Estratégias para persistência de dados clínicos baseada no openEHR / Strategies for persistence of clinical data based on openEHR

OBJETIVOS: definir estratégias para persistir dados em conformidade com arquétipos. Um arquétipo combina elementos do Modelo de Referência (MR) para definir conceitos por meio das informações correspondentes, e o padrão openEHR não fornece uma proposta de persistência de dados baseada em grafos de objetos do MR. MÉTODOS: A persistência é baseada exclusivamente nas classes do MR, ou seja, é aplicável a todo e qualquer arquétipo. As estratégias são definidas com base na geração de esquemas de dados para as classes do MR. Nesse texto é ilustrado o emprego para o Pacote Identificação do openEHR. RESULTADOS: são geradas cinco alternativas de modelos de dados para o Pacote Identificação. CONCLUSÃO: a escolha de uma estratégia para persistir dados baseados no MR do openEHR deve considerar o tempo de consulta e o espaço de armazenamento disponível.

OBJECTIVES: to define strategies in order to persist data in conformance with archetypes. An archetype combines Reference Model (RM) elements to define concepts through the appropriate information, and openEHR standard does not provide a proposal for data persistence based on MR objects graphs. METHODS: Persistence is performed from the classes of MR, ie, is adequate for each and every archetype. The strategies are applied in data schemes generation for classes of openEHR Identification Package. RESULTS: Five alternatives data models are generated for the openEHR Identification Package. CONCLUSION: The choice of a strategy to persist data based on MR of openEHR shall consider query execution time and available storage.

A questao educacional na constituicao republicana de 1891

Este trabalho visa discutir a trajetória da educação brasileira nos textos constitucionais, privilegiando a Constituição Republicana de 1891. A Republica (1889) nasceu sob o signo do progresso, da democracia e do pensamento nacional-desenvolvimentista consubstanciado no ideário positivista de educacão. Surgiu um novo bloco hegemônico formado pela burguesia urbana emergente e pela aristocracia agrária, instaurando uma nova ordem politica e econômica sustentada na crença sistemática da industrialização e da república, como símbolo de prosperidade econômica e bem-estar social, delineando uma política messiânica salvacionista. Urge implantar um novo ordenamento jurídico em que o liberalismo, os direitos civis, os direitos políticos e o laicismo sejam os principais elementos contemplados, inspirados nos princpios da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789). A educação aparece, na Constituição de 1891, no capítulo sobre a Declaração dos Direitos, inserida nos direitos mais genéricos sem maiores preocupações com os aspectos pedagógicos do ensino. O ensino laico que as oportunidades e o acesso ao ensino sao determinados pelos interesses individuais, tornando a obrigatoriedade do ensino dispensável. A história da educação brasileira, vazada nas constituições, e marcada, desde a primeira Constituição Republicana, pela ampliação, ao maximo, dos direitos civis e politicos e pela redução, ao minimo possivel, dos direitos sociais(AU)