El estudio de caso: contribución a las investigaciones en la Cultura Física y el Deporte

En los últimos años, se utilizan cada vez con más profusión los estudios de caso como parte de la investigación del paradigma cualitativo. Se aplica como método y también como estrategia para dar respuesta a problemas clínicos, sociales y educativos que difícilmente se pueden abordar desde un modelo más centrado en la explicación de los fenómenos, y no en la comprensión de los mismos. Este artículo tiene como objetivo valorar la contribución de los estudios de caso en la investigación científica, y las potencialidades de su aplicación en el ámbito de la Cultura Física y el Deporte. Mediante el análisis bibliográfico, se valora el estudio de caso, insertado en la metodología de la investigación cualitativa educativa. El investigador lo utiliza según sus objetivos particulares, se exponen estudios de caso en diferentes esferas de actuación de la cultura física y el deporte, de manera que propicia un acercamiento preliminar, se utiliza como método y como técnica en el procesamiento de la información recopilada; también como estrategia investigativa que permite profundizar en casos particulares, en los cuales se analiza y obtiene información valiosa en dependencia del objetivo planificado en la investigación. Se concluye que en el ámbito de la Cultura Física y el Deporte este tipo de investigaciones permite sistematizar estudios particulares distintivos y ejemplarizantes que constituyen una fuente enriquecedora para la docencia, la investigación y las prácticas de entrenadores, psicólogos, deportistas y demás especialistas.

Nos últimos anos, os estudos de caso têm sido cada vez mais usados como parte da pesquisa do paradigma qualitativo. Ele é aplicado como um método e também como uma estratégia para responder a problemas clínicos, sociais e educacionais que dificilmente podem ser abordados a partir de um modelo mais focado na explicação dos fenômenos, em vez de sua compreensão. O objetivo deste artigo é avaliar a contribuição dos estudos de caso na pesquisa científica e o potencial de sua aplicação no campo da cultura física e do esporte. Por meio de uma análise bibliográfica, avalia-se o estudo de caso, inserido na metodologia da pesquisa educacional qualitativa. O pesquisador o utiliza de acordo com seus objetivos particulares, os estudos de caso são apresentados em diferentes âmbitos de atuação na cultura física e no esporte, de modo que favorece uma abordagem preliminar, é utilizado como método e como técnica no processamento das informações coletadas; também como estratégia de pesquisa que permite um estudo aprofundado de casos particulares, nos quais são analisadas e obtidas informações valiosas, dependendo do objetivo planejado na pesquisa. Conclui-se que, no campo da Cultura Física e do Esporte, esse tipo de pesquisa permite a sistematização de estudos particulares distintos e exemplares que constituem uma fonte enriquecedora para o ensino, a pesquisa e as práticas de treinadores, psicólogos, esportistas e outros especialistas.

In recent years, case studies have been increasingly used as part of qualitative paradigm research. It is applied as a method and also as a strategy to respond to clinical, social and educational problems that can hardly be approached from a model more focused on the explanation of the phenomena, and not on the understanding of them. The aim of this article is to evaluate the contribution of the case studies in scientific research, and the potential of their application in the field of Physical Culture and Sport. By means of the bibliographic analysis, the case study is evaluated, inserted in the methodology of educational qualitative research. The researcher uses it according to his particular objectives, case studies are presented in different spheres of action of physical culture and sport, so that it provides a preliminary approach, it is used as a method and as a technique in the processing of the information collected; also, as a research strategy that allows to deepen in particular cases, in which valuable information is analyzed and obtained depending on the objective planned in the research. It is concluded that in the field of Physical Culture and Sport, this type of research allows systematizing particular distinctive and exemplary studies that constitute an enriching source for teaching, research and practices of coaches, psychologists, athletes and other specialists.

Hand-to-hand combat in the 21st century-INNOAGON warrior or modern gladiator?-a prospective study.

Introduction: In being an important lifestyle factor, the physical activity influences people's health status, including life expectancy. Specific forms of physical activity are exercises related to hand-to-hand combat in the broadest sense, often overlapping and containing similar elements associated with combat sports (for Western culture) and martial arts (for Far Eastern culture). There are many types of forms of practising hand-to-hand combat exercises, which can be seen as opposing or in some ways complementary, e.g.: "traditional"-e.g., karate or kung fu, practised for hundreds or even thousands of years, usually adhering to moral codes of conduct, and drawing ideas from philosophy, religion vs. "modern"-e.g., American pro wrestling or mixed martial arts-MMA, suggesting a combination of various traditional forms of martial arts. In terms of shaping a healthy lifestyle with mental health elements based on the implementation of hand-to-hand combat exercises, an analysis of these fundamental insights into physical activity is warranted. This study aims to investigate the development direction of the hand-to-hand exercises in Western culture, opposing the "traditional" and "modern" forms. Discussion: In this study, INNOAGON theory responds to the overuse of the term "science of martial arts". It is currently being used to promote extreme aggression and violence as an acceptable means of achieving success, and this model is expressively permeating other spheres of social interaction. In INNOAGON's understanding, hand-to-hand combat should be associated with the ancient thought of "doing good" (ancient Greece) or "wisdom" (Far Eastern cultures) including aesthetic and philosophical aspects. This links to numerous psychosocial benefits, self-esteem, discipline, body-mind coordination including breath control and relaxation, respect for others. The modern form of hand-to-hand combat, framed in these discussions as MMA or American pro wrestling, historically refers to the gladiatorial fights held during the Roman Games. The holding of fights in so-called "cages" refers to the arena in which Roman slave fights were held, and the athletes performing there are often referred to as modern-day "gladiators". Conclusion: Proper education, including education in the area of physical culture, leading to the development of a society turned towards values broader than just fun or self-satisfaction should be the basis for the development of the next generations. It actually remains to decide which path of social change we will choose: in the case of INNOAGON a positive one, and in the case of modern gladiator a destructive one. Only a proper education combined with a broad programme of social role modelling, social facilitation-the foundations of which are laid by INNOAGON-including promotion on the Internet and social media can provide the right counterbalance to the pathology increasingly penetrating our lives, leading to the promotion of aggression and threats to physical and mental health.

