Histórico de conceitos do Enade dos cursos de Odontologia da Bahia / History of Enade concepts of Dentistry courses in Bahia

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é uma parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação em Educação Superior (Sinaes).O exameé realizado a cada três anos pelos discentes concluintes dos cursos de graduação com o intuito de mensurar o rendimento dos alunos em relação ao curso ofertado. O objetivo deste estudofoi descrever a série histórica dos conceitos no Enade do curso de Odontologia de instituições de ensino superior (IES)particulares e públicas do estado da Bahia, nos anos de 2004a2019,e realizar um comparativo dos conceitos obtidos pelas IES ao longo deste período. Foi realizada pesquisa observacional descritiva retrospectiva em arquivos públicos disponibilizados no siteoficial do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de todos os conceitos Enade dos cursos de Odontologia na unidade baiana da federação.Os dados obtidos foram submetidos à análise descritiva por meio da média e desvio-padrão dos conceitos.Asinstituições particulares obtiveram médiados conceitos de2,78±0,72no período pesquisado,não havendodiferença de desempenho entre elas, aexceção foi o curso de Odontologia daEscola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP), que alcançou conceitos 4 e 5 em 3exames, não consecutivos,da série. As instituiçõespúblicas apresentaram média dos conceitosde 4,05±0,83. AUniversidade Federal da Bahia (UFBA)obteve média de 4,33. As IES públicas obtiveram melhor resultado em conceito do Enadeem relação ao dasIES particulares.A UFBA foi a IES baiana de Odontologia mais bem avaliada ao longo da série histórica considerada (AU).

The National Exam of Students Performance (Enade) is an integral part of the National Higher Education Assessment System (Sinaes). Enade is held every three years by students completing undergraduate courses in order to measure student performance in relation to the course offered. The aim of this study was to describe the historical series of concepts in Enade of the Dentistry course of private and public Institutions of Higher Education (IES) in the state of Bahia, in 2004, 2007, 2010, 2013, 2016 and 2019and to compare the concepts obtained by IES throughout this period. A retrospective descriptive observational research was carried out in public files available on the official website of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) of all Enade concepts of Dentistry courses in the Unit of the Federation of Bahia. Thedata obtained were submitted to descriptive analysis by the mean and standard deviation of the concepts. Private institutions had an average score of 2.78±0.72 in the period surveyed, with no difference in performance between them, with the exception of the Dentistry course of Bahia School of Medicine and Public Health (EBMSP), which attained scores 4 and 5, in 3 exams. Public institutions had an average score of 4.05±0.83 in the concepts. The Federal University of Bahia (UFBA) obtained an average score of 4.33. Public IES obtained better results in the Enade concept than private IES. UFBA was evaluated as being the best IES of Dentistry in Bahia throughout the historical series considered (AU).

An interview with Steven J. Lindauer.

There are so many compliments to Dr. Steven Lindauer that is hard for one to figure where to start from… Well, travelling backwards in time, all the way to the year 2000, I went to Virginia to study English at Virginia Commonwealth University (VCU), in Richmond, Virginia, USA. During my daily walks to the English school, I used to pass by the School of Dentistry, where the Department of Orthodontics was. That was the place where my very first "contact" with the VCU happened. In 2015, 15 years later, I had the pleasure to go back to the VCU and spend two days with Dr. Steven Lindauer. I have to confess that I was anxious and nervous to get to know not only the Chair of the Department, but also the Editor-in-chief of "The Angle Orthodontist". Since the very first moment I could experience how incredibly positive and pro-active the environment within the Department was. Staff members, Residents and Faculty members used to work very gladly and in perfect synergy. After a quick chat with the residents, I heard from them: "Dr. Lindauer is an unprecedented human being! Besides a brilliant Professor, Researcher and Administrator, he is like a father to all of us!" Besides this touching testimony, I also heard flattering compliments from workmates to the great friend, leader and partner Dr. Lindauer was. Here goes some food for thought, though. Unfortunately, the leader is often compelled to resort to unpopular measures in order to enforce compliance. Dr Lindauer is the living proof that a boss, a leader, can be a light, humble, friendly and highly charismatic human being. In 2016, I was given a second chance to enjoy Dr. Lindauer's company when he visited Brazil as a guest lecturer in Salvador, at the Federal University of Bahia and the Brazilian Association of Orthodontics (Bahia Chapter). I noticed, once again, that besides an excellent lecturer and careful clinician, he mastered orthodontic mechanics very proficiently. And needless to say at length about his brilliance ahead of "The Angle Orthodontist"... It didn't take me long to realize that his virtues by far exceeded the boundaries of the professional domain. Despite his utterly busy schedule, he is still able to dedicate time to his parents, taking them to trips around the world. Interestingly, at every international trip, he always remembers his puppies (Memphis, Baxter and Kingston - in memoriam), taking sightseeing pictures to immediately Photoshop them into. Having done the well deserved introductions to our distinguished interviewee, I would like to offer righteous acknowledgements to the colleagues Jorge Faber, David Turpin, Bhavna Shroff and David Normando, for having accepted the invitation to take part in this interview. I also would like to offer my heartfelt thanks to Dental Press for having entrusted me with the honor to conduct this project. I wish all readers as delightful and rich of an experience when going through this interview as it's been the scientific path that brought us all here in the first place. No doubts, you stand in face of a life dedicated to Orthodontics. (Andre Wilson Machado, interview coordinator).

