Feminilidades e masculinidades na cena contemporânea: análise do espetáculo caminho da seda – raça cia. de dança de São Paulo / Femininities and masculinities in the contemporary scene: analysis of the spectacle caminho da seda, by São Paulo’s raça dance company / Feminidades y masculinidades en la escena contemporánea: análisis de lo espectáculo caminho da seda – raça cia de danza de São Paulo

A análise de um espetáculo de dança, considerado uma manifestação cultural que reflete aspectos da sociedade, pode ser vista como continuidade do processo criativo. Baseado em Pavis (2010) e Siqueira (2006), este trabalho analisou o espetáculo Caminho da Seda, da Raça Cia. de Dança de São Paulo, visualizando representações de feminilidades e masculinidades por meio de vídeo e fotos. Observaram-se elementos que mantêm tradicionais imagens e padrões estéticos da dança; entretanto, destacaramse representações que contrastam com alguns estereótipos de papéis sexuais, refletindo no palco uma mistura que instaura as novas construções de corpo e movimento da dança na cena contemporânea.

The analysis of a dance spectacle considered as a cultural manifestation that reflects aspects of a society can be seen as continuity of the creative process. Based on Pavis (2010) and Siqueira (2006), this study examined the spectacle Caminho da Seda, by São Paulo-based Raça Dance Company, focusing on representations of femininity and masculinity through video and photos. We observed elements that maintained traditional images and aesthetic standards of dance, but pointed out representations contrasting with some stereotypes of sex roles, thus reflecting on stage as a mix that introduces new constructions about body and movement of the contemporary dance scene.

El análisis de un espectáculo de danza, considerado una manifestación cultural que refleja aspectos de la sociedad, se puede ver como una continuación del proceso creativo. Basado en Pavis (2010) y Siqueira (2006), este trabajó analizó el espectáculo Caminho da Seda, de la Raça Cia. de Danza de São Paulo, visualizando representaciones de feminidades y masculinidades a través de videos y fotos. Se observaron elementos que mantienen imágenes tradicionales y patrones estéticos de la danza; sin embargo, se destacaron representaciones que contrastan con algunos estereotipos de roles sexuales, reflejando en el escenario una mezcla que instaura las nuevas construcciones de cuerpo y movimiento de la danza en la escena contemporânea.

As relações de gênero na Fundação Municipal de Esporte de Florianópolis: políticas genéricas, atendimento generificado / Gender relationship in Fundação Municipal de Esportes de Florianópolis: generic policies, gender tretment

A presente pesquisa realizou-se na Fundação Municipal de Esportes de Florianópolis, SC (Brasil) objetivandocompreender como as questões de gênero estão incorporadas(ou não) nas políticas públicas de esporte e lazer desta instituição. As entrevistas com dirigentes e técnicos da Fundação e as análises de relatórios de atividades permitiram apontar que há um maior atendimento aos homens em relação às mulheres, o que se dá pela valorização diferenciada das modalidades e dimensões esportivas; para os entrevistados há igualdade nas políticas, sendo que a maior participação masculina é atribuída a aspectos culturais, que são naturalizados por eles.

This research was developed in Fundação Municipal de Esportes de Florianópolis, Santa Catarina(Brazil) in order to understand how gender issues are incorporated (or not) in public policies for sport andleisure in that institution. Interviews with managers and technicians of the Fundação and analyzes of activity reports has pointed that there is more concern to men than women, which is attribut to the differentiated valuation of modalities and dimensions of sports; for interviewed the policies are equal between men and women, and the higher male participation is attributed to cultural aspects, which are naturalized by them.

Esta investigación se llevó a cabo en lá Fundação Municipal de Esportes de Florianópolis, Santa Catarina (Brasil) con el fin de comprender cómo las cuestiones de género se incorporan (o no) en las políticas públicas para el deporte y el ocio de La institución. Las entrevistas con líderes y técnicos de la Fundação y las análisis del informe de actividades ha señalado que existe una mayor atención a lós hombres que las mujeres, que viene dada por La valoración diferente de las dimensiones de deportes; para los entrevistados hay igualdad en las políticas, y la mayor participación masculina se atribuye a lós aspectos culturales, que son naturalizados por ellos.

