Síndrome constitucional atípico / Atypical constitutional syndrome

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Resultados de la aplicación de nuevas metodologías activas para la enseñanza de la asignatura toxicología / Results from the application of new active methodologies for the toxicology subject learning

Con el fin de adaptar la asignatura de Toxicología (tercer curso) a los nuevos planes de estudioeuropeos del Grado de Farmacia, se han introducido nuevas metodologías activas basadasprincipalmente en el trabajo personal y en la participación del alumno en el proceso de enseñanzaaprendizaje.La introducción de las nuevas metodologías activas tiene como objetivos un aumento de la capacidadde síntesis, análisis y esquematización por parte del alumnado, un aumento de la participación y deltrabajo en grupo y la formación en competencias como el manejo de fuentes bibliográficas y labúsqueda de información. El fin último es mejorar la calidad de la docencia aumentando el interés delos alumnos por los conocimientos adquiridos mediante una forma de enseñanza más participativa,dinámica y práctica que además relacione los contenidos teóricos con la práctica en un futuroprofesional aportando al alumno una visión más cercana a la realidad.Para incentivar la participación de forma voluntaria por parte del alumno se ha propuesto larealización de una de dos posibles actividades independientes, pero complementarias: 1) preparaciónde tres temas inéditos en pregrado y 2) resolución de dos problemas (ABP) para lo que tuvieron queaplicar conocimientos adquiridos en clases teóricas. Éstas se realizaron de forma tutorizada ysupervisada por los profesores del Área. Además se contó positivamente la asistencia a clases teóricasy a dos conferencias impartidas por expertos en las áreas de Toxicología Forense y de ToxicologíaAlimentaria.La valoración de la experiencia ha sido positiva ya que se consiguió un aumento de la asistencia aclase y de la participación por parte de los alumnos, todo ello además se vio reflejado en una mejorade las calificaciones obtenidas(AU)

In order to adapt the subject of Toxicology to the new curricula in Europe, new active methodologieshave introduced. They are mainly based in personal work and student participation in the process ofteaching-learning.The introduction of new active methodologies aims to increase the capacity for synthesis, analysis andschematize in our students, as well as to increase its participation and group work and training in skillssuch as handling and searching bibliographical sources information. The ultimate goal is to improvethe quality of teaching by increasing students' interest for knowledge gained through a moreparticipatory form of education, dynamic and practical. In addition, students would be asked tointerrelating theory contents with future professional practice by providing students a closer vision torealityTo encourage voluntary participation by the student, it was proposed to perform one of twoindependent but complementary activities: a) preparation of three new lessons in undergraduateclasses; and 2) resolution of two problems (ABP) for what they had to apply theoretical knowledgeacquired. These were carried out tutored and supervised by teachers of the area. In addition,attendance to theory classes and to lectures given by experts in the fields of Forensic Toxicology andFood was positively marked.The assessment of the experience was positive because an increase in class attendance andparticipation by students was achieved, which was also reflected in an improvement in grades(AU)