Da prática ao ensino: a constituição da clínica odontológica / From practice to teaching: the constitution of the Dental clinic

O objetivo do estudo é analisar relações estabelecidas entre práticas profissionais e ensino odontológico na constituição da clínica odontológica no contexto de aproximação e separação da Medicina no Brasil. Foram analisadas diferentes fontes documentais: legislação, atas institucionais, documentos jornalísticos e jurídicos, relatórios governamentais, assim como livros técnicos e históricos do campo da Odontologia. A intenção é usar a história para problematizar a atualidade. Verificou-se que a clínica odontológica, no seu processo de constituição, se aproximou e até se confundiu com a técnica e com a prótese dentária, tanto nas práticas profissionais como no ensino. Um modo de funcionar presente nas práticas discursivas de profissionais, no início do século XX, separou a Odontologia da Medicina e representou, não apenas prescindir dos conhecimentos e procedimentos intrínsecos à clínica médica, mas direcionou, também, seu contexto científico e de criação. O processo de instituição do ensino de Odontologia em separado do da Medicina, no Brasil, desempenhou, aí, um papel preponderante (AU).

The objective of this study is to analyze the relationship established between professional practices and Dental education in the establishment of the Dental clinic in the context of its approach and separation of medicine in Brazil. Different documentary sources were analyzed: legislation, institutional records, journalistic and legal documents, government reports, as well as technical and historical books in the field of Dentistry. The intention is to use history to problematize the actuality. It was verified that the dental clinic, in its constitution process, approached and even became confused with the technique and the dental prosthesis, both in professional practices and in teaching. A way of working in the discursive practices of professionals, in the early twentieth century, separated dentistry from medicine and represented not only the lack of knowledge and procedures intrinsic to medical practice, but also directed its scientific and creative context. The process of institutionalizing dentistry teaching separately from that of medicine in Brazil played a preponderant role (AU).

A integração ensino-serviço em Odontologia no Brasil / Dentistry's teaching-service integration in Brazil

O objetivo deste artigo foi discutir o processo histórico da integração ensino/serviço em Odontologia no Brasil. Foi realizada uma revisão de literatura a partir de um levantamento bibliográfico nas bases SciELO e LILACS utilizando as palavras-chave Integração ensino/serviço; Estágio curricular; Odontologia; Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde; PET-Saúde; Atenção primária à saúde; e Práticas profissionais, limitada a artigos publicados entre os anos de 1970-2014, em português. Também foi realizada uma pesquisa documental, contemplando as legislações existentes. A análise evidenciou que a integração ensino-serviço no Brasil, por muitas décadas, se deu de forma lenta, embora atualmente haja uma política de incentivo para favorecer esta integração. Foram identificadas experiências exitosas a partir da integração ensino-serviço em Odontologia, embora se destaque que ainda exista dificuldades e fragilidades, principalmente porque o sistema de saúde vigente no Brasil está em construção. Considera-se que os incentivos para a consolidação da parceria entre universidade e serviços de saúde devem ser mantidos e ampliados, com o objetivo de favorecer a formação profissional em Odontologia no aspecto mais amplo de saúde e trazer benefícios reais para os serviços de saúde (AU).