La orientación vocacional en la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar

La investigación se dirigió a resolver insuficiencias teóricas y metodológicas, relacionadas con la orientación vocacional hacia la carrera de Cultura Física, en el proceso formativo del estudiante preuniversitario de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar, pues el modelo de bachiller en este tipo de centros establece la necesidad de lograr una sólida preparación integral en los estudiantes, desde la formación docente y deportiva. Se planteó como objetivo elaborar una estrategia, sustentada en un modelo pedagógico, que contribuya a la orientación vocacional de los estudiantes preuniversitarios de la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar hacia la carrera de Cultura Física. La población estuvo conformada por 102 estudiantes de décimo grado y 72 profesores. Se emplearon métodos y técnicas científicas como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural-funcional, modelación, observación participante y estructurada, análisis de documentos, evaluación por criterio de expertos, encuesta, talleres de opinión crítica y construcción colectiva, además de los métodos matemático-estadísticos. Los fundamentos del modelo pedagógico propiciaron resolver la contradicción entre las exigencias del modelo ideal explícito en los Programas Integrales de Preparación para el Deportista y las limitaciones de los profesores para desarrollar la orientación vocacional hacia esta Carrera. El modelo y la estrategia fueron sometidos a valoración, mediante criterio de expertos y ciclos de talleres de opinión crítica y construcción colectiva, los resultados permitieron confirmar transformaciones positivas en el tratamiento a la orientación vocacional del estudiante preuniversitario hacia la carrera de Cultura Física.

A pesquisa teve como objetivo solucionar insuficiências teóricas e metodológicas relacionadas à orientação vocacional para uma carreira na Cultura Física, no processo formativo do aluno pré-universitário da Escola de Iniciação Esportiva Escolar, uma vez que o modelo de bacharelado nesse tipo de centro estabelece a necessidade de alcançar uma sólida preparação integral nos alunos, a partir do ensino e do treinamento esportivo. O objetivo foi elaborar uma estratégia, baseada em um modelo pedagógico, que contribuísse para a orientação vocacional dos alunos pré-universitários da Escola de Iniciação Esportiva para uma carreira na Cultura Física. A população foi composta por 102 alunos da décima série e 72 professores. Foram utilizados métodos e técnicas científicos, tais como histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, sistêmico-estrutural-funcional, modelagem, observação participante e estruturada, análise de documentos, avaliação por critérios de especialistas, pesquisa, oficinas de opinião crítica e construção coletiva, além de métodos matemático-estatísticos. Os fundamentos do modelo pedagógico ajudaram a resolver a contradição entre as exigências do modelo ideal explícito nos Programas Integrais de Preparação do Atleta e as limitações dos professores no desenvolvimento da orientação vocacional para essa carreira. O modelo e a estratégia foram submetidos à avaliação, por meio de critérios de especialistas e ciclos de oficinas de opinião crítica e construção coletiva, e os resultados permitiram confirmar transformações positivas no tratamento da orientação vocacional do aluno pré-universitário para a carreira da Cultura Física.

The research was aimed at resolving theoretical and methodological insufficiencies, related to the vocational orientation towards the Physical Culture career, in the training process of the pre-university student of the School Sports Initiation School, since the high school model in this type of centers establishes the need to achieve a solid comprehensive preparation in students, from teaching and sports training. The objective was to develop a strategy, supported by a pedagogical model, that contributes to the vocational orientation of pre-university students from the School of School Sports Initiation Schools towards the Physical Culture career. The population was made up of 102 tenth grade students and 72 teachers. Scientific methods and techniques were used such as historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural-functional, modeling, participant and structured observation, document analysis, evaluation by expert criteria, survey, critical opinion workshops and collective construction, in addition to mathematical-statistical methods. The foundations of the pedagogical model helped resolve the contradiction between the demands of the ideal model explicit in the Comprehensive Preparation Programs for Athletes and the limitations of teachers to develop vocational orientation towards this Career. The model and strategy were subjected to evaluation, through expert criteria and cycles of critical opinion and collective construction workshops, the results allowed confirming positive transformations in the treatment of the vocational orientation of the pre-university student towards the Physical Culture career.

La superación del profesor de Cultura Física que atiende a trabajadores con discapacidad

Fomentar espacios de superación, para los profesores de Cultura Física que laboran en talleres especiales, constituye una condición primordial para apropiarse de conocimientos teórico-prácticos dirigidos a brindar un servicio de calidad, en la atención a los trabajadores con discapacidad. El objetivo del artículo consistió en diagnosticar la superación de los profesores de Cultura Física que dirigen la gimnasia profesional aplicada en trabajadores con discapacidad que asisten a los talleres especiales, en La Habana. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal no experimental que favoreció la identificación de la problemática pedagógica y científica del proceso de estudio, a partir de la aplicación de métodos empíricos como la revisión de documentos, la encuesta, la entrevista y la observación; esto permitió determinar las causas del fenómeno, para su caracterización y pronóstico. La investigación hizo evidente las principales dificultades en la atención a estos trabajadores y la necesidad de una superación especializada para la ampliación y perfeccionamiento de los conocimientos y habilidades de este profesional.

