La medición de la Inteligencia Emocional en adolescentes españoles con trastorno de ansiedad / The Measurement of Perceived Emotional Intelligence for Spanish Adolescents with Social Anxiety Disorder Symptoms

La Inteligencia Emocional (IE) es un concepto que ha sido discutido durante décadas en Psicología pero no ha recibido apoyo empírico hasta hace pocos años, a pesar de ello parece que en las últimas décadas es-te concepto está suscitando mucho interés entre las diversas áreas de la Psicología. Con este creciente interés, el concepto de percepción de la Inteligencia Emocional está recibiendo mayor atención. Debido a interés mostrado en este concepto, este artículo tiene como objetivo explorar dos aspectos importantes del mismo: la medida de la percepción de la IE y las implicaciones que la percepción de la IE puede tener en adolescentes con un trastorno de Ansiedad Social (TAS). Este estudio explora un cuestionario muy utilizado para evaluar el PEI, llamado Trait Meta-Mood Scale (TMMS). La versión española reducida de dicho cuestionario (TMMS-24) y una serie de cuestionarios muy utilizados para evaluar el TAS fueron administrados a 425 adolescentes españoles. Los resultados del estudio corroboraron que el TMMS-24 posee buenas propiedades psicométricas en adolescentes y que el componente de regulación emocional parece que está involucrado en la ansiedad social (AU)

Emotional Intelligence (EI) is a concept that has been discussed for decades in Psychology but has received very little empirical study until recently. And with this growing interest, its accompanying concept, Perceived Emotional Intelligence (PEI), has also received more attention. It is due to this growing interest in PEI that this paper explores two important aspects of the PEI: the measurement of PEI and the implications PEI may have for adolescent anxiety disorder symptomology. This study explores a well-known questionnaire of PEI, namely the Trait Meta-Mood Scale questionnaire (TMMS). The Spanish shortened version of the Trait Meta-Mood Scale questionnaire (TMMS-24) and a series of well-known questionnaires of Social Anxiety Disorder symptomology were administrated to 425 Spanish high-school adolescents. The results of this study corroborated that the TMMS-24 has good psychometric properties in adolescents, and that one of its three scales (Emotional Repair) appears to be involved in adolescent SAD symptomology (AU)

Selective intentional forgetting in adolescents with social anxiety disorder.

Anxiety in young adults has recently been linked to reduced capacities to inhibit the processing of non-affective perceptual distractors. However, no previous research has addressed the relationship between social anxiety disorder (SAD) and the ability to intentionally inhibit no longer relevant memories. In an experimental study with adolescents diagnosed with SAD and matched nonclinical controls, a selective directed forgetting procedure was used to assess the extent to which anxious individuals showed lower memory impairment for to-be-forgotten information than their non-anxious counterparts. The results revealed that while the nonclinical sample group demonstrated the ability to selectively forget when instructed, the anxious adolescents demonstrated good memory for to-be-forgotten material and therefore failed to forget. Interestingly, more severe SAD symptomatology inversely predicted a degree of forgetting. We conclude that the main difference between socially anxious and non-anxious participants is specifically related to the ability to intentionally forget and could reflect cognitive functioning that is associated with vulnerability to anxiety. Impairment of the ability to make unwanted memories less retrievable could prompt some individuals to initiate or maintain anxiety disorders. Future psychological treatments could benefit from including modules on memory control training.

Importancia de los componentes de la emoción expresada / Relevance of components of expresadd emotion

Desde la aparición y posterior desarrollo del constructo de la Emoción Expresada (EE) y de la constatación de su relevancia en la predicción de la recaída en la esquizofrenia, se ha venido informando de la mayor importancia de uno de sus componentes, los Comentarios Críticos (CC), sobre los demás, de manera que algunos trabajos podrían haber realizado los cálculos obviando los otros componentes y los resultados habrían sido los mismos. Sin embargo, hay una serie de estudios en los que los CC pierden su preponderancia en favor de la Sobreimplicación Emocional (SE). En el presente trabajo se enuncia una hipótesis que podría explicar este hecho y se comprueba que dicha hipótesis se cumple utilizando la muestra de familias que integraron el estudio de Andalucía (AU)