The Ecuadorian Version of the Burnout Assessment Tool (BAT): Adaptation and Validation.

This study aimed to adapt and show evidence of validity for the Ecuadorian version of the Burnout Assessment Tool (BAT) considering only its "core" dimensions. The adaptation process included its translation and back translation. For content validation, expert reviews and focus groups were carried out. A confirmatory factor analysis was used to identify the psychometric properties and dimensionality of the scale. The reliability of the scale was assessed through the alpha, omega and composite reliability indices. To carry out the study, the questionnaire was applied to a sample of workers with a high level of education in Ecuador. In total, 2237 respondents were considered in the analysis. The results showed that the hierarchical model for BAT-23 and its short version, the BAT-12 scale, is the most adequate structure for analysis of the construct in the Ecuadorian context. The reliability of the general factor of burnout and its dimensions, evaluated by composite reliability, omega and Cronbach's alpha, showed satisfactory indices. The findings obtained provide support for the reliability and validity of the Burnout Assessment Tool for the Ecuadorian context.

Examining the factor structure of the Self-Compassion Scale in 20 diverse samples: Support for use of a total score and six subscale scores.

This study examined the factor structure of the Self-Compassion Scale (SCS) using secondary data drawn from 20 samples (N = 11,685)-7 English and 13 non-English-including 10 community, 6 student, 1 mixed community/student, 1 meditator, and 2 clinical samples. Self-compassion is theorized to represent a system with 6 constituent components: self-kindness, common humanity, mindfulness and reduced self-judgment, isolation and overidentification. There has been controversy as to whether a total score on the SCS or if separate scores representing compassionate versus uncompassionate self-responding should be used. The current study examined the factor structure of the SCS using confirmatory factor analyses (CFA) and Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) to examine 5 distinct models: 1-factor, 2-factor correlated, 6-factor correlated, single-bifactor (1 general self-compassion factor and 6 group factors), and 2-bifactor models (2 correlated general factors each with 3 group factors representing compassionate or uncompassionate self-responding). Results indicated that a 1- and 2-factor solution to the SCS had inadequate fit in every sample examined using both CFA and ESEM, whereas fit was excellent using ESEM for the 6-factor correlated, single-bifactor and correlated 2-bifactor models. However, factor loadings for the correlated 2-bifactor models indicated that 2 separate factors were not well specified. A general factor explained 95% of the reliable item variance in the single-bifactor model. Results support use of the SCS to examine 6 subscale scores (representing the constituent components of self-compassion) or a total score (representing overall self-compassion), but not separate scores representing compassionate and uncompassionate self-responding. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved).

An application of item response theory to psychological test development

Abstract Item response theory (IRT) has become a popular methodological framework for modeling response data from assessments in education and health; however, its use is not widespread among psychologists. This paper aims to provide a didactic application of IRT and to highlight some of these advantages for psychological test development. IRT was applied to two scales (a positive and a negative affect scale) of a self-report test. Respondents were 853 university students (57 % women) between the ages of 17 and 35 and who answered the scales. IRT analyses revealed that the positive affect scale has items with moderate discrimination and are measuring respondents below the average score more effectively. The negative affect scale also presented items with moderate discrimination and are evaluating respondents across the trait continuum; however, with much less precision. Some features of IRT are used to show how such results can improve the measurement of the scales. The authors illustrate and emphasize how knowledge of the features of IRT may allow test makers to refine and increase the validity and reliability of other psychological measures. (AU)

Are happier people less vulnerable to rumination, anxiety, and post-traumatic stress? Evidence from a large scale disaster

Abstract The present longitudinal study tested hypotheses about the relationship of subjective well-being and neuroticism with rumination, anxiety, and post-traumatic stress in university students after a large scale disaster. Measures of subjective well-being and personality were obtained two months before the 2013 Santa Maria’s fire. Measures of rumination, PTSD and anxiety were collected five months after the disaster with the same students. The results provide evidence that life satisfaction correlated negatively with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. Positive affect presented similar but slightly smaller negative correlations with these variables, while negative affect presented higher correlations with rumination, anxiety, and post-traumatic stress. These findings provide evidence that subjective well-being components may constitute important predictors of psychopathological symptomatology after a disaster and may be helpful to plan clinical interventions. (AU)