O feminino e o masculino na dança: das origens do balé à contemporaneidade / The female and male in dance: from the origins of the ballet to the contemporary stage / La feminidad y masculinidad en la danza: de lós orígenes del ballet a la contemporaneidad

O objetivo desse trabalho foi efetuar uma reflexão sobre as representações do feminino e do masculino na dançacênica ocidental, das origens do balé à contemporaneidade.Buscou-se compreender alguns momentos de transição quanto aos papéis sexuais, em disputas e reciprocidades apresentadas no palco e, por vezes, fora dele. O suporte teórico dos Estudos Culturais foi utilizado no estudo da dança, enquanto uma prática cultural, incluindo também como "textos"os corpos em movimento; isso possibilitou uma melhor compreensão da codificação de estilos de dança, que comunicam, expressam e transformam representações associadas ao feminino e ao masculino.

The purpose of this work was to carry out a reflection on the female and male representations in the dance scenic of the western world, from the origins of the ballet to the contemporary stage. The main objective was to understand some moments of transition in relation to the sexual roles in contests and reciprocity, presented in the stage and sometimes out of it. The theoretical support of Cultural Studies in dance was utilized as a cultural practice in this study, includingalso as "texts" the bodies in motion; this provided a better understanding of coding styles of dance, whichcommunicate, express and change the representations associated to female and male.

El objetivo de este estudio ha sido realizar un estudio de las representaciones de lo femenino y lo masculino en la danza escénica occidental, de lós orígenes del ballet a la danza contemporánea. Se há tratado de comprender algunos momentos de transición con respecto a los roles de cada género em los conflictos y reciprocidades presentados en elescenario y, en ocasiones, por fuera de este. El soporte teórico de los estudios culturales se utilizó em el estudio de la danza como una práctica cultural, incluyendo también como "textos" cuerpos em movimiento; esto permitió una mejor comprensión de la codificación de los estilos de danza, que se comunican, expresan y transforman lãs representaciones asociadas a lo femenino y a ló masculino.

A dança no Ensino Médio: reflexões sobre estereótipos de gênero e movimento / Dance in high school: reflections on gender stereotypes and movement

Esse artigo apresenta pesquisa de mestrado cujo objetivo foi compreender como a dança pode se configurar em espaço-tempo de compartilhamento de experiências nas aulas de educação física no Ensino Médio. Discutiremos a categoria estereótipos de movimento e gênero na dança, resultado das observações realizadas em aulas de educação física no Ensino Médio, nas quais a dança foi o conteúdo trabalhado. Os colaboradores foram jovens de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio; os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram observação participante, diário de campo e grupo focal. As reflexões transitam pelos cenários nos quais os estereótipos de movimento e gênero se constituíram, implicando no pensar e fazer dança. Os resultados apontam que, ainda hoje, há reprodução dos papéis historicamente representados por homens e mulheres e que, embora a dança seja fortemente marcada por esses estereótipos, algumas transgressões ou "ousadias" relacionadas ao movimento e gênero já começaram acontecer.

This article presents a master's degree research that aimed at understanding how dance can become a space and time for sharing experiences in classes of Physical Education in high school. We discuss stereotypes of movement and gender in dance, result of observations in Physical Education classes in high school, wherein the dance was the subject. The collaborators were students from the first year of a high school; the instruments used to collect data were the active observation, a field journal and focus group. The reflections are about the scenarios where the stereotypes of movement and gender have been constituted, resulting thus in thinking and making dance. The results point out that, even nowadays, there is a reproduction of the roles historically represented by men and women and that, although dance is strongly affected by these stereotypes some transgressions or 'audacities' related to movement and gender have started to occur.

