Cryotherapy by encapsulation-dehydration is effective for in vitro eradication of latent viruses from 'Marubakaido' apple rootstock.

Apple stem pitting virus (ASPV), Apple chlorotic leaf spot virus (ACLSV) and Apple stem grooving virus (ASGV) are several major viral pathogens of apple trees, responsible for substantial damage to the world's apple industry. This study aimed to evaluate the effectiveness of the encapsulation-dehydration cryopreservation technique to eradicate these viral pathogens from in vitro shoot tips excised from 'Marubakaido' apple rootstock cultures. Axillary shoot tips were excised from in vitro cultures, encapsulated in alginate beads, precultured in MS salts, dehydrated in a laminar flow hood, immersed in liquid nitrogen, then warmed and recovered on medium. After LN exposure, in vitro rooting and acclimatization, recovered 'Marubakaido' plants exhibited 52% survival and 35% regrowth without callus formation. After 8 months of regrowth, PCR analyses revealed that all the plants were free of ACLSV and ASPV, but 2 out of 20 recovered plants were still infected with ASGV. This is the first report in Brazil of the application of cryotherapy to eradicate viral complexes in Malus. Cryotherapy can facilitate the production of virus-free plants by producing high quality plant material.

Satisfaction with the academic experience among graduate students of a brazilian public university / Satisfação com a vivência acadêmica entre concluintes de uma universidade pública brasileira

ABSTRACT Objective: The objective was to analyze the satisfaction with the academic experience among graduates of the Biological Sciences and Health area of a Brazilian public university (n=30), Pharmacy (n=45), Physical Education (n=44), Nursing (n=30), Medicine (n=39) and Dentistry (n=35), resulting in a sample of 223 academics. Methods: The data were collected through the validated instrument - 'Satisfaction Scale with Academic Experience', composed of 35 indicators and three dimensions: 'course satisfaction', 'development opportunity' and 'institution satisfaction', measured by the Five point likert scale. Descriptive statistics and Anova, Kruskal-Wallis and t-tests were applied. Results: The 'course satisfaction' dimension was the best evaluated (p<0.001), while 'institution satisfaction' was worse. Most of the academics were satisfied with most of the indicators evaluated. Greater satisfaction was attributed to interpersonal relationships, especially those involving the teacher-student relationship and the training of professionals. Worst assessments related to structural aspects such as safety, comfort and equipment supply. Medical students presented the highest overall satisfaction score, differing significantly from the worst scores: Biological Sciences (p<0.001) and Pharmacy (p<0.001). There were also differences between courses in the other dimensions (p<0.05). Regarding the demographic factors, there was no significant divergence (p>0.05). Conclusion: It is concluded that the investigated students are satisfied with the institution of higher education; However, strategies should still be established to qualify their educational process, especially institutional infrastructure.

RESUMO Objetivo: Objetivou-se analisar a satisfação com a experiência acadêmica entre concluintes da área das Ciências Biológicas e da Saúde de uma universidade pública brasileira. Métodos: Estudo transversal, quantitativo foi desenvolvido junto a acadêmicos dos cursos presenciais de Ciências Biológicas (n=30), Farmácia (n=45), Educação Física (n=44), Enfermagem (n=30), Medicina (n=39) e Odontologia (n=35), resultando em uma amostra de 223 acadêmicos. Os dados foram coletados através do instrumento validado - 'Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica', composto por 35 indicadores e três dimensões: 'satisfação com o curso', 'oportunidade de desenvolvimento' e 'satisfação com a instituição', com mensuração pela escala likert de cinco pontos. Aplicou-se estatística descritiva e testes de Anova, Kruskal-Wallis e teste t. Resultados: A dimensão 'satisfação com o curso' foi a melhor avaliada (p<0,001), enquanto a 'satisfação com a instituição' a pior. A maioria dos acadêmicos mostrou-se satisfeita com a grande parte dos indicadores avaliados. Atribuiu-se maior satisfação às relações interpessoais, em especial as envolvendo o relacionamento docente-discente e a capacitação de profissionais. Piores avaliações relacionaram-se a aspectos estruturais como segurança, conforto e suprimento de equipamentos. Estudantes de medicina apresentaram o maior escore de satisfação geral, divergindo significativamente dos piores escores: Ciências Biológicas (p<0,001) e Farmácia (p<0,001). Foram verificadas também diferenças entre os cursos nas demais dimensões (p<0,05). Em relação aos fatores demográficos não houve divergência significativa (p>0,05). Conclusão: Conclui-se que os acadêmicos investigados apresentam-se satisfeitos em relação à instituição de ensino superior; contudo, devem ainda ser estabelecidas estratégias que visem qualificar o seu processo educacional, em especial, a infraestrutura institucional.