Promover espaços de aperfeiçoamento, para professores de Cultura Física que atuam em oficinas especiais, constitui condição primordial para a apropriação de conhecimentos teórico-práticos voltados à prestação de serviço de qualidade no atendimento ao trabalhador com deficiência. O objetivo do artigo foi diagnosticar o aperfeiçoamento dos professores de Cultura Física que dirigem a ginástica profissional aplicada aos trabalhadores com deficiência que frequentam oficinas especiais em Havana. Foi realizado um estudo descritivo transversal não experimental que favoreceu a identificação dos problemas pedagógicos e científicos do processo de estudo, baseado na aplicação de métodos empíricos como revisão documental, levantamento, entrevista e observação; Isto permitiu determinar as causas do fenômeno, para sua caracterização e prognóstico. A pesquisa evidenciou as principais dificuldades no atendimento a esses trabalhadores e a necessidade de formação especializada para ampliar e aprimorar os conhecimentos e habilidades desse profissional.

Promoting spaces for improvement, for Physical Culture teachers who work in special workshops, constitutes a primary condition for appropriating theoretical-practical knowledge aimed at providing quality service in caring for workers with disabilities. The objective of the article was to diagnose the improvement of Physical Culture teachers who direct professional gymnastics applied to workers with disabilities who attend special workshops in Havana. A non-experimental cross-sectional descriptive study was carried out that favored the identification of the pedagogical and scientific problems of the study process, based on the application of empirical methods such as document review, survey, interview and observation; this allowed to determine the causes of the phenomenon, for its characterization and prognosis. The research made evident the main difficulties in caring for these workers and the need for specialized improvement to expand and improve the knowledge and skills of this professional.

[Medical rehabilitation features of patients suffered from new coronavirus infection]. / Osobennosti meditsinskoi reabilitatsii patsientov, perenesshikh novuyu koronavirusnuyu infektsiyu.

Despite the development and implementation of preventive measures, new coronavirus infection (COVID-19) cases are still being registered among the population. OBJECTIVE: To describe the methods of recovery treatment, used at different rehabilitation stages of patients suffered from COVID-19. MATERIAL AND METHODS: An analytical review of rehabilitation methods of patients after COVID-19 was conducted. The literature reviews and original researches from Scopus, Web of Science, PubMed, CyberLeninka and eLibrary electronic databases were studied. RESULTS AND CONCLUSION: Lungs, heart and vessels, gastrointestinal tract and central nervous system are most commonly affected by COVID-19. Due to this, the article considers key aspect of rehabilitation of patients with revealed disorders. Multidisciplinary approach is the main treatment type of patient with COVID-19. The effective result of comprehensive and multidisciplinary approach can be achieved only by the work of a team of specialists from different disciplines. The early onset, consistency and continuity of rehabilitation activities are important factors in the recovery of patients with post-COVID syndrome.

[Physical therapy during the Great Patriotic War]. / Fizioterapiya v gody Velikoi Otechestvennoi voiny.

The article presents an analysis of the application of physical therapy methods during the Great Patriotic War in the Soviet Union. It was observed that physical therapy, combined with surgical and other methods, significantly improves the efficacy of patients' treatment, including with battle injuries, as well as with injuries of other etiology, such as frostbite, and also contributes to reducing the incidence of disabilities among the injured. The features of the physical therapy methods' organization sequently from 1941 to 1945, and also the results of active development of physical medicine, have been characterized. The features of physical therapy methods' application both on different bases of healthcare delivery (hospital bases, in the rear) and with regard to various types of pathology have been shown. The importance of involving physical therapy methods in curative measures from the early stages of treatment has been noted.

[Motor impairments in children with autism spectrum disorders: causes and possibilities for correction]. / Dvigatel'nye narusheniya u detei s rasstroistvami autisticheskogo spektra: prichiny vozniknoveniya i vozmozhnosti korrektsii.

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by triad of abnormalities in the form of developmental distortion with a lack of communicative abilities, behavioral and motor stereotypies. Etiology and pathogenesis of disease currently are unknown, but multifactorial causes of this pathology have been suggested. Although social disorders are considered a defining characteristic, motor disorders are a key feature of ASD. They are based on a postural control impairment, which is accompanied by delayed psychomotor development, reduced ability to motor synchronism in early childhood, modified arrangement of muscles, problems with balance and gait, postural instability, coordination deficiency, presence of motor dyspraxia and other abnormalities. OBJECTIVE: To analyze current scientific data about motor disorders in ASD and their correction possibilities in children with this pathology. MATERIAL AND METHODS: Analysis of publications, contained in PubMed and Google Scholar databases, which give consideration to motor disorders in children with ASD, was carried out. The search was done by keywords: motor disorders, children, autism spectrum disorder, causes, correction. RESULTS AND CONCLUSION: Adaptive physical culture during individual training is one of the available and effective methods of physical rehabilitation in patients with ASD. Children with ASD need three levels of psychological support, each of which offers individual exercises, depending on the nature and severity of speech and cognitive impairment.

