Evaluating pollution-related damage and restoration success in urban forests with participatory monitoring and digital tools.

Peri-urban forest monitoring requires indicators of vegetation damage. An example is the sacred fir (Abies religiosa) forests surrounding Mexico City, which have been heavily exposed to tropospheric ozone, a harmful pollutant, for over 4 decades. We developed a participatory monitoring system with which local community members and scientists generated data on ozone tree damage. Santa Rosa Xochiac rangers (13) used the digital tool KoboToolBox to record ozone damage to trees, tree height, tree ages, tree condition, tree position, and whether the tree had been planted. Thirty-five percent of the trees (n = 1765) had ozone damage. Younger trees had a lower percentage of foliage damaged by ozone than older trees (p < 0.0001), and asymptomatic trees tended to be younger (p < 0.0001). Symptomatic trees were taller than asymptomatic trees of the same age (R2 c  = 0.43, R2 m  = 0.27). Involving local communities facilitated forest monitoring and using digital technology improved data quality. This participatory system can be used to monitor forest condition change over time and thus aids restoration efforts driven by government or local communities' interests, facilitating local decision-making.

Evaluación del daño relacionado a la contaminación y del éxito de la restauración de los bosques urbanos con un monitoreo participativo y herramientas digitales Resumen El monitoreo de los bosques periurbanos requiere indicadores de daños en la vegetación. Un ejemplo son los bosques de abeto (Abies religiosa) que rodean la Ciudad de México, pues desde hace más de 4 décadas han estado expuestos al ozono troposférico, un contaminante nocivo. Desarrollamos un sistema de monitoreo participativo con el que miembros de la comunidad local y científicos generaron datos sobre los daños causados por el ozono en los árboles. Los guardabosques de Santa Rosa Xochiac (133) utilizaron la herramienta digital KoboToolBox para registrar los daños causados por el ozono en los árboles, su altura, edad, estado, posición y si eran árboles plantados. El 35% de los árboles (n = 1,765) presentó daños por ozono. Los árboles más jóvenes tenían un menor porcentaje de follaje dañado por el ozono que los árboles más viejos (p<0.0001), y los árboles asintomáticos tendían a ser más jóvenes (p<0.0001). Los árboles sintomáticos eran más altos que los asintomáticos de la misma edad (R2 c = 0.43, R2 m = 0.27). La participación de las comunidades locales facilitó el monitoreo forestal y el uso de tecnología digital mejoró la calidad de los datos. Este sistema participativo puede utilizarse para monitorear los cambios en el estado de los bosques a lo largo del tiempo y contribuir a los esfuerzos de restauración impulsados por el gobierno o las comunidades locales, facilitando la toma de decisiones a nivel local.

Wiregrass (Aristida beyrichiana) survival and reproduction after fire in a long-unburned pine savanna.

Restoring fire regimes is a major goal of biodiversity conservation efforts in fire-prone ecosystems from which fire has been excluded. In the southeastern U.S.A., nearly a century of fire exclusion in pine savannas has led to significant biodiversity declines in one of the most species-rich ecosystems of North America. In these savannas, frequent fires that support biodiversity are driven by vegetation-fire feedbacks. Understory grasses are key components of these feedbacks, fueling the spread of fires that keep tree density low and maintain a high-light environment. When fire is reintroduced to long-unburned sites, however, remnant populations of bunchgrasses might experience high mortality from fuel accumulation during periods of fire exclusion. Our objective was to quantify fire effects on wiregrass (Aristida beyrichiana), a key component of vegetation-fire feedbacks, following 16 years without fire in a dry pine savanna typically considered to burn every 1-3 years. We examined how wiregrass size and fuel (duff depth and presence of pinecones) affected post-fire survival, inflorescence and seed production, and seed germination. Wiregrass exhibited high survival regardless of size or fuels. Probability of flowering and inflorescence number per plant were unaffected by fuel treatments but increased significantly with plant size (p = 0.016). Germination of filled seeds was consistent (29-43%) regardless of fuels, although plants in low duff produced the greatest proportion of filled seeds. The ability of bunchgrasses to persist and reproduce following fire exclusion could jumpstart efforts to reinstate frequent-fire regimes and facilitate biodiversity restoration where remnant bunchgrass populations remain.

