RESUMO
A psicanálise apresenta uma ruptura no pensamento moderno, fundando uma nova forma de pensar e, eventualmente, de fazer ciência. Esses posicionamentos perpassam ensino, pesquisa e transmissão, incidindo sobre a produção de conhecimento realizada tradicionalmente na universidade. Este artigo tem como objetivo discutir o ensino da psicanálise na universidade de acordo com os pressupostos de Freud e a partir de uma revisão de literatura sobre o tema em indexadores brasileiros como o Banco de Teses da CAPES e as bibliotecas virtuais de periódicos SciELO e LILACS. Os textos encontrados foram analisados segundo eixos temáticos. A universidade é discutida como possível locus de ensino e pesquisa em psicanálise, destacando-se a especificidade de seu modelo de transmissão, que considera o sujeito e seu desejo como inseparáveis do ato de ensinar e de pesquisar(AU)
Psychoanalysis brings a rupture in modern thought while founding a new way of thinking and possibly of doing science. These positions run through teaching, research and transmission, focusing on the production of knowledge carried on in the traditional university. This paper aims to conduct a discussion on teaching psychoanalysis in the university based on literature review, according to the assumptions of Freud. A search was carried out in CAPES thesis database and SciELO and LILACS indexes. Texts were analyzed according to themes. The University is discussed as a possible locus of teaching and research in psychoanalysis, emphasizing the specificity of its transmission model, which considers the subject and his desire as inseparable from the act of teaching and of research(AU)
El psicoanálisis presenta una ruptura en el pensamiento moderno, fundando una nueva forma de pensar y, posiblemente, de hacer ciencia. Estas posiciones ocurren a través de la enseñanza, la investigación y transmisión, einciden en la producción de conocimiento, celebrado tradicionalmente en la Universidad. Este trabajo tiene como objetivo llevar a cabo una discusión sobre la enseñanza del psicoanálisis en la universidad, según las hipótesis de Freud y a partir de una revisión bibliográfica sobre el tema en la base de datos de tesis de CAPES y de las bibliotecas virtuales de publicaciones científicas SciELO y LILACS. Los textos se analizaron de acuerdo a los temas. La Universidad se discute como un posible locus de la enseñanza y la investigación en psicoanálisis, destacando la especificidad de su modelo de transmisión que considera el sujeto y su deseo como inseparables del acto de enseñar y de investigar(AU)
Assuntos
Teoria Freudiana , Brasil , Universidades , UniversidadesRESUMO
A psicanálise apresenta uma ruptura no pensamento moderno, fundando uma nova forma de pensar e, eventualmente, de fazer ciência. Esses posicionamentos perpassam ensino, pesquisa e transmissão, incidindo sobre a produção de conhecimento realizada tradicionalmente na universidade. Este artigo tem como objetivo discutir o ensino da psicanálise na universidade de acordo com os pressupostos de Freud e a partir de uma revisão de literatura sobre o tema em indexadores brasileiros como o Banco de Teses da CAPES e as bibliotecas virtuais de periódicos SciELO e LILACS. Os textos encontrados foram analisados segundo eixos temáticos. A universidade é discutida como possível locus de ensino e pesquisa em psicanálise, destacando-se a especificidade de seu modelo de transmissão, que considera o sujeito e seu desejo como inseparáveis do ato de ensinar e de pesquisar
Psychoanalysis brings a rupture in modern thought while founding a new way of thinking and possibly of doing science. These positions run through teaching, research and transmission, focusing on the production of knowledge carried on in the traditional university. This paper aims to conduct a discussion on teaching psychoanalysis in the university based on literature review, according to the assumptions of Freud. A search was carried out in CAPES thesis database and SciELO and LILACS indexes. Texts were analyzed according to themes. The University is discussed as a possible locus of teaching and research in psychoanalysis, emphasizing the specificity of its transmission model, which considers the subject and his desire as inseparable from the act of teaching and of research
El psicoanálisis presenta una ruptura en el pensamiento moderno, fundando una nueva forma de pensar y, posiblemente, de hacer ciencia. Estas posiciones ocurren a través de la enseñanza, la investigación y transmisión, einciden en la producción de conocimiento, celebrado tradicionalmente en la Universidad. Este trabajo tiene como objetivo llevar a cabo una discusión sobre la enseñanza del psicoanálisis en la universidad, según las hipótesis de Freud y a partir de una revisión bibliográfica sobre el tema en la base de datos de tesis de CAPES y de las bibliotecas virtuales de publicaciones científicas SciELO y LILACS. Los textos se analizaron de acuerdo a los temas. La Universidad se discute como un posible locus de la enseñanza y la investigación en psicoanálisis, destacando la especificidad de su modelo de transmisión que considera el sujeto y su deseo como inseparables del acto de enseñar y de investigar
Assuntos
Brasil , Universidades , Teoria Freudiana , UniversidadesRESUMO
Neste ensaio, são exploradas as condições em que o conceito de resistência se constituiu na psicanálise. Para investigar a gênese do conceito, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nos escritos iniciais de Freud, de onde se depreendeu diferenciados usos do termo 'resistência', apresentados como 'a resistência da doença', 'a resistência do organismo', 'a resistência à hipnose e à sugestão', 'a constituição do conceito psicanalítico' e 'a concepção neurológica'. Partindo destas diferentes concepções de resistência que conviveram no pensamento de Freud, quando a psicanálise ainda encontrava-se em gestação, o autor discute em que medida se pode traçar uma genealogia deste conceito na psicanálise, sugerindo que este reúne características de todos os diferentes usos do conceito feitos por Freud, os quais tiveram sua influência na constituição do conceito psicanalítico de resistência. O autor ainda traz à reflexão questões como a legitimidade da resistência na psicanálise e a sua relação com o binômio saúde-doença. (AU)
In this essay, it is explored the conditions in which the concept of resistance was constituted in psychoanalysis. To investigate the genesis of the concept, the author made a bibliographic research on the first writings of Freud, where it was acknowledged different uses of the word 'resistance', presented as 'resistance of the disease', 'resistance of the organism', 'resistance to hypnosis and suggestion', 'the constitution of the psychoanalytical concept' and 'the neurological conception'. Standing from these different conceptions of resistance that lived together in the thought of Freud, the author discusses in what measure we can outline a genealogy of this concept, suggesting that it gathers characteristics of all the different uses made by Freud of the word, which had their influence in the constitution of the psychoanalytical concept of resistance. The author also brings to consideration the legitimacy of resistance on psychoanalysis and its relation to the binomial health-disease. (AU)
