Infancias y adolescencias: vivencias durante la pandemia por covid-19 en Argentina / Childhood and adolescence: experiences during the COVID-19 pandemic in Argentina / Infância e adolescência: experiências durante a pandemia de Covid-19 na Argentina

Resumen (analítico) El advenimiento de la pandemia del covid-19 y el aislamiento social, preventivo y obligatorio, impactó en la vida cotidiana y tuvo efectos en la subjetividad de niños, niñas y adolescentes. A través de un estudio exploratorio-descriptivo de carácter cualitativo se indaga sobre la construcción de sentidos, y las emociones en torno a la pandemia y cuarentena, las experiencias escolares y las prácticas de cuidado. Participaron 68 niñas, niños y adolescentes de cuatro jurisdicciones de Argentina, entre marzo y junio de 2020. Se recolectaron narrativas orales, fotos, dibujos y videos. Relataron cómo reinventaron modos de vincularse, de jugar y habitar espacios, erigiéndose como sujetos ético-políticos capaces de cuidar y de transformar su entorno, a pesar de la profundización de situaciones de desigualdad, del miedo al contagio y pérdida de seres queridos.

Abstract (analytical) The advent of the COVID-19 pandemic and the preventive and compulsory social confinement established as a response by the national government of Argentina had an impact on the daily lives and subjectivities of children and adolescents. The authors carried out a qualitative exploratory-descriptive study that focused on the construction of meanings and emotions in relation to the pandemic, lockdowns, school experiences and care practices. A total of 68 children and adolescents from four different jurisdictions in Argentina participated in the study between March and June 2020. The authors collected oral narratives, photos, drawings and videos produced by the children and adolescents. The participants reinvented ways of bonding, playing and inhabiting spaces, establishing themselves as ethical-political subjects who are capable of caring and transforming the roles assigned to them by society despite worsening situations of inequality, fear of contagion and loss of loved ones.

Resumo (analítico) O advento da pandemia da Covid-19 e o isolamento social preventivo e compulsório tiveram impacto na vida diária e tiveram efeitos sobre a subjetividade de crianças e adolescentes. Através de um estudo exploratório-descritivo qualitativo, investigamos a construção de significados e emoções em torno da pandemia e quarentena, experiências escolares e práticas de cuidado. Sessenta e oito crianças e adolescentes de quatro jurisdições na Argentina participaram entre março e junho de 2020. Foram coletadas narrativas orais, fotos, desenhos e vídeos. Os participantes reinventaram formas de união, brincando e habitando espaços, estabelecendo-se como sujeitos ético-políticos capazes de cuidar e transformar seu ambiente, apesar do aprofundamento de situações de desigua0ldade, medo de contágio e perda de entes queridos.

Desarrollo del trabajo en equipo como competencia transversal en las residencias médicas / Development of teamwork as a transversal competence in medical residences

Se explora el desarrollo de la competencia transversal trabajo en equipo en médicos residentes, relevante en la formación de los profesionales de la salud dadas las profundas transformaciones en las prácticas de gestión y atención para dar respuesta a las necesidades de salud poblacionales que hacen esencial la interacción con otros. La investigación tiene como objetivo la identificación de actores involucrados, dispositivos organizacionales que promueven u obstaculizan su desarrollo, así como factores contextuales que intervienen en este proceso. Es un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo. La población de estudio son médicos residentes de especialidades priorizadas clínico-quirúrgicas y clínicas. Se seleccionó una muestra no probabilística intencional por conveniencia que recoge 5 localizaciones de nuestro país. Se realizaron 32 entrevistas semi estructuradas con informantes claves (autoridades de residencias, jefes de servicio y médicos de planta) y 7 grupos focales con residentes de diferentes años; también se relevaron documentos que regulan la formación. Los datos obtenidos se codificaron en relación con las variables operacionalizadas y se triangularon de manera de evitar sesgos. Los resultados muestran que la residencia sería es un escenario relevante para el desarrollo de la competencia analizada. Hay coincidencia entre distintas residencias en que no existen dispositivos específicos para el desarrollo de dicha competencia si bien se explicita como un objetivo en los documentos. Se identificaron actores, dispositivos organizacionales y factores contextuales que favorecen u obstaculizan su desarrollo. Se concluye que la residencia no ofrece oportunidades deliberadas y sistemáticas para promover y evaluar el aprendizaje del trabajo en equipo. No dispone de adecuados modelos de rol, ni dispositivos que lo estimulen y el contexto institucional exige anteponer la respuesta a la demanda asistencial a cualquier otro objetivo programado

EAPS Equipos de abordaje psico social / EAPS Psycho social boarding teams

Son equipos de soporte matricial para el abordaje de problemáticas de salud mental en el primer nivel de atención. Tienen como objetivo brindar apoyo técnico especializado a los equipos nucleares y ampliados en la construcción de los Proyectos Terapéuticos Singulares (Campos, 2001), ampliando el campo de actuación y enmarcando sus acciones en lo referente a salud mental. El propósito es mejorar el acceso y la calidad de atención, la capacidad resolutiva y la continuidad de cuidados de los usuarios y colectivos sociales, mejorando la accesibilidad al sistema de salud, optimizando el funcionamiento de la RISS e incluyendo a los usuarios que por diversos motivos se encuentran excluidos de ella