Talleres de salud mental para adolescentes en el aula. Experiencia transnacional / Tallers de salut mental per a adolescents a l’aula. Experiència transnacional / Mental health workshops for adolescents in the classroom. Transnational experience

Muchos problemas de salud mental suelen aparecer al final de la infancia o al inicio de la adolescencia. Según diversos estudios, tales problemas son las principales causas de morbilidad, mortalidad y discapacidad entre los más jóvenes. Por ello, la prevención en salud mental es una tarea prioritaria en este grupo etario, especialmente a nivel escolar. Los talleres de salud mental en el aula (TSMA) pretenden favorecer el manejo de las emociones y prevenir el suicidio adolescente. El artículo describe los objetivos, metodología y conclusiones preliminares de los talleres, a partir de la experiencia realizada en diversos centros educativos de Colombia y Barcelona (España).(AU)

Many mental health problems often appear at the end of childhood or the beginning of adolescence. According to various studies, such problems are the main causes of morbidity, mortality, and disability among young people. Therefore, mental health prevention is a priority task in this age group, especially at the school level. Classroom mental health workshops (TSMA) aim to promote the management of emotions and prevent adolescent suicide. The article describes the objectives, methodology, and preliminary conclusions of the workshops, based on the experience carried out in several schools in Colombia and Barcelona (Spain).(AU)

Molts problemes de salut mental apareixen al final de la infància o a l’inici de l’adolescència. Segons diversos estudis, aquests problemes són les principals causes de morbiditat, mortalitat i discapacitat entre els més joves. Per això, la prevenció en salut mental és una tasca prioritària en aquest grup, especialment en l’àmbit escolar. Els tallers de salut mental a l’aula (TSMA) pretenen afavorir el maneig de les emocions i prevenir el suïcidi adolescent. L’article descriu els objectius, metodologia i conclusions preliminars, a partir de l’experiència realitzada en diversos centres educatius de Colòmbia i Barcelona (Espanya).(AU)

Rationale and state of the art in early detection and intervention in psychosis / Justificación y estado de la cuestión en la detección e intervención temprana en psicosis

Schizophrenia-spectrum disorders have a chronic and episodic course that results in impairment of all life domains. Pharmacological and psychosocial treatments provide symptom relief, but there is not a cure for schizophrenia and many patients suffer chronic impairment. In addition, it is expensive both in economical terms and also in terms of personal costs for both patients and their families. International interest has grown over the past 15 years in the prognostic potential of early identification and intervention in the prodromal and first-episode phases of psychotic illness. This focus is associated with increasing optimism about the benefits of implementing treatment as early as possible in the course of psychosis at least to help improve the course of illness, reducing its long-term impact. The most recent epidemiological studies have shown that patients with longer duration of untreated psychosis (DUP) have worse short-term outcomes in terms of treatment response, positive symptoms, negative symptoms, and global functioning. Neuroimaging studies have also indicated that prolonged untreated illness is associated with more pronounced structural brain abnormalities, while this is less prominent earlier in the course of the disorder. Therefore, early detection aims to reduce treatment delay in the hope of improving prognosis and reducing illness severity. Early intervention in psychotic disorders has gained momentum in the last decades, and there is now an estimated 200 centers worldwide offering specialized services for young people experiencing their first episode of psychosis. Each of these programs has unique characteristics and distinctive features in terms of treatment modalities and assessment tools, but most have a number of common elements and goals: a) early detection of new cases, b) reducing DUP, and c) providing better and continued treatment during the «critical period¼ of the early years of the disease. Moreover, the role of family work in early psychosis can be crucial given that relatives are the main informal caretakers of persons with mental health problems. Family interventions in early psychosis usually offer psychoeducation and/or individual and group family therapy, communication and problem solving training, which can help to develop coping strategies and reduce distress and burden. Intervention programs in early psychosis are usually composed by interdisciplinary teams, providing a wide range of integrated services that typically include psychoeducation, clinical case management, and group interventions. Specific interventions generally include pharmacotherapy, stress management, relapse prevention, social and employment rehabilitation support, and cognitive and family therapy. Given the complex etiology and clinical manifestation of psychosis, treatment packages for people experiencing early psychosis need to be individually tailored to specific needs rather than applied homogenously across early psychosis patients. The current challenge in the implementation of psychological interventions in the early stages of psychosis are: 1. to adapt treatment modalities that have been proven effective in stable and residual stages of the disease to its early stages; 2. to develop new forms of therapy tailored to the specific characteristics of these early stages of psychosis (prodromal and ultra high-risk phase, onset and first episode psychosis, and «critical period¼ or post-crisis psychosis); and 3. treatment packages need to be individually tailored to their specific needs rather than applied homogenously across a group of patients. The aims of this paper are: 1. to present the basic concepts, rationale and state of the art of the early detection and intervention paradigm; 2. to review and present the main detection and intervention programs in early psychosis and 3. to provide an overview of the current psychotherapeutic approaches in early psychosis.