Internationalization: towards new horizons / Internacionalização: rumo a novos horizontes

This article aims to examine the internationalization actions of Brazilian Postgraduate Programs. Data were used from the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Ministry of Education (MEC), which perform an evaluation of postgraduate courses every three years. Recently, the period was changed to four years. The data reported in the Indicators Booklet of productions of each program, selected according to 8 criteria, allowed the grouping of activities. The comments made on the Evaluation Form were then examined. This showed that internationalization actions are varied and are overwhelmingly present in the Brazilian programs (n= 49). It was verified that the evaluation valorizes production in international publications, often to the detriment of the various actions that effectively contribute to internationalization. It was concluded that, despite publication in international media being a relevant indicator, it does not definitively indicate participation in international knowledge production. The demand, on behalf of students and researchers, for the qualification that is provided in the country would be the most accurate indicator of internationalization. No courses, in the period examined, accommodated non-Portuguese speakers. Despite the efforts already made toward effective internationalization, there remains the important and urgent step: to make the National Postgraduate System a reference point in the international community. (AU)

Este artigo teve como objetivo examinar as ações de internacionalização dos Programas de Pós-graduação brasileiros. Utilizou dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Ministério da Educação (MEC), que trienalmente realiza a Avaliação dos cursos. Recentemente, a avaliação passou a ser quadrienal. Valeu-se dos dados declarados no Caderno de Indicadores de produções de cada Programa, que, selecionados de acordo com 8 critérios, permitiram o agrupamento das atividades. Em seguida, examinou os comentários realizados pela Ficha de Avaliação. Mostrou que ações de internacionalização são variadas e estão maciçamente presentes nos Programas brasileiros (n=49). Observou que a Avaliação privilegia a produção em publicações estrangeiras, quase sempre em detrimento das diversas ações que contribuem efetivamente para a internacionalização. Concluiu que, apesar da publicação em veículos internacionais ser um indicador relevante, não aponta em definitivo para a participação na produção internacional de conhecimento. A procura, por parte de alunos e pesquisadores, pela formação que é dada no país seria o indicador mais preciso de internacionalização. Nenhum curso, no período examinado, ofertava cursos que pudessem ser acompanhados por não falantes do português. Apesar dos esforços já realizados em direção a uma efetiva internacionalização, resta o importante e urgente passo: tornar a pós-graduação nacional um ponto de referência na comunidade internacional. (AU)

Ordem do nascimento e abertura à experiência: comunicação breve / Birth order and openness to experience: brief communication

Ordem do nascimento é definida como a posição ocupada por uma pessoa conforme a sua idade entre seus irmãos e irmãs. Abertura à experiência é uma das cinco dimensões básicas da personalidade. O objetivo desta pesquisa foi investigar a relação entre ordem do nascimento e abertura à experiência em uma amostra de 472 estudantes universitários (média de idades = 24,6 anos; DP= 8,8). Os resultados indicaram efeitos distintos para homens e mulheres quanto à influência da ordem do nascimento. Os resultados são discutidos em termos de possíveis particularidades culturais e do delineamento metodológico empregado para a avaliação da personalidade

Birth order is defined as a person's rank by age among his or her siblings. Openness to experience is one of five major domains of personality. The purpose of this research was to investigate the relationship between birth order and openness to experience in a sample of 472 university students (mean age = 24.6 years; SD = 8.8). Results showed distinct effects for men and women regarding the influence of birth order. Authors discuss the results in light of possible cultural features and of the personality assessment method employed

Ordem do nascimento e abertura à experiência: comunicação breve / Birth order and openness to experience: brief communication

