas e inferenciais. Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e realizam com maior frequência atividades referentes a suporte emocional, disciplina e jogos físicos. O pai com maior jornada de trabalho é menos engajado e quanto mais ele se dedica aos cuidados básicos e às tarefas de casa, menos os filhos apresentam problemas de externalização. Políticas e programas de apoio ao envolvimento paterno são essenciais para a transformação e consolidação da responsabilidade masculina com relação aos filhos e para a prevenção da agressividade persistente.

Este estudio tuvo como objetivo investigar la participación de los padres como un factor en la regulación de la agresividad en niños de cuatro a seis años de edad. Cincuenta padres respondieron cuestionarios sobre su relación con sus hijos y datos sociodemográficos; y 26 profesores respondieron cuestionarios sobre el desarrollo social de los niños. Se realizaron analices descriptivo e inferencial con la ayuda del software SPSS. Se encontró que los padres están comprometidos con sus hijos y realizan con más frecuencia actividades relacionadas con apoyo emocional, disciplina y juegos físicos. Los padres con más horas de trabajo son menos comprometidos y, cuanto más se dedican a la atención básica y a las tareas domésticas, menos problemas de externalización tienen sus hijos. Políticas y programas para apoyar la participación de los padres son esenciales para la transformación y consolidación de la responsabilidad masculina respecto a los niños y la prevención de la agresividad persistente.

This study aimed to investigate paternal engagement as a factor related to aggressiveness regulation in four to six year old children. Fifty fathers answered questionnaires regarding their involvement with their children and sociodemographic data and 26 teachers answered questionnaires about the social development of the children. Descriptive and inferential statistical techniques were employed. It was found that the fathers were engaged with their children and more frequently performed activities related to emotional support, discipline and physical games. The fathers with more working hours were less engaged and the more the father involved himself in the basic care and household tasks, the less his child presented externalizing problems. Policies and programs to support paternal involvement are essential for the transformation and consolidation of male responsibility in relation to children and the prevention of persistent aggression.

O engajamento paterno como fator de regulação da agressividade em pré-escolares / La participacion del padre como factor de ajuste de la agresividad en pre-escolares / Paternal engagement as an adjustment factor of aggressiveness in preschool students

Este estudo teve por objetivo investigar o engajamento paterno como fator de regulação da agressividade em crianças de quatro a seis anos de idade. Cinquenta pais responderam a questionários sobre seu engajamento com os filhos e dados sociodemográficos e 26 educadoras responderam questionários acerca do desenvolvimento social das crianças. Foram realizadas análises descritivas e inferenciais. Constatou-se que os pais estão engajados com seus filhos e realizam com maior frequência atividades referentes a suporte emocional, disciplina e jogos físicos. O pai com maior jornada de trabalho é menos engajado e quanto mais ele se dedica aos cuidados básicos e às tarefas de casa, menos os filhos apresentam problemas de externalização. Políticas e programas de apoio ao envolvimento paterno são essenciais para a transformação e consolidação da responsabilidade masculina com relação aos filhos e para a prevenção da agressividade persistente.(AU)

Este estudio tuvo como objetivo investigar la participación de los padres como un factor en la regulación de la agresividad en niños de cuatro a seis años de edad. Cincuenta padres respondieron cuestionarios sobre su relación con sus hijos y datos sociodemográficos; y 26 profesores respondieron cuestionarios sobre el desarrollo social de los niños. Se realizaron analices descriptivo e inferencial con la ayuda del software SPSS. Se encontró que los padres están comprometidos con sus hijos y realizan con más frecuencia actividades relacionadas con apoyo emocional, disciplina y juegos físicos. Los padres con más horas de trabajo son menos comprometidos y, cuanto más se dedican a la atención básica y a las tareas domésticas, menos problemas de externalización tienen sus hijos. Políticas y programas para apoyar la participación de los padres son esenciales para la transformación y consolidación de la responsabilidad masculina respecto a los niños y la prevención de la agresividad persistente.(AU)