La superación de los profesionales de la Cultura Física, desde la extensión universitaria

El perfeccionamiento de los tres procesos sustantivos de la universidad, la docencia, la investigación y la extensión universitaria ha sido una prioridad para la educación superior cubana que ha desarrollado una serie de cambios y transformaciones en aras de garantizar una excelente formación de los profesionales que egresan de ella. En este sentido, la investigación abordó el tema de la extensión universitaria en la superación profesional y tuvo como objetivo favorecer la superación de los docentes universitarios y su vinculación con los avances científicos en un curso de posgrado para la Licenciatura en Cultura Física y Deportes, desde la extensión universitaria. El proceso investigativo se rigió por el método dialectico-materialista y se emplearon métodos del nivel teórico como el histórico-lógico y el análisis-síntesis y del nivel empírico el análisis documental, la entrevista en profundidad y la encuesta, para interpretar los resultados obtenidos en cada etapa de la investigación. Los resultados mostraron como principales debilidades el insuficiente reconocimiento de la importancia de la extensión universitaria en el contexto docente, así como la poca producción científica relacionada con la temática. Del estudio realizado se concluye que la extensión universitaria en la superación de este profesional constituye una vía expedita para un mejor conocimiento, gestión, preservación y difusión de actividades intra- y extracurriculares y en la mejora de la calidad de vida, con el fin de contribuir a formar ciudadanos capaces de ser, conocer, hacer y convivir juntos.

A melhoria dos três processos substantivos da universidade, o ensino, a pesquisa e a extensão universitária, tem sido uma prioridade para o ensino superior cubano, que tem desenvolvido uma série de mudanças e transformações a fim de garantir uma excelente formação dos profissionais que nela se graduam. Nesse sentido, a pesquisa abordou a questão da extensão universitária no desenvolvimento profissional e seu objetivo foi promover o desenvolvimento dos professores universitários e sua vinculação com os avanços científicos em um curso de pós-graduação para o Bacharelado em Cultura Física e Esportes, a partir da perspectiva da extensão universitária. O processo de pesquisa foi regido pelo método dialético-materialista, utilizando métodos teóricos como o histórico-lógico e a análise-síntese e métodos empíricos como a análise documental, a entrevista em profundidade e o survey, para interpretar os resultados obtidos em cada etapa da pesquisa. Os resultados apontaram como principais fragilidades o insuficiente reconhecimento da importância da extensão universitária no contexto do ensino, bem como a pouca produção científica relacionada ao tema. A partir do estudo realizado, conclui-se que a extensão universitária no aprimoramento desse profissional constitui um caminho expedito para um melhor conhecimento, gerenciamento, preservação e divulgação das atividades intra e extracurriculares e na melhoria da qualidade de vida, com o objetivo de contribuir para formar cidadãos capazes de ser, saber, fazer e conviver.

The improvement of the three substantive processes of the university, teaching, research and university extension has been a priority for Cuban higher education that has developed a series of changes and transformations in order to guarantee an excellent training of the professionals who graduate from it. In this sense, the research addressed the issue of university extension in professional upgrading and had the objective of promoting the improvement of university teachers and their link with scientific advances in a postgraduate course for the Degree in Physical Culture and Sports, from the university extension. The research process was governed by the dialectical-materialist method; theoretical level methods such as historical-logical and analysis-synthesis and empirical level ones as documentary analysis, in-depth interview and survey were used to interpret the results obtained in each stage of the research. The results showed as main weaknesses the insufficient recognition of the importance of university extension in the teaching context, as well as the little scientific production related to the subject. From the study carried out, it is concluded that the university extension in the improvement of this professional constitutes an expeditious way for a better knowledge, management, preservation and dissemination of intra- and extracurricular activities and in the improvement of the quality of life, in order to contribute to form citizens capable of being, knowing, doing and living together.

Development of creativity in physical education teachers using interactive technologies: involvement and collaboration.

The popularisation of an active lifestyle and sports is a hot topic today. The countries activate the interest of the population in physical culture introducing creative training activities in sports. The research highlights that it is important to develop creative thinking in physical education teachers. Thus, the main research goal is to analyse the influence of interactive technologies used to develop creativity among physical education teachers. The researchers use tablet computers with a video communication function for the experiment. All training sessions were conducted on the Zoom conferencing platform. The training took 6 months. The proposed training included power training, yoga, dance and gymnastics. At every third lesson, three respondents developed and presented their training programme for the rest of the group. Torrens creative thinking test was used to assess the results. The comparison of the training dynamics in men and women (P-value = 0.019 and 0.003, respectively (p ≤ 0.05)) proves the effectiveness of the proposed training techniques. It means that this technique is effective for sports activities and can be introduced in educational institutions. The scholars recommend using it in schools, universities and other educational institutions.

Physical Cultural Studies e os desafios para a construção de seus tons brasileiros/latino-americanos / Physical Cultural Studies and the challenges for the construction of its Brazilian/Latin American tones / Los Estudios Físicos Culturales y los desafíos para la construcción de sus tonos brasileños/latinoamericanos

Resumo Este artigo explora o Physical Cultural Studies (PCS) como potente campo de investigação relacionado ao corpo e à cultura física, desenvolvido no Brasil por pesquisadores/as em contextos locais. O texto aborda o surgimento do PCS como desdobramento do Cultural Studies, as lutas disciplinares nos departamentos de cinesiologia norte-americanos e a virada para a cultura física no interior da sociologia do esporte. Ao mesmo tempo, o estudo discute o PCS a partir das dimensões empírica, contextual, transdisciplinar, teórica, política, qualitativa, autorreflexiva e pedagógica, articulando-as a práticas locais de pesquisa e de intervenção de pesquisadores/as brasileiros/as. Por fim, o estudo lança desafios à construção de um PCS com tons brasileiros, quiçá, latino-americanos.