Los trastornos del espectro psicótico presentan un curso crónico y episódico que provoca alteraciones en todas las áreas de la vida, generando importantes grados de discapacidad, pérdida de funciones psicosociales, grandes costos económicos, una comorbilidad considerable y sufrimiento tanto para los pacientes como para sus familias. A pesar de que los tratamientos farmacológicos y psicosociales han ayudado a aliviar los síntomas y mejorar la calidad de vida, en muy pocas ocasiones se logra una recuperación satisfactoria a nivel psicológico y funcional. Durante los últimos 15 años, el optimismo creciente sobre la posibilidad de mejorar el pronóstico de la psicosis y alterar con ello el tradicional curso negativo de la enfermedad ha producido una reforma sustancial en la práctica clínica y en el desarrollo de estrategias de intervención temprana en muchos países. De esta manera, el desplazamiento del foco de atención desde las fases estables o residuales de la psicosis hacia los inicios de la misma está suponiendo una serie de innovaciones y avances, tanto en la evaluación y diagnóstico como en las modalidades terapéuticas y en la consiguiente reordenación de los servicios asistenciales. Los estudios epidemiológicos más recientes han mostrado que los pacientes con mayor duración de la psicosis no tratada tienen peor respuesta al tratamiento farmacológico, mayor gravedad de síntomas positivos, síntomas negativos y peor funcionamiento global. Por otra parte, los estudios de neuroimagen también indican que un periodo prolongado de enfermedad no tratada produce anormalidades estructurales cerebrales más pronunciadas. Es por esto que la detección temprana en psicosis tiene como objetivo reducir la demora del tratamiento para mejorar el pronóstico y reducir la gravedad del trastorno. La detección temprana y la aplicación del tratamiento específico más eficaz para cada fase inicial del trastorno son dos elementos que diferencian la intervención temprana de las formas habituales de asistencia actuales. Cada vez existen más grupos en todo el mundo dedicados a establecer programas clínicos e iniciativas de investigación centradas en la psicosis temprana. Cada uno de estos programas tiene características particulares y rasgos propios en cuanto a las modalidades de tratamiento o los instrumentos de evaluación, pero la mayoría tiene una serie de elementos y objetivos en común: a) detectar de forma precoz nuevos casos; b) reducir el periodo de tiempo desde que el paciente presenta una sintomatología claramente psicótica hasta que recibe un tratamiento adecuado y c) proporcionar un mejor y continuo tratamiento en el «periodo crítico¼ de los primeros años de la enfermedad. En el contexto de la prevención e intervención temprana, el trabajo con la familia puede ser crucial, ya que los familiares son los principales cuidadores informales y son una parte fundamental para la recuperación del paciente. La mayoría de las intervenciones familiares ofrecen psicoeducación y/o terapia familiar que ayudan a desarrollar estrategias de adaptación y afrontamiento, disminuir el estrés y la carga a largo plazo, así como mejorar la comunicación y la resolución de problemas. Los programas de intervención en la psicosis temprana están habitualmente formados por equipos interdisciplinarios que proporcionan una amplia serie de servicios integrados que suelen incluir psicoeducación, manejo clínico de casos e intervenciones grupales. Las intervenciones específicas incluyen generalmente farmacoterapia, manejo de estrés, prevención de recaídas, apoyo y rehabilitación social y laboral, así como terapia cognitiva y familiar. Dada la compleja etiología y manifestación clínica de la psicosis, los tratamientos para personas con psicosis incipiente deben ser adaptados individualmente a las necesidades específicas en lugar de aplicarlos homogéneamente a todos los pacientes por igual. El desafío actual en la aplicación de intervenciones en la psicosis temprana consiste en: 1. conseguir adaptar aquellas modalidades de tratamiento que ya han demostrado su eficacia en las fases estables y residuales de la enfermedad a los inicios de la misma; 2. integrar y desarrollar nuevas formas de terapia que se adapten a las características específicas de cada una de las fases iniciales de la psicosis (fase prodrómica o de alto riesgo, inicio de la psicosis o primer episodio de psicosis y «fase crítica¼ o poscrisis) y 3. adecuar los tratamientos de manera individual en vez de aplicarlos de forma homogénea. Los objetivos del presente artículo son: 1. presentar los conceptos básicos, la justificación y el estado de la cuestión del paradigma de detección e intervención temprana en psicosis; 2. hacer una revisión y presentar los principales programas de detección e intervención temprana en psicosis y 3. proporcionar una visión general de los enfoques psicoterapéuticos actuales en psicosis incipiente.

Reflexiones sobre la violencia en la adolescencia / Thinking about violence in adolescence

Se propone una reflexión sobre algunos mecanismos que promueven el paso al acto violento en los adolescentes, partiendo de una experiencia de atención en salud mental a adolescentes y jóvenes denunciados a la justicia. Analizaremos como la dialéctica entre ansiedades claustro-agorafóbicas propia de la adolescencia, la identificación proyectiva de aspectos vulnerables vividos como débiles, la identificación con el agresor y la salida del aburrimiento, pueden estar en la base de algunos comportamientos violentos en esta etapa de la vida (AU)

This paper presents a reflection on several mechanisms that can instigate violent acting during adolescence. The work is based on an experience of mental health care with adolescents who had been reported to the Juvenile Justice system. We will analyse how the interaction between claustro-agoraphobic anxieties common to adolescence, the projective identification of vulnerable aspects experienced as a weakness, the identification with the aggressor and attempts to escape from boredom, can be at the basis of some violent behaviour during this period of life (AU)