RESUMO
O objetivo deste estudo foi examinar a exequibilidade do uso da Técnica de Moiré de Sombra (TMS) em triagens periódicas no ambiente escolar e estabelecer o estado da prevalência de desvios posturais em uma escola pública do município do Rio de Janeiro. A amostra se compôs por 304 alunos. O exame da TMS baseou-se na diferença do número de franjas nas regiões dorsal e cintura escapular. A exequibilidade foi identificada considerando-se parâmetros preestabelecidos. Identificaram-se 225 sujeitos com diferença de franjas na região dorsal, e 224 com diferença de franjas na cintura escapular. Quanto à exequibilidade, a amostra foi examinada em sete dias e não houve dificuldades na execução da técnica, no processamento das imagens e nos materiais requeridos. Considerou-se a TMS exequível para triagens populacionais, permitindo exames periódicos em larga escala. A TMS pode ser uma estratégia na implementação de programas de saúde pública na escola, objetivando a melhora da qualidade de vida.
This study aimed to examine the feasibility of the Shadow Moiré Technique (SMT) in carrying out periodic school screenings and to identify the prevalence of postural disorders in students from a public school in Rio de Janeiro. The sample was comprised of 304 students. The SMT exam was based on the difference in the number of fringes in the dorsal and scapulothoracic regions. The feasibility of the SMT was identified based on predetermined parameters. Two hundred and twenty-five subjects were identified with fringe difference in the dorsal region and 224 were identified with fringe difference in the scapulothoracic region. Regarding feasibility, the sample was examined over the period of 7 days. There were no difficulties in obtaining the materials, in the use of the technique or in the processing of the images. SMT was considered feasible to screen the population and it allows for large-scale periodic examination. The SMT can be a strategy for implementing public health programs at school aiming at improving the quality of life.