Abstract This paper addresses Physical Cultural Studies (PCS) as a powerful field of research related to the body and physical culture, developed in Brazil by researchers in local contexts. The manuscript explore the emergence of PCS as an development of Cultural Studies, the disciplinary struggles in North American kinesiology departments and the turn towards physical culture within the sociology of sport. At the same time, the study discusses PCS from the empirical, contextual, transdisciplinary, theoretical, political, qualitative, self-reflexive and pedagogical dimensions, linking them to local research and intervention practices by Brazilian researchers. Finally, the study challenges the construction of a PCS with Brazilian, and perhaps Latin American, tones.

Resumen Este artículo explora los Estudios de Cultura Física (PCS) como un poderoso campo de investigación relacionado con el cuerpo y la cultura física, desarrollado en Brasil por investigadores locales. El texto analiza el surgimiento de PCS como una rama de los Estudios Culturales, las luchas disciplinarias en los departamentos de kinesiología norteamericanos y el giro hacia la cultura física dentro de la sociología del deporte. El estudio discute los PCS desde las dimensiones empírica, contextual, transdisciplinar, teórica, política, cualitativa, autorreflexiva y pedagógica, vinculándolas a las prácticas locales de investigación e intervención de investigadores brasileños. Finalmente, el estudio desafía la construcción de un PCS con tintes brasileños y quizás latinoamericanos.

[The physical culture and sport as perceived by the youth in Russia].

The purpose of study was to determine attitude of the youth of the Russian Federation to physical culture and sports. The sociological research methodology was applied using both focused on-line interviews with representatives of the Russian youth as well as secondary analysis of statistical and sociological data sources of information related to the study.The study established main trends and prospects in developing physical culture and sports primarily in regions of Russia. The features of development of regional physical culture and sports in Russia, specificity of perception of physical culture and sports by young groups of Russians in regions of Russia are detected. The motivational aspects of attitudes to physical culture and sports of young Russians were singled out. The attitude to social stereotypes associated with sports was determined. The study results can be applied to innovate training courses on sociology of physical culture and sports. The conclusions of the project can be used in developing youth policy; elaboration of new programs optimizing development of physical culture and sports in Russia.

Juegos didácticos: una alternativa para la interdisciplinariedad en la formación del profesional de la Cultura Física / Jogos didáticos: uma alternativa para a interdisciplinaridade na formação de profissionais da Cultura Física / Didactic games: an alternative for interdisciplinarity in the training of Physical Culture professionals

RESUMEN Introducción: La formación del profesional de la Cultura Física necesita de un proceso sistemático e integral en el que la interdisciplinariedad es fundamental, de ahí la necesidad de la presente investigación por las carencias en el tratamiento que exige el tema en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (UCCFD) "Manuel Fajardo". Objetivo: El objetivo consistió en proponer juegos didácticos que favorezcan la interdisciplinariedad en el proceso de formación del profesional de la Cultura Física mediante la asignatura Educación Rítmica y Lúdica. Materiales y métodos: Se seleccionó una muestra de 225 estudiantes de primer año pertenecientes al curso regular diurno y 17 profesores de la asignatura. Se utilizaron métodos y técnicas investigativas entre las que se destacan: histórico-lógico, analítico-sintético, sistémico estructural funcional, análisis documental, encuesta, criterio de especialistas y la distribución empírica de frecuencias relativas y absolutas, los que permitieron diseñar diez juegos didácticos considerados como una vía para favorecer la interdisciplinariedad por el criterio de diez especialistas. Resultados: Los juegos didácticos se estructuran con un orden lógico, metodológico y sistémico en correspondencia con los contenidos de las disciplinas y asignaturas del primer año de la carrera Licenciatura en Cultura Física. Conclusiones: La validación revela las potencialidades de la interdisciplinariedad para la formación del profesional de la Cultura Física.

SÍNTESE Introdução: A formação do profissional de Cultura Física necessita de um processo sistemático e integral no qual a interdisciplinaridade é fundamental, daí a necessidade da presente pesquisa devido às deficiências no tratamento que o sujeito exige na Universidade de Cultura Física e Ciências do Esporte (UCCFD) "Manuel Fajardo". Objetivo: O objetivo consistia em propor jogos didáticos que favorecessem a interdisciplinaridade no processo de formação do profissional de Cultura Física através do tema Educação Rítmica e Lúdica. Materiais e métodos: Uma amostra de 225 alunos do primeiro ano pertencentes ao curso diurno regular e 17 professores da disciplina foram selecionados. Foram utilizados métodos e técnicas de pesquisa, incluindo: histórico-lógico, analítico-sintético, sistêmico-estrutural funcional, análise documental, levantamento, critérios de especialistas e a distribuição empírica de freqüências relativas e absolutas, o que permitiu projetar dez jogos didáticos considerados como uma forma de favorecer a interdisciplinaridade pelos critérios de dez especialistas. Resultados: Os jogos didáticos são estruturados com uma ordem lógica, metodológica e sistêmica em correspondência com os conteúdos das disciplinas e disciplinas do primeiro ano do curso de graduação em Cultura Física. Conclusões: A validação revela o potencial da interdisciplinaridade para a formação do profissional de Cultura Física.

