RESUMO
A presente pesquisa visou detectar deficiências do conteúdo de Matemática apresentadas por alunos recém-ingressantes em cursos de Engenharia. Foram sujeitos 135 estudantes recém-ingressantes em cursos de Engenharia de duas instituições superiores - uma particular e outra pública - e um grupo de 24 professores dessas instituições. Os sujeitos discentes responderam a um questionário que versava sobre aspectos pessoais e se submeteram a um teste matemático; os sujeitos docentes responderam a um questionário que enfocava aspectos pessoais e tópicos do conteúdo de Matemática do 2º Grau. O estudo mostrou que os sujeitos, alunos da instituição pública, apresentam desempenho superior em Matemática em relação aos da particular e que os do período noturno apresentam desempenho superior ao do diurno: os resultados demonstraram que os sujeitos docentes consideram fundamentais certos tópicos básicos de Matemática de 1º Grau (AU)