The aim of this study was to discuss historical process about the teaching/service integration in Dentistry in Brazil. A literature search was conducted in the SciELO and LILACS databases using the keywords Teaching/service integration; Curricular training; Dentistry; Education Program for Health at Work; PET-Health; Primary health care; Professional practices, limited to papers published from 1970 to 2014, in Portuguese. It was also included the policies and legislation related to the subject. The analysis showed that the integration of teaching and service in Brazil for many decades, was given slowly, although currently there is a policy of incentives to encourage this integration. Some successful experiences from the teaching-service integration in Dentistry was found, although there are still difficulties and weaknesses, mostly because the current healthcare system in Brazil is still under construction. It is considered that the incentives for the consolidation of the partnership between universities and health services should be maintained and expanded with the aim of promoting professional training in Dentistry in the broadest aspect of health and bring real benefits to health services (AU).

Adiós a los sacamuelas: facetas de la profesionalización odontológica en Chile / Goodbye to the sacamuelas: facets of dental professionalization in Chile

Hablamos de la esfera de la salud dental y del nacimiento de la profesión odontológica en Chile, ambas meterias sobre las cuales no se han desplegado estudios históricos en las últimas décadas, y que, desde nuestra perspectiva, pueden ofrecer nuevas lecturas sobre algunos fenómenos relevantes, tales como la evolución de la profesionalización de la salud de nuestro país, la modernización de la sauld pública dental en Chile y su integración a los planes de desarrollo social que se instalaron en el siglo XIX, y las relaciones que se establecieron entre la odontología y la medicina en nuestro país, las cuales se fueron cimentando a partir de avenencias y discordancias. El curso histórico de cada una de estas cuestiones, sus características y qué interpretación podemos asignarle, es un afán que comenzamos a desmenuzar a continuación. (AU)

Remembering Juan Navia.

Juan Navia died on September 4, 2010. Those who knew him as the director of the University of Alabama's John J. Sparkman Center for International Public Health Education and later the dean of UAB School of Public Health watched him train and shape the next generation of global public health leaders with a kind heart and a firm, but gentle, hand. On this third anniversary of Professor Navia's passing, in response to an invitation from the Journal of Dental Research to write an essay on an educator who influenced the professional trajectories of many people, we have put together an account of some of his contributions and attributes to highlight this remarkable leader's accomplishments in and impact on dental public health and global nutrition.

¿Y antes de Fauchard qué?: la odontología en las cavernas, los templos, los hospitales y las universidades / And what was there before Fauchard?: dentistry in caverns, temples, hospitals and universities

Este trabajo muestra los orígenes de la odontología entre los primitivos habitantes del planeta, entre los médicos de la Antigüedad, el Renacimiento y la Edad Media hasta los tiempos modernos y la instauración del concepto de hospital clínico universitario. Sostiene que la práctica de la odontología es por definición un acto médico que tiene por objeto al ser humano en la sociedad y la salud a restablecer como bien único e indivisible, siendo ambos conceptos los que delimitan y enmarcan toda la práctica médica. La odontología nace junto con el ser humano, junto con el enfermar, el envejecer y el morir.

This paper shows the origin of dentistry among the primitive inhabitants of the planet, the physicians of the Antiquity, Renaissance and Middle Ages up to the modern times and the establishment of the concept of university clinical hospital. It endorses the practice of dentistry by definition as a medical act that has the human being in the society as the object of the act itself, and the health to restore as the one and indivisible good to enhance. Both concepts are the limits and natural frame of all the medical practice. Dentistry was born with the human being, together with getting sick, ageing and dying.

La mujer en la odontología mexicana / The woman in Mexican dentistry

La dentistería, profesión llegada a México de Francia y los Estados Unidos a principios del siglo XIX, fue ejercida por varias décadas sólo por varones. En 1886, venciendo una serie de obstáculos de orden social y moral, se tituló la primera dentista, Margarita Chorné y Salazar. Este fue un acontecimiento histórico, ya que marca el inicio de la incorporacion del sexo femenino a las profesiones independientes. Poco a poco el número de universitarias fue aumentando y actualmente es mayor el número de mujeres que de varones, en la matrícula de facultades y escuelas de odontología de todo el país.