ABSTRACT Introduction: The training of the Physical Culture professional needs a systematic and comprehensive process in which interdisciplinarity is essential, hence the need for this research due to the shortcomings in the treatment required by the subject at the University of Sciences of the Physical Culture and Sport (UCCFD) "Manuel Fajardo". Objective: The objective was to propose didactic games that favor interdisciplinarity in the process of training Physical Culture professionals through the Rhythmic and Ludic Education subject. Materials and methods: A sample of 225 first-year students belonging to the regular day course and 17 teachers of the subject was selected. Research methods and techniques were used, among which the following stand out: historical-logical, analytical-synthetic, functional structural systemic, documentary analysis, survey, specialist criteria and the empirical distribution of relative and absolute frequencies, which allowed the design of ten didactic games considered. as a way to promote interdisciplinarity by the criteria of ten specialists. Results: The didactic games are structured with a logical, methodological and systemic order in correspondence with the contents of the disciplines and subjects of the first year of the Bachelor's degree in Physical Culture. Conclusions: The validation reveals the potentialities of interdisciplinarity for the training of Physical Culture professionals.

Perfil e apropriação da política de esporte, cultura física e lazer para crianças em municípios do Paraná / Profile and appropriation of the sport, physical culture and leisure policy for children in municipalities of Paraná

Objetivou-se identificar a dinâmica de apropriação e vivência de esporte, cultura física e lazer por parte de crianças residentes em municípios paranaenses. A pesquisa é quali-quantitativa e utilizou como procedimentos: questionário aplicado a escolares do 3º ao 5º ano no Ensino Fundamental; entrevista semiestruturada com gestores públicos de esporte e lazer; dossiê documental a respeito de cada município investigado. As categorias de análise foram estabelecidas a priori, consistindo nos pares dialéticos "oferta e demanda", "público e privado" e "formal e informal". Verificou-se supremacia na oferta pública de escolinhas esportivas e pouca preocupação com cultura física, lazer, infraestrutura e parcerias com a iniciativa privada e comunitária. As crianças apropriam-se destas escolinhas, mas indicam interesses relativos a práticas recreativas não atendidas pelo poder público.

It objectives to identify the dynamics of appropriation and experience of sport, physical culture and leisure by children living in municipalities in Paraná. The research is quali-quantitative and used the following procedures: questionnaire applied to students from 3rd to 5th grade in elementary school; semi-structured interview with public managers of sport and leisure; documentary dossier about each investigated municipality. The analysis categories were established a priori, consisting of the dialectical pairs "supply and demand", "public and private" and "formal and informal". There was supremacy in the public offering of sports schools and little concern with physical culture, leisure, infrastructure and partnerships with the private and community initiative. Children take ownership of these sport schools, but indicate interests related to recreational practices not attended to by the public power.

[The physical activity of elderly persons and its effect on somatic and psychological health].

The purpose of the article is to study influence of various forms of physical activity on physical and psychological health of the elderly on the basis of content analysis of publications, secondary analysis of results of sociological studies of national and foreign researchers. The scientific novelty of studied question consists in critical comprehension of risk factors of development of somatic and mental diseases depending on degree of physical activity and also in elaboration of classification that included such macro- and micro-factors determining its dynamics as social cultural, social demographic, geographic, individual personal or motivational, promotional and managerial ones. The emphasis is made on necessity of additional research in this subject field to lay the foundation for making important management decisions concerning social protection and support of the elderly.

Rendimiento académico y tiempo de lectura en estudiantes universitarios de cultura física, deporte y recreación / Academic Performance And Reading Time In University Students Of Physical Culture, Sports And Recreation

Introducción: Los universitarios colombianos registran bajos niveles de lectura. Esta problemática es causada en parte por políticas de gobierno inadecuadas para el fomento de la lectura e incide en los resultados de las pruebas Saber Pro. Objetivo: Establecer la asociación entre el rendimiento académico y el tiempo de lectura académica semanal de una muestra de estudiantes universitarios de cultura física, deporte y recreación. Métodos: Estudio transversal analítico realizado en 149 estudiantes matriculados en el periodo 2018-II. Se realizaron análisis descriptivos, bivariados y múltiples usando modelos de regresión logística. Para establecer el tiempo de lectura se aplicó un cuestionario ad hoc. En el caso del rendimiento académico se consultó el promedio de notas acumulado del Sistema Académico de la universidad. Resultados: La mediana de promedio acumulado de calificaciones de los participantes fue de 3,90/5,0, RI: 0,5 (mujeres: 4,15; RI: 0,35; hombres: 3,9; RI: 0,4; p = 0,0038). La mediana de lectura semanal fue de 60 minutos RI: 150 (mujeres: 122,5; RI: 120; hombres: 60, RI: 160; p = 0,0139). Después de ajustar por sexo, edad y nivel socioeconómico, tener un promedio superior a 3,9/5,0 resultó asociado con más minutos de lectura semanal (OR: 1,004, IC 95 por ciento: 1,001 - 1,007, p = 0,007). Conclusiones: Las mujeres registran más tiempo de lectura semanal y mejor promedio académico que los hombres. Los estudiantes que tienen más minutos de lectura semanal tienen mayor probabilidad de tener un promedio acumulado mayor o igual a 3,9 sobre 5,0(AU)

Introduction: Colombian university students show low reading levels. This problem is caused in part by inadequate government policies to promote reading and affects the results of Saber Pro tests. Objective: Establish the association between academic performance and weekly academic reading time of a sample of university students of Physical Culture, Sports and Recreation. Methods: Cross-sectional analytical study conducted in 149 students enrolled in the period 2018-II. Descriptive, bivariate and multiple analyses were performed using logistic regression models. To establish the reading time, an ad hoc questionnaire was applied. In the case of academic performance, the accumulated grades average of the university's Academic System was consulted. Results: The median cumulative grades average of the participants was 3.90/5.0, IR: 0.5 (women: 4.15; RI: 0.35; men: 3.9; RI: 0.4; p = 0.0038). The median weekly reading was 60 minutes RI: 150 (women: 122.5; RI: 120; men: 60, RI: 160; p = 0.0139). After adjusting by sex, age and socioeconomic status, having an average above 3.9/5.0 was associated with more weekly reading minutes (OR: 1.004, 95 percent CI: 1.001 - 1.007, p = 0.007). Conclusions: Women have more weekly reading time and better academic average than men. Students who have more weekly reading minutes are more likely to have a cumulative average greater than or equal to 3.9 out of 5.0(AU)

[Basic principles and approaches to medical rehabilitation of patients with atherosclerosis obliterans of lower limb arteries]. / Osnovnye printsipy i podkhody k meditsinskoi reabilitatsii bol'nykh s obliteriruyushchim aterosklerozom arterii nizhnikh konechnostei.