Medio de enseñanza para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños de sexto año de vida / Meio de ensino para o desenvolvimento das habilidades motoras básicas das crianças no sexto ano de vida / Teaching aid for the development of basic motor skills in children in their sixth year of life

Resumen La educación es el proceso que tiene por finalidad formar de manera integral al ser humano; esto significa desarrollar al máximo las potencialidades motrices, cognitivas, personales y sociales de los individuos para poder ejercer a plenitud todas las facultades en todos los ámbitos de la vida. El objetivo consistió en desarrollar las habilidades motrices básicas en el niño de sexto año de vida o edad preescolar mediante la creación de un medio de enseñanza, a partir de una experiencia constatada con niños del sexto año de vida que asisten a Círculos Infantiles de la Isla de la Juventud, así como la formación de hábitos, habilidades motrices básicas y su tratamiento en el proceso pedagógico de la Educación Física. Se utilizaron los métodos de investigación del nivel teórico como el análisis documental, histórico y lógico, análisis y síntesis e hipotético deductivo; del nivel empírico, la encuesta a educadoras, la observación, la entrevista a las educadoras y el método estadístico. La muestra estuvo constituida por 50 niños, del sexto año de vida de los Círculos Infantiles "Alegres Mineritos" (poblado La Demajagua), "Edad de Oro" y "Mambisito" (Nueva Gerona). Se conformó una muestra de 44 niños que representa el 88 % de dicha población. El aporte está dado en la elaboración de un medio de enseñanza que posibilite un control más objetivo y que contribuya al desarrollo de las habilidades motrices básicas (caminar, correr, saltar y lanzar); sustenta además a las demás habilidades motrices que dan cumplimiento al desarrollo físico, psíquico e intelectual del niño; proporciona una escala valorativa que pueda ser utilizada de manera sencilla y económica por las educadoras. El medio Multipro para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños del sexto año de vida ha demostrado que no solo contribuye al mejoramiento del desarrollo de las habilidades motrices básicas, sino que, contribuye al desarrollo de la creatividad mediante la solución de situaciones reales.

Resumo A educação é o processo que visa formar o ser humano de forma integral; isto significa desenvolver ao máximo as potencialidades motoras, cognitivas, pessoais e sociais dos indivíduos, a fim de poder exercer plenamente todas as faculdades em todas as áreas da vida. O objectivo era desenvolver capacidades motoras básicas nas crianças no sexto ano de vida ou em idade pré-escolar, criando um ambiente de ensino, baseado numa experiência com crianças no sexto ano de vida que frequentam Círculos Infantis na Ilha da Juventude, bem como a formação de hábitos, capacidades motoras básicas e o seu tratamento no processo pedagógico da Educação Física. Foram utilizados métodos de investigação a nível teórico: análise documental, histórica e lógica, análise e síntese e hipotética dedução. A partir do nível empírico: inquérito aos educadores, observação, entrevista aos educadores e o método estatístico. A amostra foi composta por 50 crianças no sexto ano de vida dos Círculos Infantis "Alegres Mineritos" (a localidade de La Demajagua), "Edad de Oro" e "Mambisito" (Nueva Gerona). A contribuição é dada no desenvolvimento de um meio de ensino que permite um controlo mais objectivo que contribua para o desenvolvimento das capacidades motoras básicas (caminhar, correr, saltar e lançar); apoiar as outras habilidades motoras que dão realização ao desenvolvimento físico, psicológico e intelectual da criança; fornece uma escala de valores que pode ser utilizada de uma forma simples e económica pelos educadores. O meio Multipro para o desenvolvimento das habilidades motoras básicas nas crianças no sexto ano de vida demonstrou que não só contribui para a melhoria do desenvolvimento das habilidades motoras básicas, mas também para o desenvolvimento da criatividade através da solução de situações reais.

Abstract Education is the process that aims to form the human being in an integral way; this means developing to the maximum the motor, cognitive, personal and social potentialities of individuals in order to be able to fully exercise all the faculties in all areas of life. The aim was to develop basic motor skills in children in the sixth year of life or pre-school age by creating a teaching environment, based on an experience with children in the sixth year of life who attend The Day care centers in La Isla de la Juventud, as well as the formation of habits, basic motor skills and their treatment in the pedagogical process of Physical Education. Research methods were used at the theoretical level: documentary, historical and logical analysis, analysis and synthesis and hypothetical deductive. From the empirical level: survey of educators, observation, interview of educators and the statistical method. The sample was made up of 50 children in the sixth year of life of the "Alegres Mineritos" Day care centers (La Demajagua town), "Edad de Oro" and "Mambisito" (Nueva Gerona). The contribution is given in the development of a teaching aid that allows a more objective control that contributes to the development of basic motor skills (walking, running, jumping and throwing); supporting the other motor skills that give fulfillment to the physical, psychological and intellectual development of the child; it provides a scale of values that can be used in a simple and economic way by the educators. The Multipro teaching aid for the development of basic motor skills in children in the sixth year of life has demonstrated that it not only contributes to the improvement of the development of basic motor skills, but also to the development of creativity through the solution of real situations.