Ordem do nascimento é definida como a posição ocupada por uma pessoa conforme a sua idade entre seus irmãos e irmãs. Abertura à experiênciaé uma das cinco dimensões básicas da personalidade. O objetivo desta pesquisa foi investigar a relação entre ordem do nascimento e abertura à experiência em uma amostra de 472 estudantes universitários (média de idades = 24,6 anos; DP= 8,8). Os resultados indicaram efeitos distintos para homens e mulheres quanto à influência da ordem do nascimento. Os resultados são discutidos em termos de possíveis particularidades culturais e do delineamento metodológico empregado para a avaliação dapersonalidade(AU)

A prova do ENADE de psicologia 2006: concepção, construção e análise psicométrica da prova / The ENADE psychology exam: conception, construction and psychometric analysis

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é elaborado com o objetivo de avaliar as habilidades acadêmicas e competências profissionais desenvolvidas pelos estudantes de Psicologia ao longo de sua trajetória no ensino superior, bem como obter informações sobre suas características socioeconômicas. As informações do ENADE são usadas, em última instância, como parte dos conceitos dos cursos e instituições. Este trabalho apresenta a análise da prova de 2006, respondida por 26613 estudantes ingressantes e concluintes de psicologia. Apresentam-se os procedimentos de construção da prova, uma análise psicométrica empregando a análise fatorial dos itens por informação completa e calibração dos parâmetros dos itens empregando o modelo Rasch e de créditos parciais (para as questões dissertativas). Apresenta-se uma análise dos mapas de itens para se estabelecer referências de interpretação das notas, que permitiu realizar uma caracterização das competências e habilidades dos estudantes pesquisados comparando-se o desempenho dos concluintes em relação aos ingressantes.

The National Exam of Student Performance (ENADE) is a test conducted with the objective of assessing the academic abilities and professional competences developed by psychology students throughout their years of study in higher education as well as information about their socioeconomic characteristics. The information from ENADE is used ultimately as part of a system that evaluates undergraduate programs and institutions. This paper presents an analysis of the 2006 exam, which was answered by 26,613 freshmen and graduating students in psychology. The test construction procedures are presented as well as a psychometric analysis of the exam based on full information item factor analysis and item calibration using the Rasch and Partial Credit (for essay questions). An analysis of item maps is presented to establish references points for scale interpretation that allowed a characterization of the abilities and competences of students comparing the performance of freshmen with graduating students.

A prova do ENADE de psicologia 2006: concepção, construção e análise psicométrica da prova / The ENADE psychology exam: conception, construction and psychometric analysis

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é elaborado com o objetivo de avaliar as habilidades acadêmicas e competências profissionais desenvolvidas pelos estudantes de Psicologia ao longo de sua trajetória no ensino superior, bem como obter informações sobre suas características socioeconômicas. As informações do ENADE são usadas, em última instância, como parte dos conceitos dos cursos e instituições. Este trabalho apresenta a análise da prova de 2006, respondida por 26613 estudantes ingressantes e concluintes de psicologia. Apresentam-se os procedimentos de construção da prova, uma análise psicométrica empregando a análise fatorial dos itens por informação completa e calibração dos parâmetros dos itens empregando o modelo Rasch e de créditos parciais (para as questões dissertativas). Apresenta-se uma análise dos mapas de itens para se estabelecer referências de interpretação das notas, que permitiu realizar uma caracterização das competências e habilidades dos estudantes pesquisados comparando-se o desempenho dos concluintes em relação aos ingressantes.(AU)

The National Exam of Student Performance (ENADE) is a test conducted with the objective of assessing the academic abilities and professional competences developed by psychology students throughout their years of study in higher education as well as information about their socioeconomic characteristics. The information from ENADE is used ultimately as part of a system that evaluates undergraduate programs and institutions. This paper presents an analysis of the 2006 exam, which was answered by 26,613 freshmen and graduating students in psychology. The test construction procedures are presented as well as a psychometric analysis of the exam based on full information item factor analysis and item calibration using the Rasch and Partial Credit (for essay questions). An analysis of item maps is presented to establish references points for scale interpretation that allowed a characterization of the abilities and competences of students comparing the performance of freshmen with graduating students.(AU)

