Unraveling Complexity about Childhood Obesity and Nutritional Interventions: Modeling Interactions Among Psychological Factors.

As the global prevalence of childhood obesity continues to rise, researchers and clinicians have sought to develop more effective and personalized intervention techniques. In doing so, obesity interventions have expanded beyond the traditional context of nutrition to address several facets of a child's life, including their psychological state. While the consideration of psychological features has significantly advanced the view of obesity as a holistic condition, attempts to associate such features with outcomes of treatment have been inconclusive. We posit that such uncertainty may arise from the univariate manner in which features are evaluated, focusing on a particular aspect such as loneliness or insecurity, but failing to account for the impact of co-occurring psychological characteristics. Moreover, co-occurrence of psychological characteristics (both child and parent/guardian) have not been studied from the perspective of their relationship with nutritional intervention outcomes. To that end, this work looks to broaden the prevailing view: laying the foundation for the existence of complex interactions among psychological features. In collaboration with a non-profit nutritional clinic in Brazil, this paper demonstrates and models these interactions and their associations with the outcomes of a nutritional intervention.

O sentido-que-faz-sentido: uma pesquisa fenomenológica no processo terapêutico / The meaning-that-has a meaning: a phenomenological research of the therapeutic process

Este texto conta uma pesquisa empírica em psicologia fenomenológica sobre o sentido-que-faz-sentido no contexto da discussäo de uma sessäo terapêutica. Os sujeitos foram cinco terapeutas que discutiam sessöes conduzidas por eles. Nesse processo foi possível explicitar a que perguntas eles estavam de fato respondendo quando falavam da sessäo de forma significativa. A partir dessas perguntas levantam-se características estruturais da experiência do sentido nesse contexto. Uma delas é que esse sentido nunca pode ser apreendido apenas como um objeto, mas é preciso que o próprio ato de apreeendê-lo ou expressá-lo seja significativo. Isto quer dizer que o sentido que interessa é sempre presente, envolvendo o terapeuta em sua apreensäo, no momento mesmo em que ele o expressa

O sentido-que faz-sentido: uma pesquisa fenomenologica no processo terapeutico

Este texto conta uma pesquisa empirica em psicologia fenomenologica sobre o sentido-que-faz sentido no contexto da discussao de uma sessao terapeutica. Os sujeitos foram cinco terapeutas que discutiam sessoes conduzidas por eles. Nesse processo foi possivel explicitar a que perguntas eles estavam de fato respondendo quando falavam da sessao de forma signifitiva. A partir dessas perguntas levantam-se caracteristicas estruturais da experiencia do sentido nesse contexto. Uma delas e que esse sentido nunca pode ser apreendido apenas como um objeto, mas e preciso que o proprio ato de apreende-lo ou expressa-lo seja significativo. Isto quer dizer que o sentido que interesse e sempre presente, envolvendo o terapeuta em sua apreensao, no momento mesmo que ele o expressa.