Juegos para motivar la enseñanza atletismo en edades tempranas desde la clase de Educación Física / Games to motivate teaching athletics at early ages from Physical Education class

RESUMEN El presente trabajo investigativo tiene su punto de partida en la problemática existente para la implementación del atletismo en edades tempranas, dificultad que coexiste con la masificación y práctica de este deporte en las clases de Educación Física en las escuelas. Para la investigación se tomó una muestra de alumnos 5to. y 6to. grado comprendidos entre los 10 y 12 años de edad, de dos escuelas primarias, centrando su atención al proceso de enseñanza aprendizaje del atletismo como objeto de la investigación. El objetivo consiste en implementar un conjunto de juegos alternativos para motivar la enseñanza del atletismo desde las edades más tempranas, a través de las clases de Educación Física, contribuyendo a la formación de las habilidades básicas para que el alumno pueda ir asimilando las distintas técnicas de manera lúdica. Se utilizaron diferentes métodos de investigación; tanto del nivel teórico como del empírico: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, sistémico-estructural, análisis de documentos, observación y la entrevista. Su aplicación permite a los profesores tener una herramienta útil que puede ser utilizada para su preparación, así como las posibilidades de generalización de la misma en otros deportes motivo clase.

ABSTRACT The present research, has its starting point in the existent problem for the development of Athletics in early ages, difficulty that coexists with the spreading and practice of this sport in the lessons of Physical Education in schools. For this research there has been taken a sample of students of 5th and 6th grades, between the 10 and 12 years old, from two primary schools, centering their attention to the Process of teaching-learning of athletics like object of the research. This work has been focused as objective to implement a group of alternative games to motivate the teaching of athletics from the earliest ages, through the lessons of Physical Education, contributing to the formation of the basic skills so that the student can go assimilating the different techniques in a leisure time. Different research methods were used; so much of the theoretical level, as of the empiric one, such as: analysis-synthesis, inductive-deductive, systemic-structural, analysis of documents, observation and the interview. Their application allows the professors to have a useful tool that can be used for its preparation, as well as the possibilities of generalization of the same one in other sports to motivate the lessons.

Labor del profesor de Educación Física y el logopeda en la rehabilitación de escolares con parálisis cerebral infantil / Labor of the teacher of Physical Education and the logopeda in the rehabilitation of school children with cerebral palsy

RESUMEN En la rehabilitación de los escolares con Parálisis Cerebral Infantil debe actuar un equipo multidisciplinario para la obtención de mejores resultados. En el artículo se muestran los resultados de una investigación realizada con tres escolares con Parálisis Cerebral Infantil vinculados al proyecto «Atención logopédica integral a escolares con Necesidades Educativas Especiales¼, realizado en la carrera Logopedia de la Facultad de Ciencias Pedagógicas en la Isla de la Juventud. Para ello se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y de nivel empírico como la observación científica, la entrevista y la recogida de información a partir de la revisión documental, cuyos datos fueron obtenidos después de aplicado un sistema de ejercicios implementados. Como resultado se exponen las acciones conjuntas realizadas entre el logopeda y el profesor de Educación Física, las cuales permitieron logros significativos en la coordinación de la motricidad articulatoria de estos escolares, teniendo en cuenta la conexión de los movimientos musculares pequeños que ocurren en parte del cuerpo como las manos, muñecas, dedos, pies, dedos de los pies, labios y lengua, con los de los ojos, incluyendo acciones encaminadas al desarrollo de las habilidades motrices básicas y otras que involucran a los músculos más grandes, mediante la realización de tareas a través ejercicios y juegos. Los escolares objeto de estudio mostraron gran interés en su rehabilitación, mejorando su autovalidismo, además aumentaron la capacidad de trabajo y recuperaron funciones perdidas, logrando movimientos más coordinados y mantener el equilibrio y una marcha más coordinada.