This study aimed to investigate paternal engagement as a factor related to aggressiveness regulation in four to six year old children. Fifty fathers answered questionnaires regarding their involvement with their children and sociodemographic data and 26 teachers answered questionnaires about the social development of the children. Descriptive and inferential statistical techniques were employed. It was found that the fathers were engaged with their children and more frequently performed activities related to emotional support, discipline and physical games. The fathers with more working hours were less engaged and the more the father involved himself in the basic care and household tasks, the less his child presented externalizing problems. Policies and programs to support paternal involvement are essential for the transformation and consolidation of male responsibility in relation to children and the prevention of persistent aggression.(AU)

A percepção de professoras acerca da agressividade em pré-escolares / Teacher’s perceptions about the aggressiveness in preschool children

Os anos pré-escolares constituem um período crucial, durante o qual as crianças aprendem estratégias de substituição à agressão. Este estudo exploratório-descritivo e transversal teve como objetivo caracterizar o comportamento agressivo de crianças de quatro a seis anos de idade. As crianças foram selecionadas a partir de treze instituições de educação infantil de Santa Catarina. Vinte e seis educadoras de 50 crianças entre quatro e seis anos de idade responderam ao Inventário de Comportamento Infantil (TRF) e a Escala de Comportamento Social do Pré-escolar (PSBS-T). Optou-se pela abordagem quantitativa de dados e foram realizadas análises descritivas e inferenciais com o auxílio do programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS) e do software Assessment Data Manager (ADM). As crianças foram caracterizadas como pouco agressivas e apresentaram alto escore de comportamento pró-social. Quanto mais comportamentos agressivos a criança apresenta, maior é a sua dificuldade em se relacionar com seus pares. Os resultados sugerem o processo de substituição da agressão física por formas mais elaboradas de resolver conflitos, tais como a agressão indireta.

The preschool years are a crucial period during which children learn strategies to replace aggression. This exploratory-descriptive and transversal study aimed to characterize the aggressive behavior of children aged four to six years old. Children were selected from thirteen early childhood institutions of Santa Catarina. Twenty-six educators from 50 children between four and six years old answered the Teacher Report Form for Ages 1½-5 (TRF) and the Preschool Social Behavior Scale - Teacher Form (PSBS-T). We opted for the quantitative data approach and descriptive and inferential data analyses were performed through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and the software Assessment Data Manager (ADM). Children were characterized as less aggressive and had a high score of prosocial behavior. The more aggressive the child shows, the greater its difficulty in relating with peers. The results suggest the replacement process of physical aggression by more elaborate ways of resolving conflicts, such as indirect aggression.

A percepção de professoras acerca da agressividade em pré-escolares / Teacher’s perceptions about the aggressiveness in preschool children

Os anos pré-escolares constituem um período crucial, durante o qual as crianças aprendem estratégias de substituição à agressão. Este estudo exploratório-descritivo e transversal teve como objetivo caracterizar o comportamento agressivo de crianças de quatro a seis anos de idade. As crianças foram selecionadas a partir de treze instituições de educação infantil de Santa Catarina. Vinte e seis educadoras de 50 crianças entre quatro e seis anos de idade responderam ao Inventário de Comportamento Infantil (TRF) e a Escala de Comportamento Social do Pré-escolar (PSBS-T). Optou-se pela abordagem quantitativa de dados e foram realizadas análises descritivas e inferenciais com o auxílio do programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS) e do software Assessment Data Manager (ADM). As crianças foram caracterizadas como pouco agressivas e apresentaram alto escore de comportamento pró-social. Quanto mais comportamentos agressivos a criança apresenta, maior é a sua dificuldade em se relacionar com seus pares. Os resultados sugerem o processo de substituição da agressão física por formas mais elaboradas de resolver conflitos, tais como a agressão indireta.(AU)

The preschool years are a crucial period during which children learn strategies to replace aggression. This exploratory-descriptive and transversal study aimed to characterize the aggressive behavior of children aged four to six years old. Children were selected from thirteen early childhood institutions of Santa Catarina. Twenty-six educators from 50 children between four and six years old answered the Teacher Report Form for Ages 1½-5 (TRF) and the Preschool Social Behavior Scale - Teacher Form (PSBS-T). We opted for the quantitative data approach and descriptive and inferential data analyses were performed through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and the software Assessment Data Manager (ADM). Children were characterized as less aggressive and had a high score of prosocial behavior. The more aggressive the child shows, the greater its difficulty in relating with peers. The results suggest the replacement process of physical aggression by more elaborate ways of resolving conflicts, such as indirect aggression.(AU)