Coping em situações específicas, bem-estar subjetivo e autoestima em adolescentes / Situational coping, subjective well-being, and self-esteem in adolescents

Coping tem sido definido como um processo cognitivo através do qual os indivíduos lidam com situações de estresse e problemas no seu cotidiano. Estudos têm enfatizado a importância de fatores situacionais com relação ao uso de estratégias de coping. Este estudo buscou identificar diferenças nas estratégias de coping utilizadas por adolescentes em três áreas específicas familiar, social e escolar, bem como avaliar correlações entre coping, bem-estar subjetivo e autoestima. Participaram deste trabalho 242 estudantes de ambos os sexos, com idades entre 13 e 20 anos, estudantes de escolas públicas e privadas em Porto Alegre. Os resultados apontaram diferenças situacionais significativas no emprego de estratégias de coping entre o domínio social e escolar social (r = 0,24) e escolar (r = 0,22). Entretanto, não foram verificadas correlações significativas. Foram encontradas correlações significativas entre coping e bem-estar subjetivo para os domínios entre coping e autoestima.

Coping has been defined as a cognitive process through which people manage problems and stressful situations in daily life. Researchers have emphasized the influence of situational factors on coping strategies. This study investigated differences on coping strategies used by adolescents in three specific areas: family, friends and school, and examined the relationship between coping, subjective well-being, and self-esteem. The participants were 242 male and female students of high schools in Porto Alegre, Brazil, between 13 and 20 years of age. The results pointed to significant differences between coping strategies in two areas, friends and school. Significant correlations were found between coping and subjective well-being in these two areas (r = .24 and r = .22, respectively). No significant correlations were found between coping and self-esteem.

Associação entre bem estar subjetivo e personalidade no modelo dos cinco grandes fatores / Relationship between subjective well-being and personality within the big five personality model

O objetivo do estudo foi investigar as relações entre Bem-Estar Subjetivo (BES) e os fatores Extroversão, Socialização e Neuroticismo definidos no modelo dos Cinco Grandes Fatores. BES é uma importante variável psicológica que se refere à forma como as pessoas julgam as suas vidas. Existem modelos explicativos concorrentes para BES, mas as principais propostas defendem que personalidade é um elemento central para a determinação dessa variável. A amostra foi composta por 357 estudantes universitários de ambos os sexos. Os resultados indicaram associações de BES com Extroversão, Neuroticismo e Socialização, que corroboram os principais achados na literatura internacional. As maiores correlações com BES foram encontradas para as facetas de Neuroticismo. Os resultados encontrados reforçam a hipótese de que a estrutura da personalidade é um elemento central para BES e detalham as associações de seus componentes com as facetas das escalas brasileiras para a avaliação dos fatores de personalidade englobados no estudo.(AU)

The objective of the present study was to investigate the relationship between Subjective Well-being (SWB) and Extraversion, Agreeableness, and Neuroticism within the Big Five Personality model. SWB is an important psychological variable that refers to the way people assess their lives. There are several models to explain SWB but there is agreement that personality structure plays a major role in its prediction. The participants were 357 university students. The results showed correlations between SWB and Extraversion, Agreeableness and Neuroticism which are in agreement with most published studies. The largest correlations with SWB were found for the Neuroticism subfactors. The results strengthen the hypothesis that personality structure is an important predictor of SWB and they also demonstrate specific relationships between SWB and the subfactors of the Brazilian scales developed to assess personality.(AU)

Associação entre bem estar subjetivo e personalidade no modelo dos cinco grandes fatores / Relationship between subjective well-being and personality within the big five personality model

