RESUMO
Further and continuing education is not only important for individual employability, but also for regional development. Therefore, improving participation in further and continuing education and removing barriers to participation are key concerns of regional education governance. The present study was conducted in a peripheral region of Rhineland-Palatinate in western Germany, where the annual participation rate in continuing education is relatively low compared to other geographic areas in Germany. This quantitative study was designed to understand: (1) To what extent do adult learners engage in continuing education within their habitual lifelong learning process? (2) Which circumstantial factors influence their participation in continuing education? And (3) What are the barriers hindering their participation? The authors found that for two-thirds of adult learners, a precondition for their enrolment in a continuing education course was the satisfaction of both work-related and private life-related factors. The authors' findings point towards the need for flexible study programmes which learners can fit to the demands of their work and life.
Analyse des obstacles à la participation à la formation continue en Allemagne : Pourquoi une perspective régionale est (encore) importante L'éducation complémentaire et continue est importante non seulement pour l'employabilité des individus, mais aussi pour le développement régional. Par conséquent, l'amélioration de la participation à la formation continue et l'élimination des obstacles à la participation sont des préoccupations essentielles de la gouvernance régionale de l'éducation. La présente étude a été menée dans une région périphérique de la Rhénanie-Palatinat, dans l'ouest de l'Allemagne, où le taux de participation annuel à la formation continue est relativement faible par rapport à d'autres zones géographiques en Allemagne. Cette étude quantitative a été conçue pour comprendre : (1) Dans quelle mesure est-ce que les apprenants adultes s'engagent dans la formation continue dans le cadre de leur processus habituel d'apprentissage tout au long de la vie ? (2) Quels sont les facteurs circonstanciels qui influencent leur participation à la formation continue ? et (3) Quels sont les obstacles qui entravent leur participation ? Les auteurs ont constaté que pour deux tiers des apprenants adultes, une condition préalable à leur inscription à un cours de formation continue était la satisfaction de facteurs liés à la fois à leur vie professionnelle et à leur vie privée. Les conclusions des auteurs soulignent la nécessité de programmes d'études flexibles que les apprenants peuvent adapter aux exigences de leur travail et de leur vie personnelle.
