RESUMO
This study analyzes the influence of personal, psychological and athletic characteristics of participants regarding the commitment to exercise practice. The study included 153 participants divided in the adherer group (N = 102) and the dropout group (N = 51). Personal and athletic information, exercise attitudes, perceived behavioral control, intended exercise frequency, goal orientations, behavioral regulation, and expected exercising outcomes were evaluated. The results showed that the participants in the adherer group expressed a greater desire to maintain or increase their weight, they had more experience exercising, had greater intrinsic regulation, and assumed more positive and fewer negative exercise expectations. In conclusion, considering the role of personal, athletic, and psychological characteristics seems important in order to prevent abandoning exercise altogether.
Este estudio analiza la influencia de características personales, deportivas y psicológicas en la permanencia o abandono del ejercicio físico. Los 153 participantes fueron divididos en dos grupos: adhesión (N = 102) y abandono (N = 51). Se recogió información sobre características personales y deportivas, actitudes, percepción de control conductual, intención de frecuencia del ejercicio, orientaciones de meta, regulación conductual y expectativas de ejercicio. Se verificó que el grupo de adhesión mostraba mayor deseo de conservar o aumentar el peso, experiencia en la práctica del ejercicio, regulación intrínseca, así como expectativas más positivas hacia el ejercicio físico. En resumen, conocer el papel de las características personales, deportivas y psicológicas en el ejercicio es importante para la prevención del abandono.
Assuntos
Psicologia do EsporteRESUMO
Se describen los factores familiares y sociales de alto riesgo asociados al trabajo infantil. La muestra, de carácter intencional, estuvo constituida por 835 niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años (M = 10.6 años y DE = 2.2) de las ciudades de Barranquilla, Santa Marta y Cartagena, que participaron en el proyecto "Edúcame primero, Colombia" durante 2008. Los resultados presentan datos relevantes sobre el estado sociodemográfico de los niños participantes, sus características familiares y condiciones sociales, que permitirán establecer una línea base actualizada y abrir camino para la construcción de estrategias de intervención efectivas sobre un flagelo que azota a los niños, niñas y jóvenes no solo de Colombia, sino del mundo.
The investigation describes the familiar and social factors of high risk associated with child labour. The sample of intentional character, was made up of 835 children and teenagers between 6 and 17 years (average of 10.6 years and DT = 2.2) of the cities of Barranquilla, Santa Marta, and Cartagena, which participated in the project "Educate First Your Colombia "during the year 2008. The results presented relevant data on the State population partner participating children, familiar characteristics and social conditions, to help establish a baseline updated and pave way for the construction of effective intervention strategies on a scourge that flogs the children and young people not only of Colombia but worldwide.
RESUMO
Se indagó la relación del burnout académico y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico de una muestra de 283 universitarios tomados al azar de los programas de psicología y fisioterapia de la jornada diurna de una universidad privada de Barranquilla, quienes respondieron al MBI-SS y a la Escala de Estrategias de Afrontamiento-Modificada. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaban bajos niveles de burnout académico, sin embargo se corroboró que el alto Agotamiento y Cinismo, afectan negativamente el promedio académico; mientras que la Autoeficacia ante los estudios, lo favorecía significativamente, por lo que se establece una relación negativa entre burnout y el promedio académico. Dentro de las estrategias de afrontamiento más frecuentemente utilizadas por los estudiantes, se halló la de Solución de Problemas, la cual se asocia con resultados más favorables en el promedio académico.
The academic burnout might be accompanied of inadequate strategies of coping, contributing to the accentuation of difficulties in the GPA or academic performance. Taking into account the implications of these variables in the performance and the dropout rate at university level, is relevant to investigate the relationship of the academic burnout and coping strategies with the academic performance. A correlational study with a sample of 283 students of the programs of Psychology and Physical therapy of the daytime hours of a private university of Barranquilla, who answered to the MBI-SS and to the Scale of Strategies of Coping Modified (EEC-M) was conducted. The results showed that the majority of the students were presenting low levels of academic burnout. Nevertheless, it was corroborated that the high Exhaustion and Cynicism can negatively affect academic performance; on the contrary, the Self-efficacy to studies, favored it significantly; for what it is possible to establish a negative relation between burnout and the academic performance. Inside the strategies more frequently used by the students, it was found that those that use the one of Solution of Problems in university activities tend to obtain more favorable results in their academic performance.
RESUMO
La investigación que da lugar al presente artículo se enmarca en la Psicología Educativa de corte cultural. Explora las relaciones entre las características de las interacciones establecidas para propiciar la interpretación de un texto narrativo y las inferencias que los niños hacen sobre él. Un total de 44 niños repartidos en cuatro grupos de preescolar participó en el estudio. El diseño es de tipo descriptivo-exploratorio, con dos clases de análisis: cualitativo -análisis del discurso- y cuantitativo -análisis de redes sociales-, para procesar los datos. Se encontró que los niños cuyas maestras propician más interacciones cognitivas de alta demanda, proponiendo el análisis de los aspectos implícitos en el texto, logran mayor elaboración inferencial, mientras que los niños cuyas docentes proponen menos interacciones con discusiones principalmente sobre información explícita en el texto, hacen pocas inferencias y con nivel de menor elaboración.
