Caracterización del rendimiento académico de los estudiantes de enfermería en la disciplina informática en salud / Characterization of the academic performance of nursing students in the discipline informatics in health

Objetivo: Caracterizar el rendimiento académico de los estudiantes del Plan de Estudios D de la carrera de Enfermería en la disciplina Informática en Salud en la Facultad 10 de Octubre de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, analítico, longitudinal y prospectivo a partir de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes que cursaron todas las asignaturas que constituyen la disciplina y defendieron el Informe final de investigación entre los cursos 2006-2007 y 2013-2014. Se realizó un Análisis Factorial, un Análisis de Conglomerados y un Análisis Discriminante para detectar las relaciones existentes dentro del conjunto de variables evaluativas de la disciplina, clasificar a los estudiantes según su rendimiento académico y predecir el resultado del estudiante en el Informe final respectivamente. Resultados: Se detectaron tres componentes principales en el conjunto de variables evaluativas de la disciplina: Bioestadística, Metodología de la Investigación e Informática. Conclusiones: Los resultados del estudio muestran que globalmente la trayectoria del rendimiento se relaciona con los resultados que se obtienen en el Informe final de Investigación, en los cuales se aplican integralmente los conocimientos y las habilidades adquiridos para el trabajo de investigación(AU)

Objective: To characterize the academic performance of the Plan D students of the Degree in Nursing in the Informatics in Health discipline at 10 de Octubre Medical School of the Havana Medical University. Methods: A quantitative, analytical, longitudinal and prospective study was carried out from the grades got by the students who took all the subjects of the discipline and who defended the final research report between the courses 2006-2007 and 2013-2014. Factorial, Cluster and Discriminant Analyses were made to detect the current relationships within the evaluative variables of the discipline, to classify the students according to their academic performance and to predict the students' result in the final report respectively. Results: Three main components of the evaluative variables of the discipline were detected: Biostatistics, Research Methodology and Informatics. Conclusions: The results of the study show that as a whole the performance is related to the results achieved in the final report of the investigation in which the acquired knowledge and skills are integrally applied(AU)

Caracterización del rendimiento académico de los estudiantes de enfermería en la disciplina informática en salud / Characterization of the academic performance of nursing students in the discipline informatics in health

Objetivo: Caracterizar el rendimiento académico de los estudiantes del Plan de Estudios D de la carrera de Enfermería en la disciplina Informática en Salud en la Facultad 10 de Octubre de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, analítico, longitudinal y prospectivo a partir de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes que cursaron todas las asignaturas que constituyen la disciplina y defendieron el Informe final de investigación entre los cursos 2006-2007 y 2013-2014. Se realizó un Análisis Factorial, un Análisis de Conglomerados y un Análisis Discriminante para detectar las relaciones existentes dentro del conjunto de variables evaluativas de la disciplina, clasificar a los estudiantes según su rendimiento académico y predecir el resultado del estudiante en el Informe final respectivamente. Resultados: Se detectaron tres componentes principales en el conjunto de variables evaluativas de la disciplina: Bioestadística, Metodología de la Investigación e Informática. Conclusiones: Los resultados del estudio muestran que globalmente la trayectoria del rendimiento se relaciona con los resultados que se obtienen en el Informe final de Investigación, en los cuales se aplican integralmente los conocimientos y las habilidades adquiridos para el trabajo de investigación(AU)

Objective: To characterize the academic performance of the Plan D students of the Degree in Nursing in the Informatics in Health discipline at 10 de Octubre Medical School of the Havana Medical University. Methods: A quantitative, analytical, longitudinal and prospective study was carried out from the grades got by the students who took all the subjects of the discipline and who defended the final research report between the courses 2006-2007 and 2013-2014. Factorial, Cluster and Discriminant Analyses were made to detect the current relationships within the evaluative variables of the discipline, to classify the students according to their academic performance and to predict the students' result in the final report respectively. Results: Three main components of the evaluative variables of the discipline were detected: Biostatistics, Research Methodology and Informatics. Conclusions: The results of the study show that as a whole the performance is related to the results achieved in the final report of the investigation in which the acquired knowledge and skills are integrally applied(AU)

Caracterización del rendimiento académico de los estudiantes del plan de estudios D de Enfermería / Characterization of the academic performance in students of nursing plan D

A partir de las indicaciones del Ministerio de Educación Superior de transitar hacia una nueva generación de planes de estudios, surge el Plan D para la carrera de Enfermería en la búsqueda de un perfeccionamiento curricular. El trabajo expone algunos resultados finales de una investigación aprobada como Proyecto Ramal por la Dirección de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Salud Pública con el objetivo general de caracterizar el rendimiento académico de los estudiantes en la Facultad 10 de Octubre de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana a partir de la realización de un estudio cuantitativo, analítico, de cohortes, longitudinal y retroprospectivo con utilización de técnicas cualitativas en el período comprendido entre los cursos académicos 2006-2007 y 2012-2013. De forma global, el rendimiento académico de los estudiantes varió significativamente según su formación como técnicos: tecnológica o emergente. Las causas que incidieron en este comportamiento son de origen multifactorial, destacándose fundamentalmente los aspectos personológicos y de vocación a la profesión(AU)

Plan D for the Nursing career arises from the search of a curricular improvement from the instructions of the Ministry of Higher Education of moving toward a new generation of syllabi. This paper shows some final results from an investigation which was approved as a Branch Project by the Office of Science and Technology of the Public Health Ministry. The general objective of this paper was to characterize the students' academic performance at 10 de Octubre Medical School (Havana Medical University). It is a cohort study, which was also quantitative, analytical, longitudinal and retroprospective with the use of qualitative techniques from the academic year 2006-2007 to 2012-2013. As a whole the academic performance of the students changed significantly according to their vocational training as technicians either technological or emergent. The causes of these results depend on many factors and the main ones are personal and vocation to the profession(AU)