The review presents current data on the management of patients with atherosclerosis obliterans of the lower extremities. The main approaches to medical rehabilitation of patients with diseases of the arteries of the lower extremities are considered, tools for determining the rehabilitation potential depending on the stage of lower limb ischemia are proposed. The programs of physical and psychological rehabilitation, as well as the methods of physical and balneotherapy in accordance with the stages of medical rehabilitation, are determined. Modern rehabilitation methods are presented.

Gestión del proceso de formación en Inglés, en la carrera de Cultura Física en el marco de las transformaciones de la Educación Superior / Gestão do processo de formação em inglês, na carreira de Cultura Física no âmbito das transformações no Ensino Superior / Management of the training process in English, in the Physical Culture career within the framework of the transformations in Higher Education

Resumen El presente estudio responde a la necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés en la Educación Superior, por lo que tiene como objetivo exponer las características de la gestión de dicho proceso en el marco de la política del perfeccionamiento del proceso de formación en Inglés, en la carrera de Cultura Física de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Para ello, se utilizaron métodos del nivel teórico, como el histórico-lógico, el análisis-síntesis y la modelación, así como del nivel empírico, el análisis de documentos, la observación y la entrevista grupal. Se trabajó con la totalidad de los estudiantes de primer año de la carrera (51) del curso regular diurno que comienzan en la política mencionada y con cinco profesores que imparten docencia en la carrera, que a la vez dirigen procesos en la misma. Se obtiene como resultado la caracterización de la gestión de la formación en Inglés de los estudiantes para el perfeccionamiento continuo de la formación integral del profesional.

Resumo O presente estudo responde à necessidade de melhorar o processo de ensino-aprendizagem do Inglês no ensino superior e, portanto, visa apresentar as características da gestão deste processo no âmbito da política de melhoria do processo de formação do inglês na carreira de Cultura Física da Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Para este fim, foram utilizados métodos do nível teórico, tais como histórico-lógico, análise-síntese e modelação, bem como do nível empírico, análise documental, observação e entrevista em grupo. Trabalhámos com todos os estudantes do primeiro ano da carreira (51) do curso diurno regular que começam na política mencionada e com 5 professores que ensinam na carreira, que ao mesmo tempo dirigem processos no mesmo. O resultado é a caracterização da gestão da formação em Inglês dos estudantes para a melhoria contínua da formação integral do profissional.

Abstract This study responds to the need to improve the teaching-learning process of English in higher education, and therefore aims to set out the characteristics of the management of this process within the framework of the policy of improving the English training process in the Physical Culture degree course at the University of Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". To this end, methods were used from the theoretical level, such as historical-logical, analysis-synthesis and modelling, as well as from the empirical level, document analysis, observation and group interview. Work was carried out with all the first-year students (51) in the regular daytime course starting in the aforementioned policy and with five teachers who teach in the course and also lead processes in the course. The result is the characterization of the management of the students' English training for the continuous improvement of the comprehensive training of the professional.

El proceso de formación de líderes estudiantiles desde la Extensión Universitaria en la carrera Cultura Física / O processo de formação de líderes estudantis dede a extensão universitária na carreira Cultura Física / The process of formation of student leaders from the University Outreach Department in the degree of Physical Culture

Resumen En la presente investigación, se ofrece una concentración teórica acerca del proceso de formación de líderes estudiantiles en las carreras pedagógico-deportivas. El objetivo general estuvo dirigido a diseñar una estrategia que contribuya al proceso de formación de líderes estudiantiles desde la Extensión Universitaria en la carrera Cultura Física, de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Se presentaron los resultados correspondientes a sus dos primeras tareas investigativas. El enfoque general de la investigación fue el dialéctico-materialista y se utilizaron métodos del nivel teórico y del nivel empírico como el análisis de documentos, la entrevista y la encuesta. El estudio investigativo realizado acerca del proceso de formación de líderes estudiantiles, desde la Extensión Universitaria, se centra en la realidad de la universidad cubana, desde una mirada crítica acerca del encargo social que tiene un profesional de la carrera Cultura Física para cumplir con su meta de manera competitiva. Constituyen premisas fundamentales el desempeño activo del estudiante en la socialización y cooperación durante la ejecución de las actividades que realiza en el contexto universitario y en la comunidad.

Resumo Na presente investigação, é oferecida uma concentração teórica sobre o processo de formação de líderes estudantis nas carreiras pedagógico-desportivas. O objetivo geral foi orientado para conceber uma estratégia que contribua para o processo de formação de líderes estudantis da extensão universitária na carreira da Cultura Física, na Universidade de Pinar del Río. Foram apresentados os resultados correspondentes às suas duas primeiras tarefas de investigação. A abordagem geral da investigação foi a dialética-materialista e foram utilizados métodos do nível teórico e empírico, tais como a análise de documentos, a entrevista e o inquérito. O estudo de investigação realizado sobre o processo de formação de líderes estudantis, a partir da extensão universitária, centra-se na realidade da universidade cubana, de um ponto de vista crítico sobre a tarefa social que um profissional da carreira da Cultura Física tem de cumprir o seu objetivo de uma forma competitiva. O desempenho ativo do estudante na socialização e cooperação durante a execução das atividades que desenvolve no contexto universitário e na comunidade constitui premissas fundamentais.

