RESUMO
Al enseñar una lengua extranjera, para lograr una competencia comunicativa de los estudiantes, hay que tener en cuenta no solamente que estos alcancen el dominio funcional de un nuevo código lingüístico, sino también que sean capaces de interpretar y relacionarse en un contexto sociocultural de la lengua meta. Es objetivo de este trabajo, socializar ejemplos de ejercicios con algunas expresiones idiomáticas que contienen las partes del cuerpo para fortalecer la competencia sociolingüística y así la comunicativa de los estudiantes de tercer año de la carrera de Medicina. Algunas de las frases con las que se trabajan en estos ejercicios son: pull someone's leg, turn one's back on, to put heads together, find one's feet, a shot in the arm. El aprendizaje de estas y de otras frases idiomáticas pueden facilitar la comunicación de los profesionales de la Salud durante su desempeño profesional y social en un país de habla inglesa.
When teaching a foreign language, to achieve a communicative competence of the learners, it should be considered not only their functional mastery of a new linguistic code, but also their capacity to interpret and interact in a sociocultural context of the target language. This paper aims at proposing exercises with some idiomatic expressions which contain parts of the body to strengthen the sociolinguistic competence and therefore the communicative one of the third-year medical students. Some of these expressions are pull someone's leg, turn one's back on, to put heads together, find one's feet, a shot in the arm. Learning these and other idiomatic expressions may facilitate the communication of health professionals during their social and professional role in an English-speaking country.
Assuntos
Educação Médica , Educação Profissionalizante , Idioma , AprendizagemRESUMO
En el presente trabajo los autores proponen cinco lineamientos metodológicos que guíen la enseñanza de estrategias de aprendizaje de idioma. El mismo es producto del proyecto de investigación pedagógica desarrollado por los autores acerca de un sistema didáctico-metodológico de adquisición de estrategias de aprendizaje para estimular la comunicación oral en Inglés en estudiantes de medicina. Estos lineamientos, aunque tienen un carácter particular pueden transferirse flexiblemente a otras asignaturas, son esenciales y constituyen un sistema. Ellos están contextualizados a partir de la metodología del enfoque comunicativo y del desarrollo de la competencia comunicativa en idioma Inglés en los estudiantes de medicina(AU)
Assuntos
Ensino , Aprendizagem , LinguísticaRESUMO
Nuestro proyecto consiste en lograr que el trabajo docente metodológico que realiza el comité horizontal de primer semestre de medicina se realice de una forma organizada, con criterios de medición previamente establecidos, teniendo en cuenta tanto la opinión de los estudiantes como de los docentes. Se encuestaron el 50 porciento de los estudiantes del año, a los profesores y se obtuvieron un conjunto de datos sobre las necesidades materiales, calidad de los estudiantes y la experiencia profesoral. Se relacionan la variable dependiente: vía de ingreso de los estudiantes (Preuniversitario, Diferido, Orden 18, Concurso, Trabajadores y Curso de superación integral) con las 7 encuestas que se aplicaron de forma anónima y solo especificar vía de ingreso, excepto el rendimiento docente que se tomaron del acta de examen (Resultados docentes. Se establecerá una escala para medir el rendimiento académico en base a 5, 4, 3, y 2, Condiciones materiales. Se establecerá un criterio descriptivo para medir las condiciones materiales de la impartición de las asignaturas, Calidad de los estudiantes, considerando la vía de ingreso la variable a evaluar se obtendrá los demás datos a través de ella, Experiencia profesoral. La preparación y la experiencia del claustro es fundamental a la hora de evaluar la calidad de la docencia, Opinión de los estudiantes Se realizara una encuesta al inicio y final del curso y Opinión de los profesores se obtendrá a través de una encuesta al final del curso) Nos trazamos la premisa fundamental de aumentar la calidad de nuestra docencia y trazarnos estrategias educativas concretas(AU)
Assuntos
Biologia Molecular , Docentes , Estudantes de MedicinaRESUMO
Dada la importancia de que el profesor de idioma inglés enseñe a sus e4studiantes a comunicarse efectivamente, los autores reflexionan sobre la necesidad de enseñar estrategías de aprendizaje en el aula con el fin de que se comuniquen mejor en este dioma extranjero. En la comunicación existen barreras que pueden entorpecerla y que deben ser tomadas por ambos profesores y alumnos(AU)
Assuntos
Comunicação , Ensino/métodos , AprendizagemRESUMO
Este trabajo esta basado en la revisión bibliográfica de la investigación pedagógica acerca de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de medicina realizada por los autores. Todos los alumnos aprenden diferente. Algunos de ellos prefieren aprender a través del oído, otros a través de la vista y así sucesivamente. Estas preferencias sensoriales están relacionadas con las cuatro habilidades del idioma. Como parte de las diferencias individuales, el profesor debe tomar en cuenta estos estilos de aprendizaje. En este trabajo muestran la relación entre las preferencias sensoriales y las cuatro habilidades del idioma y proponen un ejemplo de como al diseñar actividades que satisfagan las distintas preferencias sensoriales se pueden integrar estas cuatro habilidades lo cual mejorará la eficiencia comunicativa
Assuntos
Humanos , Idioma , Aprendizagem , EnsinoRESUMO
La enseñanza-aprendizaje del inglés como idioma extranjero se ha incrementado en los últimos años. De la misma manera ha aumentado el interés, la necesidad del estudio de este idioma y la cantidad de hablantes nativos y no nativos. El intercambio de todo tipo entre profesionales y pueblo ha contribuido también al incremento mencionado. Lo anteriormente expuesto ha provocado que surjan nuevos enfoques para la enseñanza-aprendizaje de este idioma que buscan desarrollar la competencia comunicativa en los aprendices. En este trabajo los autores hacen un análisis del papel que juegan la enseñanza, el maestro, el aprendizaje y la evaluación en el proceso pedagógico de este idioma para que los profesores tengan algunos elementos para su trabajo
Assuntos
Ensino/métodos , Idioma , AprendizagemRESUMO
La enseñanza-aprendizaje del inglés como idioma extranjero se ha incrementado en los últimos años. De la misma manera ha aumentado el interés, la necesidad del estudio de este idioma y la cantidad de hablantes nativos y no nativos. El intercambio de todo tipo entre profesionales y pueblo ha contribuido también al incremento mencionado. Lo anteriormente expuesto ha provocado que surjan nuevos enfoques para la enseñanza-aprendizaje de este idioma que buscan desarrollar la competencia comunicativa en los aprendices. En este trabajo los autores hacen un análisis del papel que juegan la enseñanza, el maestro, el aprendizaje y la evaluación en el proceso pedagógico de este idioma para que los profesores tengan algunos elementos para su trabajo(AU)
Assuntos
Idioma , Ensino/métodos , AprendizagemRESUMO
Este trabajo esta basado en la revisión bibliográfica de la investigación pedagógica acerca de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de medicina realizada por los autores. Todos los alumnos aprenden diferente. Algunos de ellos prefieren aprender a través del oído, otros a través de la vista y así sucesivamente. Estas preferencias sensoriales están relacionadas con las cuatro habilidades del idioma. Como parte de las diferencias individuales, el profesor debe tomar en cuenta estos estilos de aprendizaje. En este trabajo muestran la relación entre las preferencias sensoriales y las cuatro habilidades del idioma y proponen un ejemplo de como al diseñar actividades que satisfagan las distintas preferencias sensoriales se pueden integrar estas cuatro habilidades lo cual mejorará la eficiencia comunicativa(AU)