Educação em odontologia no Brasil: produção de conhecimento no período 1995-2006 / Dental education in Brazil: the production of knowledge during 1995-2006

Apresenta resultados de estudo sobre a produção de conhecimento na área de educação em odontologia, no período 1995-2006, com base em 52 dissertações e vinte teses do banco da Capes. O objetivo foi mapear a produção e estabelecer interface com os movimentos de mudança em saúde e educação no país. Conclui-se que a produção é ainda incipiente, mas as temáticas são múltiplas: experiências disciplinares inovadoras, análises do impacto de novas metodologias de ensino, formação docente, currículo e perfil do egresso. O conjunto demonstra a vitalidade do campo e seu potencial na geração de sínteses em face da complexidade e amplitude da tarefa de pensar a educação de profissionais de saúde no Brasil.

O ensino da odontologia no Brasil: uma leitura com base nas recomendações e nos encontros internacionais da década de 1960 / Dental teaching in Brazil: an interpretation based on recommendations and international meetings from the 1960s

Identificam-se as propostas para o ensino da odontologia no Brasil contidas nos anais dos três seminários sobre ensino odontológico ocorridos na década de 1960 e promovidos pela Organização Pan-americana da Saúde, e no relatório do Comitê de Expertos em Higiene Dental da Organização Mundial da Saúde. Observa-se que, no Brasil, as recomendações posteriores a essa década sobre mudanças na área revelam a tensão entre distintos atores e concepções, nem sempre compreendidos pelos profissionais da área. Conclui-se que as recomendações para o ensino da odontologia visando a sua inovação foram construídas a partir de então e se apresentam, em sua maioria, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia.

Educação em odontologia no Brasil: produção de conhecimento no período 1995-2006 / Dental education in Brazil: the production of knowledge during 1995-2006

Apresenta resultados de estudo sobre a produção de conhecimento na área de educação em odontologia, no período 1995-2006, com base em 52 dissertações e vinte teses do banco da Capes. O objetivo foi mapear a produção e estabelecer interface com os movimentos de mudança em saúde e educação no país. Conclui-se que a produção é ainda incipiente, mas as temáticas são múltiplas: experiências disciplinares inovadoras, análises do impacto de novas metodologias de ensino, formação docente, currículo e perfil do egresso. O conjunto demonstra a vitalidade do campo e seu potencial na geração de sínteses em face da complexidade e amplitude da tarefa de pensar a educação de profissionais de saúde no Brasil.(AU)

O ensino da odontologia no Brasil: uma leitura com base nas recomendações e nos encontros internacionais da década de 1960 / Dental teaching in Brazil: an interpretation based on recommendations and international meetings from the 1960s

Identificam-se as propostas para o ensino da odontologia no Brasil contidas nos anais dos três seminários sobre ensino odontológico ocorridos na década de 1960 e promovidos pela Organização Pan-americana da Saúde, e no relatório do Comitê de Expertos em Higiene Dental da Organização Mundial da Saúde. Observa-se que, no Brasil, as recomendações posteriores a essa década sobre mudanças na área revelam a tensão entre distintos atores e concepções, nem sempre compreendidos pelos profissionais da área. Conclui-se que as recomendações para o ensino da odontologia visando a sua inovação foram construídas a partir de então e se apresentam, em sua maioria, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia.(AU)

Dentistry in Brazil: its history and current trends.

The objectives of this article are to provide a short history of dentistry and dental education in Brazil and to analyze the nature of its development to date. The databases consulted are those provided by the Brazilian Federal Council of Dentistry, Brazilian Ministry of Health, Brazilian Ministry of Education, National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira, and Brazilian Institute of Geography and Statistics. Formal dental education in Brazil started in the late nineteenth century with the creation of courses annexed to existing schools of medicine in Rio de Janeiro and Bahia. Today, there are 191 institutions of higher education nationwide granting degrees in dentistry (137 private [71.7 percent] and fifty-four public [28.3 percent]), with a total of 17,157 student positions offered annually. These schools graduate around 10,000 professionals per year-one of the highest rates in the world. Both the distribution of schools of dentistry and of dentists varies among the regions of the country, with the greatest concentrations in major metropolitan centers with high population density, resulting in limited coverage in the more deprived regions. A review of epidemiological data for oral health and distribution of dentists in Brazil indicates that there is a lack of systematic planning for the allocation of the dental workforce and a lack of consideration of regional needs in the development of dental training programs in Brazil today.