Una caracterización del rendimiento académico en la disciplina Informática en Salud / Describing Academic Results in Informatics Applied to Medical Science

Los elementos multifacéticos que caracterizan el proceso docente-educativo requieren de técnicas de análisis apropiadas, capaces de permitir el examen simultáneo de las numerosas variables que en él intervienen. Las técnicas estadísticas del Análisis Multivariante proporcionan procedimientos adecuados a estos fines. El presente trabajo es un estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo que da continuidad a otro trabajo publicado en el año 2007 en la Revista Cubana de Informática Médica, realizado a partir de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes del Plan de Estudio “D” de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Facultad “10 de Octubre” de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, que cursaron las cinco asignaturas que constituyen la disciplina Informática en Salud entre los cursos 2006-2007 y 2008-2009, con el objetivo general de caracterizar el comportamiento del rendimiento académico en esta disciplina. Se detectaron 3 componentes principales: Bioestadística, Computación e Investigación Cualitativa en Salud, y se verificó la existencia de relación entre el resultado obtenido en la asignatura final de la disciplina Informática en Salud V y sus precedentes(AU)

The multiple elements which characterize the teaching-learning process demand appropriate analysis techniques that enable a simultaneous examination of the many variables pertaining to that process. The statistics techniques in the Multivariate Analysis provide the adequate procedures for that purpose. This work presents a descriptive, longitudinal and prospective study as a follow up of another study which was published in 2007 in the Cuban Journal of Medical Informatics, and it was done taking into account the results obtained in evaluating the students from Nursing (Plan “D”) from “10 de Octubre” Faculty, Havana Medical College, after receiving the 5 subjects which constitute Informatics discipline applied to medical sciences, from the academic year 2006-2007 to 2008-2009. The main objective was to describe the behaviour of the academic results. Three main components were detected: Biostatistics, Computing and Qualitative Investigation. The existing relation betwee(AU)

Una experiencia en la evaluación del rendimiento académico en Informática en Salud / An Experience in the Evaluation of the Academic Results in Medical Informatics

Los aspectos relacionados con la comprobación y evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de los objetivos de la educación son motivo de apasionada discusión por parte de científicos, pedagogos y estudiosos de todo el mundo. El trabajo expone una experiencia llevada a cabo a partir del Curso Académico 2004-2005 hasta el presente en la Facultad 10 de Octubre del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, referida a la evaluación de las asignaturas que conforman la disciplina Informática en Salud de la carrera de Licenciatura en Enfermería con el objetivo de identificar los conceptos y habilidades que presentan mayores dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluar de una forma objetiva el resultado final de los estudiantes en cada asignatura. El procedimiento propuesto y la aplicación de un Análisis de Conglomerados han permitido dar respuesta a los objetivos(AU)

For years, the aspects related with the checking and evaluation of the students' academic results and the goals for their education have been the subject of many strong debates among scientists, professors and academics all over the world. This research shows an experience which was carried out in "10 de Octubre" Faculty, Havana School of Medical Sciences from the academic year 2004-2005 to 2007-2008, concerning the evaluation in the subjects that make up the curriculum in Informatics for Medical Sciences, specifically in the Nursingcareer, aiming to identify concepts and skills presenting higher degrees of difficulties in the teaching-learning process and also to evaluate the students final results on each subject. To achieve these objectives, some procedures were suggested, one of them being the Cluster Analysis(AU)

Una aproximación a la caracterización del rendimiento académico en informática en salud / An approximation to the characterization of the academic achievement in data processing in health

Los elementos multifacéticos que caracterizan el proceso docente-educativo, requieren de técnicas de análisis apropiadas, capaces de permitir el examen simultáneo de las numerosas variables que en él intervienen. Las técnicas estadísticas del Análisis Multivariante proporcionan procedimientos adecuados a estos fines.El presente trabajo es un estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo realizado a partir de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Facultad 10 de Octubre del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana que cursaron las cinco asignaturas que constituyen la disciplina Informática e Investigación en Salud entre los cursos 2004-2005 hasta el 2006-2007 con el objetivo general de caracterizar el comportamiento de las evaluaciones docentes en esta disciplina. Se realizó un Análisis Factorial para detectar las relaciones existentes dentro del conjunto de variables evaluativas y simplificar estas a un número menor sin perder la capacidad explicativa de las originales y un Análisis de Conglomerados para clasificar a los estudiantes según su rendimiento docente. Se detectaron 3 componentes principales: Bioestadística, Computación y Metodología de la Investigación y se verificó la existencia de relación entre el resultado obtenido en la asignatura final de la disciplina Informática en Salud V y sus precedentes

The multipurpose elements that typify the learning process require of proper analysis techniques, able to allow the simultaneous exam of the multiple variables included in the process. The statistic techniques of the Multivariate Analysis allow adequate procedures to these purposes.This paper is a descriptive, prospective, longitudinal study, carried out of the evaluations on the Infirmary Licentiate career in the 10 de Octubre faculty of the Superior Institute of Medical Sciences of Havana on the students that went through the five subjects that match the discipline Informatics and Investigation in Health during the courses 2004-2007, with the general purpose of making a characterization of the Docency evaluations in this discipline.A Factorial Analysis was performed to detect the existent relationships in the compound of evaluative variables and to abridge them to a lesser number without losing the original's explicative capacities. It was also performed a Cluster's Analysis to classify the students in accordance to their rendering. Three main components were detected: Biostatistics, Computation and Investigation Methodology and there was a validation in the relationship between the obtained result in the Final subject of the Health's Informatics discipline and its precedents