RESUMO
Trata do tema da educação para a saúde em escolas públicas no município de Vitória/ES a partir do Programa Saúde na Escola (PSE) e suas relações com a Educação Física (EF). Um levantamento revelou a inexistência de projetos sobre o tema da saúde vinculados à EF. Isso ensejou o desenvolvimento de um projeto de formação continuada com seis professores de EF desta rede, a partir dos princípios da pesquisa-ação. De acordo com os dados produzidos e apesar da EF não ser citada diretamente nos documentos do PSE, existem potenciais relações a serem desenvolvidas. Contudo, há pouca clareza por parte dos profissionais da educação e da saúde sobre como implementá-lo, o que indica a necessidade de formações que capacitem esses agentes a desenvolverem as ações previstas no programa.
Addresses the topic of education for health in public schools in the city of Vitória/ES, the Brazilian's School Health Program (PSE) and its relationship to Physical Education (PE). A survey showed that no projects on the theme of health related to PE. This gave origin to a continued formation project with six PE teachers of this network, from the action research principles. According to the data produced despite the PE not be cited directly into the PSE documents, there are potential relationships to be developed. However, there is little clarity on the part of professionals in education and health on how to implement it. Which indicates the need for formations that empower these agents to develop the actions planned in the program.
Aborda el tema de la educación para la salud en las escuelas públicas de Vitória/ES, del Programa de Salud Escolar (PSE) y su relación con la Educación Física (EF). Una investigación mostró que no hay proyectos sobre el tema de la salud relacionada con la EF. Esto dio origen a un proyecto de formación continua con seis profesores de EF, a partir de los principios de la investigación acción. De acuerdo con los datos producidos y a pesar de la EF no estar directamente citada en los documentos del PSE, existen relaciones potenciales a desarrollar. Sin embargo, hay poca claridad por parte de los profesionales de la educación y salud sobre la manera de ponerla en práctica, lo que indica la necesidad de capacitación que permitan estos agentes desarrollar las acciones del programa.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Educação Física e Treinamento , Serviços de Saúde Escolar , Promoção da Saúde , Educação em Saúde , Educação ContinuadaRESUMO
RESUMOO estudo objetivou investigar como o tema da saúde é e/ou pode ser abordado nas práticas pedagógicas de Educação Física (EF) escolar e suas contribuições no desenvolvimento da educação para a saúde. Foi realizada uma pesquisa-ação com seis professores de EF da rede pública de ensino de Vitória/ES. A pesquisa-ação se articulou a uma formação continuada em que foram construídos e desenvolvidos cinco projetos que tematizaram a saúde. Os projetos buscaram trabalhar com um conceito ampliado de saúde, superando a concepção clássica de ausência de doença, orientada na biologia. Compreende-se que a saúde é um tema de responsabilidade de toda a escola e não uma "exclusividade" da EF. Para essa disciplina, a saúde é uma questão pedagógica, assim, sua contribuição situa-se no plano de uma educação para a saúde. Através de intervenções específicas, ligadas à cultura corporal de movimento, podem-se construir espaços de relacionamentos mais saudáveis.
ABSTRACTThe study aimed to investigate how the health theme can be addressed in the educational practices of school physical education (PE) and their contributions in the development of health education. A research action with six PE teachers from the public school network of Vitória/ES/Brazil was performed, linked to a continued formation that was built and developed five projects focused on health. The projects sought to work with a broad concept of health, outperforming the classical conception of sickness absence, oriented in biology. One understands that health is a topic of responsibility of the whole school and not an "exclusivity" of PE. For this discipline, health is a pedagogical issue, so its contribution lies in an education for health plan. Through specific interventions linked to physical culture movement can build spaces for healthier relationships.
