RESUMO
To provide quality end-of-life care, nursing students must have clinical experiences participating on interdisciplinary teams. The authors present the structure and processes of a clinical simulation experience that help students embrace the importance of interdisciplinary collaboration in clinical practice.
Assuntos
Comportamento Cooperativo , Educação em Enfermagem/métodos , Modelos de Enfermagem , Equipe de Assistência ao Paciente/organização & administração , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Assistência Terminal/organização & administração , Humanos , Relações Interinstitucionais , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Pesquisa em Avaliação de Enfermagem , Simulação de PacienteAssuntos
Pesquisa em Enfermagem , Apoio à Pesquisa como Assunto , Redação , Orçamentos , Humanos , Profissionais de Enfermagem , Técnicas de Planejamento , Desenvolvimento de Programas , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Projetos de Pesquisa , Apoio à Pesquisa como Assunto/organização & administração , Gerenciamento do Tempo , Redação/normasRESUMO
A lack of nursing faculty is restricting program admissions when the need for registered nurses is critical. The authors discuss an innovative project that developed a pool of educators for the Texas Panhandle and retention strategies to promote student success in the nursing program.
Assuntos
Educação Técnica em Enfermagem , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem/organização & administração , Docentes de Enfermagem/provisão & distribuição , Seleção de Pessoal/organização & administração , Comportamento Cooperativo , Emprego/organização & administração , Previsões , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde , Humanos , Relações Interinstitucionais , Modelos Educacionais , Modelos de Enfermagem , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Avaliação de Programas e Projetos de Saúde , Ensino de Recuperação/organização & administração , Critérios de Admissão Escolar , Evasão Escolar/estatística & dados numéricos , Estudantes de Enfermagem/estatística & dados numéricos , Texas , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos , Universidades/organização & administração , Recursos HumanosRESUMO
Nursing graduates are required to demonstrate computer technology skills and critical reflective thinking skills in the workplace. The authors discuss a model computer resource center that enhances the acquisition of these requisite skills by students in both an associate degree and vocational nursing program. The computer resource center maximizes student learning and promotes faculty effectiveness and efficiency by a "full-service" approach to computerized testing, information technology instruction, online research, and interactive computer program practice.