Abstract In the present research, a theoretical concentration is offered about the process of formation of student leaders in the pedagogical-sports careers. The general objective was directed to design a strategy that contributes to the formation process of student leaders from the university extension in the Physical Culture career, of the University of Pinar del Río. The results corresponding to its first two research tasks were presented. The general approach of the research was the dialectical-materialistic one, and methods from the theoretical level and from the empirical level were used, such as the analysis of documents, the interview and the survey. The research study carried out about the process of formation of student leaders, from the university extension, is centered in the reality of Cuban university, from a critical look about the social assignment that a professional of Physical Culture has to fulfill his/her goal in a competitive way. The active performance of the student in the socialization and cooperation during the execution of the activities that he/she carries out in the university context and in the community constitute fundamental premises.

Cultura física, cuerpos y sexualidades en la revista cultura sexual y física, 1937-1941 / Physical culture, bodies and sexualities in the journal cultura sexual y física, 1937-1941

Resumen En este trabajo se analizan los distintos sentidos que produjo, transmitió y puso en circulación la revista Cultura Sexual y Física (1937-1941) respecto de las sexualidades, los cuerpos, los deseos y las otredades desde y a partir del campo de la cultura física. Editada en Buenos Aires, pero con una circulación a escala internacional, examinaremos aquellos tópicos desde una perspectiva de género y a través del análisis crítico del discurso para dar cuenta de los matices, continuidades e inflexiones discursivas respecto del discurso dominante. En este sentido, señalaremos las polémicas que suscitó la publicación y los ataques recibidos por parte de sectores conservadores que llevaron a la prohibición de la revista.

Abstract This study analyzes the different meanings produced, transmitted and circulated by the journal Cultura Sexual y Física (1937-1941) about sexualities, bodies, desires and forms of otherness from the standpoint of and based on physical culture. In the journal, which was published in Buenos Aires but had an international readership, we examine these issues from a gender perspective via critical discursive analysis in order to demonstrate the nuances, continuities and departure points with regard to the dominant discourse. Hence, we show the polemics triggered by this publication and the attacks on it by conservative sectors, which led to it being banned.

Estrategia didáctica del proceso de orientación psicopedagógica en la asignatura Español básico para estudiantes de Cultura Física / Estratégia didáctica do processo de orientação psicopedagógica na disciplina básica de Espanhol para estudantes de Cultura Física / Didactic strategy of the process of psychopedagogical orientation in the basic Spanish subject for students of Physical Culture

Resumen El trabajo que se presenta muestra los resultados de un estudio realizado sobre el proceso de orientación psicopedagógica en la asignatura Español básico que reciben los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Cultura Física, de la Facultad "Nancy Uranga" de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Los métodos fueron utilizados para el estudio histórico de cómo ha sido abordada la orientación psicopedagógica en el contexto de la carrera de Cultura Física. Se realizaron encuestas, entrevistas, observación y análisis de documentos que permitieron diagnosticar la situación actual del proceso. Se pudo constatar que los profesores de la asignatura no conciben la orientación psicopedagógica como parte de la labor docente, además los estudiantes de la carrera muestran poco interés por la asignatura y desconocen el uso de técnicas de estudio que contribuyan a su autogestión del aprendizaje. Se diseñó una estrategia didáctica a partir del redimensionamiento de los componentes didácticos en el programa de la asignatura, el diseño de un curso de superación para los profesores de la asignatura y la elaboración de un manual de técnicas de estudio para los estudiantes.

Resumo O trabalho apresentado mostra os resultados de um estudo realizado sobre o processo de orientação psicopedagógica na disciplina básica Espanhol que os alunos do Bacharelato em Cultura Física, da Faculdade Nancy Uranga da Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", recebem. Os métodos foram utilizados para o estudo histórico de como a orientação psicopedagógica foi abordada no contexto da carreira da Cultura Física. Foram realizados inquéritos, entrevistas, observação e análise de documentos para diagnosticar a situação actual do processo. Verificou-se que os professores da disciplina não concebem a orientação psicológica educativa como parte do trabalho docente, além disso, os alunos da carreira demonstram pouco interesse pela disciplina e não conhecem o uso de técnicas de estudo que contribuem para a sua autogestão da aprendizagem. Foi concebida uma estratégia didáctica baseada no redimensionamento das componentes didáticas do programa da disciplina, a concepção de um curso de aperfeiçoamento para os professores da disciplina e a elaboração de um manual de técnicas de estudo para os alunos.

Abstract The work presented shows the results of a study carried out on the process of psychopedagogical orientation in the basic Spanish subject that students of the Degree in Physical Culture, from "Nancy Uranga Romagoza" Faculty of the University of Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", receive. The methods were used for the historical study of how the psycho-pedagogical orientation has been approached in the context of the Physical Culture career. Surveys, interviews, observation and analysis of documents were carried out to diagnose the current situation of the process. It was found that the teachers of the subject do not conceive the educational psychology orientation as part of the teaching work, in addition the students of the career show little interest in the subject and do not know the use of study techniques that contribute to their self-management of learning. A didactic strategy was designed based on the redimensioning of the didactic components in the subject's program, the design of an improvement course for the subject's teachers and the elaboration of a study techniques manual for the students.