RESUMO
Analizar los problemas derivados a partir de la introducción de la disciplina Morfofisiología Humana I en laEscuela Latinoamericana de Medicina, como parte de las reformas educativas aplicadas en la carrera de medicina en Cuba. La integración disciplinaria y los métodos centrados en el aprendizaje se ubican entre las tendencias actualespara elevar la calidad de la gestión del conocimiento. La disciplina Morfofisiología Humana I es un arreglo didáctico que refleja las exigencias sociales de una educación renovadora y constituye un reto para todos los actores involucrados en el proceso pedagógico. La experiencia de la implementación del nuevo paradigma en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Escuela Latinoamericana de Medicina, durante el curso 2007-2008, develó los problemas asociados a la renovación educativa que se necesitan solucionar para elevar la calidad en los cursos futuros. Los problemas que generan las nuevas tendencias en la renovación educativa no son exclusivos de la reforma llevada a cabo en la Escuela Latinoamericana de Medicina; sin embargo, algunos requieren solución de modo más inmediato como es el incremento del claustro de profesores para impartir la disciplina Morfofisiología Humana I. Se consideran además, indispensables, la recapacitación de los docentes, promover una mayor cultura en la gestión interdisciplinaria y hacer más pertinente el modelo evaluativo implementado(AU)
To analyze the problems arising from the introduction of Human Morphophysiology I discipline inthe Latin American Medical School, as part of education reforms implemented in the career of medicine in Cuba. The integration of disciplines and methods focused on learning are among the current trends to elevate the quality of knowledge management. The Human Morphophysiology I discipline is a teaching arrangement that reflects the demands of society and renewing an education is a challenge for all players involved in the educational process. The experience of implementing the new paradigm in the teaching-learning process in the Latin American Medical School during the academic year 2007-2008, unveiled the problems associated with the renewal of education that are needed to solve raise the quality in future courses. The problems that generate new trends in the educational renewal are not unique to the reformcarried out in the Latin American Medical School, but some require more immediate solution as it increases thefaculty to teach the Human Morphophysiology I discipline. It was also considered essential, retraining of teachers, promote greater inter-cultural management and make more relevant the evaluative model implemented(AU)