RESUMO
Considerando o processo de formação continuada no campo da Educação Física, encontramos em destaque reflexões sobre o esporte educacional e sua ação pedagógica no contexto escolar. O presente trabalho apresenta o resultado da análise desse contexto a partir do processo de formação continuada e implementação do esporte educacional por meio da experiência de professores da rede estadual de ensino no estado de Sergipe, Brasil. Os resultados indicam a relevância do processo formativo para a construção de um planejamento cuja aplicabilidade se dá no sentido de oportunizar a prática do esporte educacional enquanto elemento da cultura, potencializando ações coletivas que rompem com a linearidade técnica-instrumental, e valorizando a relação atitudinal, conceitual e procedimental por meio do esporte.
Considering the process of continuing education on physical education, we have found worth mentioning some reflections about the educational sport and its pedagogic activity in the scholar background. Thus, the current study presents the result of a deep analysis of this aforementioned background through the continuing education process and the establishment of educational sport by means of teachers' experience from public schools located in the state of Sergipe, Brazil. The results show the relevance of the continuing education process for the development of a planning whose applicability may optimize the practice of educational sport as a meaningful culture element, promoting collective actions and disrupting the technicalinstrumental linearity. Additionally, the attitudinal, conceptual and proceeding relationships may be enriched through sport.
Considerando el proceso de formación continuada en el campo de la Educación Física, encontramos en destaque reflexiones sobre el deporte educacional y su acción pedagógica en el contexto escolar. Este trabajo presenta el resultado del análisis de ese contexto a partir del proceso de formación continuada e implementación del deporte educacional por medio de la experiencia de profesores de la red estadual de enseñanza en el estado de Sergipe-Brasil. Los resultados indican la relevancia del proceso formativo para la construcción de una planificación cuya aplicabilidad acontece para dar la oportunidad de practicar el deporte educacional como elemento de la cultura, potenciando acciones colectivas que rompen con la linealidad técnicainstrumental, valorizando la relación actitudinal, conceptual y procedimental por medio del deporte.
