Orientación metodológica para el proceso de promoción a profesor auxiliar / A methodological approach to the process of mpromotion to Lecturer in Medical Teaching

Se realiza un trabajo de carácter pedagógico, partiendo de la necesidad que presenta un grupo de profesores candidatos al ejercicio de oposición de la Categoría Docente de Profesor Auxiliar de la Facultad de Ciencias Medicas Dr Ernesto Che Guevara de la Serna; con el propósito de contribuir al perfeccionamiento de los conocimientos y habilidades pedagógicas, mediante la orientación metodológica para el desarrollo de cada uno de los tres ejercicios que deben realizar a través de un taller, con la participación de tres profesores de elevado nivel científico técnico pedagógico propiciando el intercambio fluido y el clima favorable con el auditorio(AU)

A research having pedagogical characteristics starting from the need that a group of professors who opt for competitive examinations to obtain the teaching category of Lecturer in Medical Teaching at Ernesto Guevara de la Serna Medical School was conducted. The aim was to contribute towards the training of knowledge and pedagogical skills, through the methodological approach for the development of each of the three exercises to be perforemed by means of a workshop and with the participation of three professors having a high scientific-technical and pedagogical level which made possible a fluent interchange and a favorable atmosphere with the audience(AU)

Incremento del claustro profesoral en la Universidad Médica de Pinar del Río, quinquenio 2001-2006 / Increase of the Teaching Staff at the Medical University in Pinar del Río, 2001-2006

Las exigencias en el Sistema Nacional de Salud en el contexto actual imponen cambios en la enseñanza de la Universidad Médica en los diferentes niveles de formación, los cuales requieren de un claustro profesoral con un alto nivel científico pedagógico capaz de responder a los retos de la universalización, por lo cual nos proponemos describir las tendencias del Claustro Profesoral del (2001-2006) y para ello se realizó un estudio retrospectivo, longitudinal y cuantitativo. Fueron evaluados las siguientes variables en las categorías docentes de Profesor Titular, Auxiliar, Asistente, Instructor y Auxiliar Técnico de la Docencia. Se obtuvo una tendencia al incremento en las diferentes categorías docentes donde se refleja que de un claustro de 538 profesores en el 2001, se elevó a 1937 en el 2006, lo que representa un impacto social que repercute en el fortalecimiento de las Sedes Universitarias Municipales y el beneficio de la Salud de la población (AU)

The demands of the National Health System in the present-day context impose changes in the Medical University teaching in the different levels of formation, which require a teaching staff with a high scientific pedagogical level, capable of responding to the challenges of the universalization, therefore we aim at describing the teaching staffs trends in 2001-2006, and to that end a retrospective, longitudinal, and quantitative study was carried out. The following variables were evaluated in the teaching categories: Full Professor, Assistant Professor, Lecturer, Instructor and Teaching Assistant Technician. It was found a trend to increase in the different teaching categories, where it reflects that out of a teaching staff of 538 professors in 2001, there was an increase by 1937 in 2006, which represents a social impact having repercussions in the strengthening of the Municipal University Venues and in the benefit of the populations health (AU)

Orientación metodológica para el proceso de promoción a profesor auxiliar / A methodological approach to the process of promotion to Lecturer in Medical Teaching

Se realiza un trabajo de carácter pedagógico, partiendo de la necesidad que presenta un grupo de profesores candidatos al ejercicio de oposición de la Categoría Docente de Profesor Auxiliar de la Facultad de Ciencias Medicas «Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna"; con el propósito de contribuir al perfeccionamiento de los conocimientos y habilidades pedagógicas, mediante la orientación metodológica para el desarrollo de cada uno de los tres ejercicios que deben realizar a través de un taller, con la participación de tres profesores de elevado nivel científico técnico pedagógico propiciando el intercambio fluido y el clima favorable con el auditorio.

A research having pedagogical characteristics starting from the need that a group of professors who opt for competitive examinations to obtain the teaching category of Lecturer in Medical Teaching at "Ernesto Guevara de la Serna" Medical School was conducted. The aim was to contribute towards the training of knowledge and pedagogical skills, through the methodological approach for the development of each of the three exercises to be perforemed by means of a workshop and with the participation of three professors having a high scientific-technical and pedagogical level which made possible a fluent interchange and a favorable atmosphere with the audience.