This research explores the relationship between the characteristics of interactions established to favor the narrative text interpretation and the inferences that children make on it. This is marked in the educative, cognitive and cultural psychologist. In this research participated four groups of kinder garden with a total of forty four children. This was a descriptive and explorative design. Was realized a discursive analysis and a social nets analysis to process information. It was find that children which teachers favor more interactions and better interactions raised a textual analyses got a high inferencial elaboration, and children which teachers proposed low interaction raised discussions about explicit information in the text, realized a few inferences and with a low level of elaboration.
RESUMO
Se examinaron las características de personalidad, psicopatológicas y socio-demográficas de mujeres que finalizaron una relación maltratante de pareja (n = 54), comparándolas con mujeres que continuaron con este tipo de relación (n = 41), todas con edades entre 1S y 60 años (M = 37.4). Se utilizó un ficha sociodemográfica, la prueba Big Five Questionnaire (Caprara, Barbaranelli, Borgogni & Perugini, 1995) y la Mini International Neuropsychiatric Interview (Sheehan & Lecrubier, 2000). Las participantes que finalizaron la relación presentaron mayores puntuaciones en Afabilidad, Estabilidad Emocional y Apertura Mental, un menor número de hijos, mayor búsqueda de ayuda en instituciones gubernamentales tras los episodios de violencia y una menor prevalencia de episodio depresivo mayor, trastorno distímico, riesgo suicida leve, trastorno de angustia, agorafobia y trastorno de ansiedad generalizada.
This study examined the personality, psychopathological, and socio-demographic characteristics of women that concluded a violent partner relationship (n = 54), comparing them with women that continued with this type of relationship (n = 41). The participants are between 1S-60 years (M = 37.4). The applied instruments were a socio-demographic survey, the Big Five Questionnaire of Personality (Caprara, Barbaranelli, Borgogni & Perugini, 1995), and the Mini International Neuropsychiatric Interview (Sheehan & Lecrubier, 2000). The participants that finished the abusive relationship presented bigger punctuations in the dimensions of Agreeableness, Emotional Stability, and Openness, a lower number of children, bigger help-seeking in government institutions after the violence episodes, and a lower prevalence of mayor depressive episode, dysthymia, low suicidal risk, panic disorder, agoraphobia, and generalized anxiety.
RESUMO
El propósito de este trabajo fue evaluar el estrés social percibido y su relación con las lesiones deportivas, en jugadores de tenis. Sesenta y tres tenistas masculinos, con una media de edad de 31.62 años (DT = 8.93), pertenecientes a Clubes Deportivos de la Provincia de Alicante (España), cumplimentaron instrumentos de estrés psicosocial y de lesiones sufridas durante el año anterior a la evaluación. Los resultados indican que los sucesos vitales experimentados, se relacionan con algunas de las lesiones sufridas por los tenistas. Se han encontrado relaciones entre el grado de tensión psicológica experimentada y la evaluación negativa de esta tensión, con el tipo (lesiones en muñecas, tobillos y esguinces), y la gravedad de las lesiones (lesiones leves).
The purpose of this study was to assess the perceived social stress and its relation to sports injuries in tennis players. Sixty-three male tennis players, with a mean age of 31.62 years (SD = 8.93), Sports Clubs belonging to the Province of Alicante (Spain) completed instruments of psychosocial stress and injuries sustained during the previous year the assessment. The results indicate that life events experienced was related to some of the injuries suffered by players. Relationships were found between the degree of psychological stress experienced and the negative evaluation of this strain, the type (lesions on wrists, ankles and sprains), and severity of injuries (minor injuries).
RESUMO
Esta investigación parte y suma sus resultados a una base de datos de estudios sobre el perfil positivo y negativo del adolescente rural en cada una de las áreas evaluadas, establecidas en la macro investigación Adolescencia Prevenida Rural que lleva a cabo como área de estudio la Cátedra de Psicología Experimental I y II de la UCA desde 2001.En este caso el objetivo general es describir y comparar el perfil sociopsicológico del adolescente paraguayo rural de la Zona de Chaco (Villa Hayes-Cerrito) y sus variantes en relación al sexo y edad, mediante la utilización del Inventario Autodescriptivo. La muestra seleccionada estuvo compuesta por n=89 participantes de ambos sexos siendo la misma no probabilística, intencionada y autoseleccionada. Las variables comparadas de las áreas del Inventario Autodescriptivo evalúan los factores de riesgo presentes en las mismas y del Perfil sociodemográfico. El diseño empleado es de tipo transversal, descriptivo-exploratorio-comparativo.Los resultados concluyen que el perfil sociopsicológico del Adolescente rural presenta factores de riesgo tanto en varones y mujeres, lo cual se debe probablemente a sus características sociodemográficas e individuales.