O objetivo do estudo foi investigar as relações entre Bem-Estar Subjetivo (BES) e os fatores Extroversão, Socialização e Neuroticismo definidos no modelo dos Cinco Grandes Fatores. BES é uma importante variável psicológica que se refere à forma como as pessoas julgam as suas vidas. Existem modelos explicativos concorrentes para BES, mas as principais propostas defendem que personalidade é um elemento central para a determinação dessa variável. A amostra foi composta por 357 estudantes universitários de ambos os sexos. Os resultados indicaram associações de BES com Extroversão, Neuroticismo e Socialização, que corroboram os principais achados na literatura internacional. As maiores correlações com BES foram encontradas para as facetas de Neuroticismo. Os resultados encontrados reforçam a hipótese de que a estrutura da personalidade é um elemento central para BES e detalham as associações de seus componentes com as facetas das escalas brasileiras para a avaliação dos fatores de personalidade englobados no estudo.

The objective of the present study was to investigate the relationship between Subjective Well-being (SWB) and Extraversion, Agreeableness, and Neuroticism within the Big Five Personality model. SWB is an important psychological variable that refers to the way people assess their lives. There are several models to explain SWB but there is agreement that personality structure plays a major role in its prediction. The participants were 357 university students. The results showed correlations between SWB and Extraversion, Agreeableness and Neuroticism which are in agreement with most published studies. The largest correlations with SWB were found for the Neuroticism subfactors. The results strengthen the hypothesis that personality structure is an important predictor of SWB and they also demonstrate specific relationships between SWB and the subfactors of the Brazilian scales developed to assess personality.

Uso conjunto de escalas de personalidade e entrevista para identificação de indicadores de transtorno anti-social / The joint usage of personality scales and interview to identify antisocial disorder symptoms

Esse estudo comparou o uso de uma entrevista semi-estruturada e duas escalas objetivas (EFE e EFS) de avaliação da personalidade para a identificação de pessoas com sintomas do transtorno da personalidade anti-social. A amostra foi composta por estudantes universitários (n=35) e clientes de uma clínica para tratamento de dependência química (n=48). Os resultados dos grupos nas subescalas da EFE e EFS foram comparados com os do grupo normativo. Diferenças significativas foram encontradas apenas na EFS. Foram realizadas duas regressões logísticas para verificar o poder preditivo de um modelo que usou apenas a EFS e outro composto pela EFS e a entrevista. Os resultados indicaram que o segundo modelo (instrumento e entrevista) apresentou maior poder de predição na determinação dos participantes do grupo clínico e não clínico. Nesse modelo, encontrou-se sensibilidade de 87,8 por cento e especificidade de 90,9 por cento, apontando para a vantagem da associação desses dois intrumentos para o diagnóstico do transtorno anti-social.

Uso conjunto de escalas de personalidade e entrevista para identificação de indicadores de transtorno anti-social

Esse estudo comparou o uso de uma entrevista semi-estruturada e duas escalas objetivas (EFE e EFS) de avaliação da personalidade para a identificação de pessoas com sintomas do transtorno da personalidade anti-social. A amostra foi composta por estudantes universitários (n=35) e clientes de uma clínica para tratamento de dependência química (n=48). Os resultados dos grupos nas subescalas da EFE e EFS foram comparados com os do grupo normativo. Diferenças significativas foram encontradas apenas na EFS. Foram realizadas duas regressões logísticas para verificar o poder preditivo de um modelo que usou apenas a EFS e outro composto pela EFS e a entrevista. Os resultados indicaram que o segundo modelo (instrumento e entrevista) apresentou maior poder de predição na determinação dos participantes do grupo clínico e não clínico. Nesse modelo, encontrou-se sensibilidade de 87,8 por cento e especificidade de 90,9 por cento, apontando para a vantagem da associação desses dois intrumentos para o diagnóstico do transtorno anti-social(AU)

Adaptação brasileira da Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne / Brazilian adaptation of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale

