Proceso de mejorade la enseñanza teóricoprácticade Enfermería MédicoQuirúrgica / Improvement process of theory-practice teaching of Medical-Surgical Nursing

Con el presente trabajo se pretende describir el proceso de mejora de laenseñanza teórico-práctica o de simulación en las materias de EnfermeríaMédico-Quirúrgica de segundo curso de la Diplomatura de Enfermería.Se trata de un trabajo de mejora tecnológica que se realizó en la EUEVirgen de las Nieves, adscrita a la Universidad de Granada, a lo largo detres cursos académicos. La enseñanza teórico-práctica o las prácticas desimulación constituyen el primer contacto de los estudiantes de Enfermeríacon los productos o materiales sanitarios, los cuales, mediante unadeterminada forma de usarlos o aplicarlos, a maquetas, robots, maniquíes,etc., constituirán las técnicas o procedimientos de los cuidados quehabrán de dominar y desarrollar en las prácticas clínicas. Esta aproximacióna la realidad ayuda a los estudiantes a reproducir con bastante fidelidadlos escenarios donde van a tener que enfrentarse a los problemas desalud de la población, de ahí, la importancia de establecer un programacomún con criterios y contenidos unificados y consensuados por todoslos profesores implicados. Previa exploración y análisis estratégico de lasituación de partida, el objetivo de este proyecto ha sido mejorar la insercióndel alumno en las unidades donde realiza las prácticas clínicas, así comoprepararle y motivarle para que, posteriormente, aprenda con mayor facilidada actuar en el contexto real y, a partir de esta base, adquiera las competenciascurriculares que tiene como objetivo esta asignatura (AU)

This work aims to describe the process to improve the theory-practiceor simulation teaching of topics relating to second year Medical-SurgicalNursing of the Nursing degree. It is a technological improvementwork that was performed in the Nursing School of Virgen de las Nieves,linked to the University of Granada, over the course of three academicyears. Theory-practice teaching or simulation practice are the firstpoint of contact of Nursing students with health products or materialswhich constitute the techniques or procedures of care that they will haveto master and develop in clinical practice sessions. This approach toreality helps students to reproduce, pretty accurately, the scenarios wherethey will have to face the population’s health problems. Therefore, itis very important to establish a shared programme with unified criteriaand contents that have been agreed upon by all teachers involved. Priorexploration and strategic analysis of the initial situation, the objectiveof this project has been to improve students’ insertion into the units wherethey will carry out clinical practice work, and to prepare them and motivatethem so that they later learn more easily how to act in real situationsand from there acquire the curricular competences that embodythe objective of this course (AU)