Estresse no cotidiano acadêmico: um estudo com pós-graduandos em Odontologia / Stress in the academic routine: a study with post-graduate students in Dentistry

No universo acadêmico a condição estresse vem sendo caracterizada como fato psicossocial com repercussão biológica, que ocorre quando há a percepção de ameaça real ou imaginária, avaliada como capaz de alterar o estado de conforto subjetivo provocando sensações de mal-estar transitório ou persistente. O objetivo desta pesquisa quantiqualitativa foi investigar a presença e o perfil do estresse entre pós-graduandos, considerando-se o período do curso vivenciado, bem como apreender os valores instituídos pelos sujeitos frente a esta perspectiva. O público-alvo foi a totalidade de acadêmicos ingressantes e concluintes de pós-graduação em Odontologia (n=39), considerando-se concomitantemente mestrandos e doutorandos. A coleta de dados foi realizada através do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp e da técnica em entrevista Grupo Focal. Os resultados expuseram a condição estresse presente em 59,1% dos pósgraduandos ingressantes, e em 41,2% dos concluintes. Entretanto, a associação entre estresse e momento vivenciado no curso não apresentou significância estatística. Em ambos os grupos houve predomínio da fase intitulada resistência e tendência ao desenvolvimento de sintomas psicológicos. As compreensões dos acadêmicos a respeito da etiologia do estresse revelaram concepções relacionadas ao projeto pedagógico, atuação docente e à incerteza sobre a contribuição do curso; assim como expuseram alguns desdobramentos físicos e psicológicos. Conclui-se que o fenômeno estresse esteve consideravelmente presente no ambiente da pós-graduação investigado e sugere-se o uso das percepções apreendidas como subsídio para a reformulação de práticas pedagógicas e o repensar da atuação docente, de forma a implementar ações que visem a melhoria da qualidade de vida e do desenvolvimento acadêmico (AU).

In the academic world the stress condition has been characterized as a psychosocial fact with biological impact, which occurs when there is a perception of real or imagined threat, assessed as able to change the subjective state of comfort causing sensations of transient or persistent malaise. The objective of this quantitative and qualitative research was to investigate the presence and profile of stress among post-graduate students, considering the period of the course, as well as to learn the values established by individuals in this perspective. The target audience was the freshman and senior academics from postgraduation in Dentistry (n=39), considering concurrently masters and doctoral students. The data collection was performed using the Stress Symptoms Inventory for Adults Lipp and a technical interview focusing in theses Groups. The results showed that stress conditions were present in 59.1% of freshman post-graduate students, and 41.2% in seniors. However, the association between stress and the experienced moment in the major was not statistically significant (p = 0, 276). In both groups there was a predominance of a stage titled strength and tendency to develop psychological symptoms. The insights of academics regarding the etiology of stress revealed concepts related to the pedagogical project, teaching performance, and the uncertainty about the contribution of the postgraduation course; as well as they exposed some physical and psychological developments. It is concluded that the stress phenomenon was significantly present in the investigated post-graduate environment and it also recommends the use of the perceptions learned as an input for the reformulation of educational practices and also in the rethinking of teaching performance, in order to implement actions that aim improving quality of life and academic development (AU).

Evaluation of Petrifilm tm EC and HS for total coliforms and Escherichia coli enumeration in water

Petrifilmo EC e HS foram comparados ao método do Número Mais Provável (NMP) para determinar sua eficiência na enumeracão de coliformes totais e E. coli em 145 amostras de água (76 de água in natura e 69 de água de abastecimento). Em água in natura, Petrifilmo HS e EC mostraram boa correlacão com o método de NMP. Em água clorada (< 20 col/100 mL e negativas) a concordância foi baixa. Para enumeracão de E. coli, Petrifilmo EC mostrou boa correlacão com o método de NMP. Os resultados indicaram que Petrifilmo EC e HS podem ser usados com seguranca para enumeracão de coliformes totais e E. coli em água, desde que as contagens esperadas sejam maiores que 20/100 mL.

Use of readycult (tm) - LMX for enumeration of total coliforms and Escherichia coli in milk

Readycult (tm) - LMX is a rapid method to test for the presence of total coliform bacteria and Escherichia coli in water, giving results in 24h. It is based on reactions of specific microbial enzymes or indicator nutrients of the medium. The goal of this paper was to study the use of Readycult (tm) - LMX to detect total coliform and E. coli in milk. One hundred twenty five samples of pasteurized and raw milk, collected in Londrina, PR, Brazil, were tested simultaneously by the most probable number (MPN) method using Brilliant Green Bile Lactose Broth (2 per cente) (BRILA) and Readycult (tm) - LMX. The Readycult (tm) - LMX test was evaluated for sensitivity, simplicity, and speed of results. There was a significant correlation between the results obtained by the two methods for total coliforms (r: 0.8224) and for E. coli (r: 0.8603). The two methods yielded similar results, but Readycult (tm) - LMX was easier to use. In addition, results were available as early as 24h.