O objetivo do presente estudo foi a adaptação da Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne (MC-SDS) para o português. O processo de adaptação da escala envolveu a tradução, revisões porum comitê independente e tradução reversa. Inicialmente, 22 participantes bilíngües responderam à escala original em inglês e a versão em português foi aplicada em 407 adultos. Desse total, 108 responderam ao instrumento em duas oportunidades. Uma análise fatorial exploratória revelou que uma solução unifatorial é apropriada a sua consistência interna se mostrou adequada. As avaliações da estabilidade temporal da escala indicaram níveis estáveis de desejabilidade social, mesmo com intervalo superior a um ano. Os resultados indicam que a versão brasileira possui uma adequada correspondência com a escala original e características psicométricas que permitem seu uso no Brasil(AU)

Publicações em psicologia do desenvolvimento em dois periódicos nacionais na década de 1990 / Publications in developmental psychology in two Brazilian journals in the 1990s

No intuito de investigar o crescimento da psicologia do desenvolvimento como campo de pesquisa no Brasil, este estudo examinou 40 artigos da área, publicados em dois periódicos nacionais, entre 1991 e 2000. Os artigos foram analisados quanto a autoria, aspectos metodológicos e uso de referências. Os resultados indicaram a prevalência de artigos empíricos, de estudos com crianças e adolescentes, e do uso de técnicas de análise descritivas. Verificou-se ainda uma concentração da produção no Estado de São Paulo e em universidades públicas. Uma análise comparando as duas metades da década mostrou um aumento significativo na proporção de referências recentes e de referências a artigos e capítulos de livros. Os resultados são discutidos no contexto brasileiro de crescimento da pesquisa em psicologia e da consolidação da área de psicologia do desenvolvimento

Publicações em psicologia do desenvolvimento em dois periódicos nacionais na década de 1990 / Publications in developmental psychology in two Brazilian journals in the 1990s

No intuito de investigar o crescimento da psicologia do desenvolvimento como campo de pesquisa no Brasil, este estudo examinou 40 artigos da área, publicados em dois periódicos nacionais, entre 1991 e 2000. Os artigos foram analisados quanto a autoria, aspectos metodológicos e uso de referências. Os resultados indicaram a prevalência de artigos empíricos, de estudos com crianças e adolescentes, e do uso de técnicas de análise descritivas. Verificou-se ainda uma concentração da produção no Estado de São Paulo e em universidades públicas. Uma análise comparando as duas metades da década mostrou um aumento significativo na proporção de referências recentes e de referências a artigos e capítulos de livros. Os resultados são discutidos no contexto brasileiro de crescimento da pesquisa em psicologia e da consolidação da área de psicologia do desenvolvimento(AU)

Propriedades psicométricas do perfil psicoeducacional revisado: PEP-R / Psychometric properties of the psychoeducational profile revised: PEP-R

Este artigo apresenta as propriedades psicométricas da versão brasileira do Perfil Psicoeducacional Revisado (Psychoeducational Profile Revised - PEP-R) que avalia a idade de desenvolvimento em crianças com autismo ou com transtornos correlatos da comunicação. A validade de critério das dimensões da escala de Desenvolvimeto e Comportamento foi avaliada administrando-se o PEP-R em 20 crianças com autismo, 20 crianças com Síndrome de Down e 40 crianças com desenvolvimento típico, com idade entre 4 e 9 anos. Foram também administradas as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e a versão brasileira do CBCL (Child Behavior Checklist) As correlações entre o PEP-R e essas medidas foram de 0,54 e 0,39, respectivamente. A fidedignidade entre os avaliadores (W-Kendall) variou entre 0,80 e 0,87 e a consistência interna entre 0,80 e 0,97. A comparação dos escores brutos finais da escala de Comportamento do PEP-R, nos três grupos, confirmou a validade discriminante do instrumento, sendo que o grupo com autismo apresentou maior comprometimento que os demais grupos nas dimensões investigadas(AU)