ABSTRACT In the rehabilitation of school children with Cerebral Palsy Children should act a multidisciplinary team in order to obtain the best results. In this paper, we present joint actions between the speech therapist and the Physical Education teacher, which allow significant achievements in coordinating the articulatory motor skills of these students, taking into account the coordination of small muscular movements that occur in part of the body such as the hands, wrists, toes, feet, toes, lips and tongue, coordinated with the eyes, including actions that allow the development of basic motor skills and other activities involving the larger muscles, including include tasks through exercises and games. The results that were shown were obtained from the project «integral logopedic care to students with Special Educational Needs¼, carried out in the Logopedia career of the Faculty of Pedagogical Sciences in the Island of Youth with five children with Cerebral Palsy.

Tipo de donante y seroprevalencia de enfermedades consideradas problemas de salud publica / Tipe of givering and seroprevalence of diseases considering problems of health public

Datos estadísticos nacionales revelan una seroprevalencia de 0,27 por ciento para anti-VIH; 0,92 por ciento para VHBs-Ag; 4,53 por ciento antiVHBc y 0,77 por ciento para la enfermedad de Chagas. Sabemos además que en países como Inglaterra la seroprevalencia para anti-VIH es de 0,001 por ciento y para VHBsAg de 0,1 por ciento. Considerando que la gran diferencia entre Venezuela e Inglaterra es el tipo de donante, siendo relacionado o altruista respectivamente. este trabajo estudia retrospectivamente si la calidad del donante influye en la seroprevalencia de los diversos componentes sanguíneos, analizando los datos existentes en el Banco de Sangre. De un total de 48.124 donantes 242 fueron donantes altruistas y 47.882 donantes relacionados, solo se encontraron diferencias para el anti-VHBc y la seroprevalencia positiva total, es decir, los donantes relacionados poseen una seroprevalencia positiva mayor y constituyen un grupo de mayor riesgo en comparación a los donantes altruistas

Aspectos clínicos y terapéuticos de la obesidad / Aspects clinic and therapeutic of the obesite

La obesidad es la enfermedad metabolica que más prevalece en el mundo occidental y constituye una causa muy importante de incremento de la morbimortalidad en los países desarrolados, acortando la esperanza de vida de la poblacion, existiendo también evidencias de que la obesidad ya de grado ligero da lugar a un aumento de la mortalidad cardiovascular asociado a enfermedades arterial coronaria, accidentes vasculares cerebrales y predispone de otros procesos como diabetes, HTA, litiasis biliar, colecistitis, enfermedades respiratorias y otras, a pesar de la controversia que existe sobre las implicaciones patologicas de aquellos estados de obesidad de grado ligero o moderado. De aquí, la importancia de correlacionar la existencia o no de factores de riesgo, la existencia de enfermedades subclínicas en las personas cuyo peso esté en el límite inferior de la curva de distribucion y tener en cuenta los efectos biologicos y/o alteraciones metabolicas de la obesidad. En este artículo se hace una revision de los métodos clínicos para definir el grado de obesidad, la importancia de los mediadores químicos y de la genética de las repercusiones metabolicas y la influencia de la termogénesis en el control energético, igualmente se hace una síntesis de los aspectos terapéuticos

Preparadores en anatomía: diseño y evaluación de una estrategia para su labor / Anatomy preparadors: strategy to design and to evaluate

La educación médica moderna se orienta hacia la innovación y el cambio de las estrategias para optimizar la preparación de los egresados; así se han evaluado y mejorado gran parte de los recursos pedagógicos, sin embargo, sorprendentemente existen algunos tópicos que si bien siempre se han considerado importantes, han quedado al margen; tal es el caso de los preparadores. Por ello se plantea diseñar y evaluar una estrategia que permita el adecuado desenvolvimiento de los preparadores durante su labor, buscando establecer lo que los estudiantes esperan de los preparadores. Se encuestaron dos muestras, una de alumnos que cursaban la asignatura y otra de estudiantes que ya la aprobaron. La encuesta contiene las opciones pedagógicas disponibles, buscando conocer las más beneficiosas. Los resultados se confrontaron con los basamentos teóricos la disponibilidad de recursos, estableciéndose las exigencias actuales para un preparador de anatomía y el perfil actual del preparador ideal; planteándose un nuevo plan de trabajo, evaluado por dos años