RESUMO
O presente artigo discute alguns elementos históricos da relação entre Psicologia e Educação no Brasil, enfatizando sua dimensão prática e teórica. Ou seja, apresenta a Psicologia Escolar e os fundamentos que subsidiam essa prática, assim como a produção intelectual decorrente. Ao mesmo tempo, discute os limites e dificuldades presentes nesse processo durante os últimos 20 anos, indicando a importância da área no cenário político social brasileiro e suas direções futuras.(AU)
The present article discusses some historical elements of the relation between Psychology and Education in Brazil, emphasizing its practical and theoretical dimension. That is, it presents School Psychology and the foundations that support this practice as well as the resulting intellectual production. At the same time, it discusses the limits and difficulties present in this process over the past 20 years, indicating the importance of the area in the Brazilian social-political conjuncture and its future directions.(AU)
Assuntos
Humanos , Psicologia Educacional/história , Deficiências da Aprendizagem/psicologiaRESUMO
O presente artigo discute alguns elementos históricos da relação entre Psicologia e Educação no Brasil, enfatizando sua dimensão prática e teórica. Ou seja, apresenta a Psicologia Escolar e os fundamentos que subsidiam essa prática, assim como a produção intelectual decorrente. Ao mesmo tempo, discute os limites e dificuldades presentes nesse processo durante os últimos 20 anos, indicando a importância da área no cenário político social brasileiro e suas direções futuras.
The present article discusses some historical elements of the relation between Psychology and Education in Brazil, emphasizing its practical and theoretical dimension. That is, it presents School Psychology and the foundations that support this practice as well as the resulting intellectual production. At the same time, it discusses the limits and difficulties present in this process over the past 20 years, indicating the importance of the area in the Brazilian social-political conjuncture and its future directions.
Assuntos
Humanos , Psicologia Educacional/história , Deficiências da Aprendizagem/psicologiaRESUMO
Pesquisa inserida em um projeto de intervenção comunitária denominado 'Do risco à Proteção: uma Intervenção Preventiva na Comunidade' desenvolvida pelo LAMP (Laboratório de Avaliação e Medidas em Psicologia) da PUC-Campinas. Seu objetivo é caracterizar indicadores do desenvolvimento social, emocional e do comportamento de crianças em duas comunidades de periferia de Campinas a partir da visão que mães ou responsáveis possuem delas e comparar esses dados com indicadores de uma população norte americana de onde veio o instrumento. Este instrumento é composto de diversas dimensões do desenvolvimento humano das quais, somente a dimensão social e emocional é estudada nesta pesquisa. Os resultados mostram que mães americanas vêem o desenvolvimento de suas crianças de forma mais saudável que as brasileiras e apontaram para a importância de se desenvolver a prática psicológica coerente com a comunidade onde se quer intervir a partir do conhecimento de indicadores que a própria comunidade fornece. Um instrumento é fundamental para o conhecimento de como as mães vêem o desenvolvimento de sua criança, mas deve ser considerado num contexto amplo de sua comunidade. Além disso, pressupõe que a prática de intervenção preventiva é fundamental nessas comunidades (AU)
