Self-Perceived Bullying Victimization in Pre-Adolescent Schoolchildren With ADHD / Victimización por Acoso Autopercibida en Escolares Preadolescentes con TDAH

Background: Bullying is highly prevalent among children and adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). This study investigates self-perceived bullying victimization and related sociodemographic, psychopathological, cognitive, and academic characteristics in pre-adolescents with ADHD compared to controls. Method: The participants were 424 pre-adolescents, 138 of whom had ADHD. Self-perceived bullying victimization was assessed with the Bullying and School Violence questionnaire. This study is part of a larger double-phase epidemiologic cross-sectional study. Results: A total of 35% of the ADHD pre-adolescents self-reported bullying victimization. ADHD-combined presentation showed the highest prevalence of co-occurring self-perceived bullying victimization. After the effects of socioeconomic level, gender, place of birth, intelligence quotient and autism had been controlled, we observed that presenting ADHD increased the likelihood of self-perceived bullying victimization almost 3-fold. Having ADHD and self-perceived bullying victimization were significantly associated with higher rates of the co-occurrence of internalizing and externalizing psychological problems. Comorbidity with ASD was higher in ADHD + bullying cases. Pre-adolescents with ADHD had lower cognitive scores and worse academic outcomes regardless of whether they were being bullied or not. Conclusions: In bullying prevention and intervention, special attention should be paid to ADHD as a vulnerability factor for self-perceived victimization, with negative consequences for emotional well-being and behavior.(AU)

Antecedentes: El acoso escolar es altamente prevalente entre niños/adolescentes con TDAH. Se estudió la victimización por acoso escolar autopercibida y las características sociodemográficas, psicopatológicas, cognitivas y académicas relacionadas en preadolescentes con TDAH en comparación con un grupo control. Método: Participaron 424 preadolescentes, 138 con TDAH. La victimización por acoso autopercibida se evaluó con el cuestionario de Acoso y Violencia Escolar. Este trabajo forma parte de un estudio epidemiológico transversal en doble fase más amplio. Resultados: El 35% de los preadolescentes con TDAH reportaron haber sido víctimas de acoso escolar. El TDAHpresentación combinada mostró la mayor coocurrencia de victimización por acoso autopercibida. Controlados los efectos del nivel socioeconómico, sexo, lugar de nacimiento, coeficiente intelectual y autismo, esta presentación aumentaba casi 3-veces la probabilidad de victimización por acoso autopercibida. El TDAH y la percepción de victimización se asociaron significativamente con altas tasas de coocurrencia de problemas psicológicos internalizantes/externalizantes. La comorbilidad con TEA fue mayor en el TDAH + acoso. Los preadolescentes TDAH tenían puntuaciones cognitivas más bajas y peores resultados académicos, independientemente de si estaban siendo acosados. Conclusiones: En prevención e intervención del bullyingdebe prestarse especial atención al TDAH como factor de vulnerabilidad, con consecuencias negativas para el bienestar emocional y comportamiento.(AU)

Violência precoce e constituição psíquica: limites e possibilidades de representação no corpo / Early violence and psychical constitution: limits and possibilities of representations on the body / La violence précoce et la constitution psychique: limites et possibilités de leur représentation corporelle / La violencia precoz y la constituición psiquica: límites y posibilidades de la representación en el cuerpo

Partindo dos impasses da clínica contemporânea, procuramos nesse estudo refletir sobre os limites da representação e as atuações no corpo como tentativa extrema de inscrição de vivências de violência. São as marcas corporais que entram em cena, nos fazendo pensar em intensos afetos que permanecem fora do circuito associativo. Estas características nos remetem à clínica das origens cujo enfoque está nas experiências anteriores à aquisição da linguagem. É também contemplada a importância do outro na formação do psiquismo e na constituição de um corpo representado.(AU)

Based on contemporary clinical impasses, this study consists of a reflection on the limits of representation and acting-out on the body as extreme efforts to inscribe experiences of violence. Body marks come into play and suggest intense feelings that remain outside the associative circuit. These characteristics seem related to clinical practice focused on early experiences, feelings and perceptions that occurred prior to the acquisition of language. The author discusses the importance of the Other in the constitution of the psyche, and the place of body representations.(AU)

A partir des impasses de la clinique actuelle, cet article propose une réflexion sur les limites de la représentation et sur les manifestations corporelles (acting-out) qui sont vécues comme une forme extrême d'inscription de la violence. Les manifestations du corps nous semblent indiquer de quelle façon les affects intenses se manifestent en dehors du champ de l'association. Ces caractéristiques nous rappellent la clinique du primordial dont l'objet d'étude sont les expériences qui précédent l'acquisition du langage. L'importance fondamentale de l'Autre dans la constitution du sujet psychique est aussi reprise.(AU)

A partir de los impases de la clínica contemporánea, en ese estudio intentamos reflexionar sobre los límites de la representación y las actuaciones en el cuerpo como intento extremo de inscribir las vivencias de violencia. Son las marcas corporales que entran en el escenario, que hacen pensar en intensos afectos que quedan fuera del circuito asociativo. Estas características nos remiten a la clínica de los orígenes que tiene en foco las experiencias anteriores a la adquisición del lenguaje. También se considera la importancia del otro en la formación del psiquismo y en la constituición de un cuerpo representado.(AU)

Violência precoce e constituição psíquica: limites e possibilidades de representação no corpo / Early violence and psychical constitution: limits and possibilities of representations on the body / La violence précoce et la constitution psychique: limites et possibilités de leur représentation corporelle / La violencia precoz y la constituición psiquica: límites y posibilidades de la representación en el cuerpo

Partindo dos impasses da clínica contemporânea, procuramos nesse estudo refletir sobre os limites da representação e as atuações no corpo como tentativa extrema de inscrição de vivências de violência. São as marcas corporais que entram em cena, nos fazendo pensar em intensos afetos que permanecem fora do circuito associativo. Estas características nos remetem à clínica das origens cujo enfoque está nas experiências anteriores à aquisição da linguagem. É também contemplada a importância do outro na formação do psiquismo e na constituição de um corpo representado.

Based on contemporary clinical impasses, this study consists of a reflection on the limits of representation and acting-out on the body as extreme efforts to inscribe experiences of violence. Body marks come into play and suggest intense feelings that remain outside the associative circuit. These characteristics seem related to clinical practice focused on early experiences, feelings and perceptions that occurred prior to the acquisition of language. The author discusses the importance of the Other in the constitution of the psyche, and the place of body representations.

A partir des impasses de la clinique actuelle, cet article propose une réflexion sur les limites de la représentation et sur les manifestations corporelles (acting-out) qui sont vécues comme une forme extrême d'inscription de la violence. Les manifestations du corps nous semblent indiquer de quelle façon les affects intenses se manifestent en dehors du champ de l'association. Ces caractéristiques nous rappellent la clinique du primordial dont l'objet d'étude sont les expériences qui précédent l'acquisition du langage. L'importance fondamentale de l'Autre dans la constitution du sujet psychique est aussi reprise.

A partir de los impases de la clínica contemporánea, en ese estudio intentamos reflexionar sobre los límites de la representación y las actuaciones en el cuerpo como intento extremo de inscribir las vivencias de violencia. Son las marcas corporales que entran en el escenario, que hacen pensar en intensos afectos que quedan fuera del circuito asociativo. Estas características nos remiten a la clínica de los orígenes que tiene en foco las experiencias anteriores a la adquisición del lenguaje. También se considera la importancia del otro en la formación del psiquismo y en la constituición de un cuerpo representado.