A dança: ­improvisação e o corpo vivido: ressignificando a corporeidade na escola / The dance in perspective critical emancipated: one experience in the high school context / La danza en perspectiva crítico emancipatoria: una experiencia en contexto de enseñanza media

Esta pesquisa teórica buscou elementos para compreender a dança como possibilidade de ressignificar a corporeidade de adolescentes escolares. A problemática inicial do estudo partiu da influência midiática na formação das concepções de corpo e na (re) produção das culturas de movimento nas atividades escolares, especialmente a dança. O referencial teórico­metodológico da pesquisa se fundamentou na Fenomenologia de Merleau­ Ponty, que aponta para a percepção de corpo vivido. As reflexões sobre a dança discutidas nesse trabalho percorrem as ideias de Saraiva­Kunz (2003), e Porpino (2006), e buscam compreender um conceito de educa­ção pela dança, estabelecendo um diálogo entre corporeidade e estética.

This theoretical research aimed to understand dance as the possibility of giving meaning to teenage pupils’ corporeity. The initial study problematic was related to the media influence in the body concepts formation and to the (re) production of cultures of movement in school activities, especially dancing. The research theoretical and methodological reference was based on the Phenomenology of Merleau­Ponty,which points out to the perception of the lived body. Reflections on dance discussed in this paper go through the ideas of Saraiva­ Kunz (2003), and Porpino (2006), and seek to understand a concept of education for dance by establishing a dialogue between physicality and aesthetics.

Esta investigación teórica trató de comprender los elementos de la danza como posibilidad de ressignificar la corporeidad de los estudiantes adolescentes. El problema del estudio inicial se basó en la influencia de los medios de comunicación en laformación de los conceptos del cuerpo y la (re) producción de las culturas del movimiento de los cultivos en las actividades escolares, sobre todo de la danza. La investigación teórica y metodológica se basa en la fenomenología de Merleau­ Ponty, señala que la percepción del cuerpo propio. Las reflexiones sobre la danza discutidos en este trabajo corren por las ideas de Saraiva­ Kunz (2003), y Porpino (2006), y tratan de entender un concepto de educación para la danza en el establecimiento de un diálogo entre lo físico y la estética.

Educação Física escolar e dança: percepções de professores no ensino fundamental / Educación Física Escolar y Danza: percepciones de profesores en la enseñanza primaria / Physical Education and Dance: perception of teachers in elementary school

Este artigo apresenta dados e discussões de uma pesquisa que objetivou compreender a percepção de professores de educação física no ensino fundamental, em relação ao conteúdo dança nas suas aulas. Os dados coletados apontam, especialmente, para questões relacionadas à formação inicial e suas implicações no trato com esse conteúdo na escola. Destacou-se a negligência com o ensino da dança entre os conteúdos da educação física, o que reforça a necessidade de se ampliar e aprofundar as discussões que indiquem um caminho para que a dança realmente se efetive no âmbito escolar.

This article presents data and discussions of a research that aimed to understand the perception of physical education teachers in relation to the subject dance in physical education classes. The data collected points, especially, to issues related to the initial education and its implication in the way of dealing with this subject in school. It was stood out the neglect with the teaching of dance among the subjects in physical education. It reinforces the necessity of extend and deepen the discussions so that dance becomes really effectual in school.

Este artículo presenta datos y discusiones de una investigación cuyo objetivo fue comprender la percepción de profesores de educación física en la enseñanza primaria, en relación al contenido danza en las clases de educación física. Los datos recabados apuntan, especialmente, para cuestiones relacionadas a la formación inicial y sus implicaciones en el trato con ese contenido en la escuela. Se destacó la negligencia con la enseñanza de la danza entre los contenidos de la educación física, lo que refuerza la necesidad de ampliar y profundizar las discusiones a fin de visualizar un camino para que la enseñanza de la danza realmente sea efectiva en el ámbito escolar.