Mortalidade infantil em crianças menores de um ano na região noroeste do estado do Paraná / Child mortality in children under one year of age in the northwest region of the state of Paraná

A mortalidade infantil é considerada um fator relevante para avaliar condições de saúde de uma população, uma temática bem esclarecida na literatura, no entanto, carece de informações sobre a causalidade em localidades específicas. Logo, a pesquisa tem por objetivo analisar a taxa e as causas de mortalidade infantil em alguns municípios da 12a Regional de Saúde do Paraná, no período de 2015 a 2019. Trata-se de um estudo de caráter epidemiológico, transversal realizado na plataforma digital DATASUS. A amostra foi constituída por 191 óbitos, dos quais, a média da taxa de mortalidade infantil entre os anos variou de 14,92 a 26,98/mil nascidos vivos. A causa mais frequente foi identificada como afecções originadas no período perinatal (72,0%), que teve associação significativa pelo teste Wilcoxon/Mann-Whiney quando comparada a causa de anomalias congênitas (21,9%). A qualidade da assistência ofertada durante o pré-natal e puerpério pode ter relação com a causa encontrada, o que intriga na avaliação de programas e projetos na regional em questão

Infant mortality is considered a relevant factor to assess the health conditions of a population. A well-understood theme in the literature, however, lacking information on causality in specific locations. Therefore, the research aims to analyze the rate and causes of infant mortality in some municipalities of the 12th Health Regional of Paraná, from 2015 to 2019. This is an epidemiological, cross-sectional and quantitative study, carried out on the DATASUS digital platform. The sample consisted of 191 deaths, of which the average infant mortality rate between the years ranged from 14.92 to 26.98/ thousand live births. The most frequent cause was identified as conditions originated during the perinatal period (72.0%), which had a significant association by the Wilcoxon/Man-Whiney test when compared to the cause of congenital anomalies (21,9%). The quality of the care offered during prenatal and postpartum periods may be related to the cause found, which intrigues the evaluation of programs and projects in the region in question.

Sistematização da Assistência de Enfermagem: reflexões sob o âmbito teórico e prático / Systematization of Nursing Care: Reflections under the theoretical and practical scope

Objetivo: descrever a percepção de uma acadêmica do curso de graduação em enfermagem, frente a aplicação da sistematização da assistência de enfermagem no aspecto teórico e prático. Metodologia: estudo descritivo do tipo relato de experiência, desenvolvido em uma unidade de saúde localizada no município de Umuarama-PR, nos meses de agosto a novembro de 2017. A experiência foi alicerçada na comparação de aprendizagem do ensino teórico para o prático. Resultados: empregou-se para o estudo duas grandes vertentes do ensino (teoria e prática) aplicando a sistematização da assistência de enfermagem. Comparando a aprendizagem nos dois âmbitos, constatou-se que o ensino prático é uma metodologia que proporciona maior aprendizado, pois permite que o acadêmico seja o precursor da assistência. Conclusão: a experiência relatada permitiu esclarecer o quanto o ensino prático beneficia a aprendizagem da sistematização, pois proporciona o contato acadêmico com a realidade da assistência. A aprendizagem da sistematização deve se iniciar na graduação, por meio dos estágios, onde o acadêmico se aproxima deste instrumento metodológico e consequentemente, terá mais facilidade em implementar o processo quando possuir a formação profissional.

Objective: to describe the perception of an undergraduate nursing, in face of the application of nursing care systematization in theoretical and practical aspects. Methodology: this is a descriptive study of the experience report, developed in a health unit located in the city of Umuarama-PR, from August to November 2017. The experience was based on the comparison of learning from theoretical to practical teaching. Results: two major aspects of teaching (theory and practice) applied to the systematization of nursing care were used for the study. Comparing learning in both scopes, it was found that practical teaching is a methodology that provides greater learning, since it allows the academic to be the precursor of the assistance. Conclusion: the experience reported allowed us to clarify how much practical teaching benefits the learning of the systematization, since it provides the academic contact with the reality of the assistance. The learning of the systematization must begin at the undergraduate level, through the stages, where the academic approaches this methodological instrument and consequently, it will be easier to implement the process when owning the professional formation.