RESUMO
Objetivos: Caracterizar los accidentes biológicos en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Libre en el ejercicio de la práctica clínica. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal mediante la aplicación de un cuestionario autodiligenciado, de participación voluntaria, a estudiantes de los programas de medicina y de enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Libre de Cali. Resultados: Los resultados muestran un 17,1% (41) de estudiantes con accidentes biológicos durante las prácticas asistenciales. El mecanismo de transmisión más frecuente fueron los pinchazos con elementos cortopunzantes en miembro superior, representados con el 65,9% (27), el segundo mecanismo fue la exposición a mucosas oculares con sangre o fluidos corporales con un 17% (7). El área clínica de mayor ocurrencia fueron las Clínicas Quirúrgicas con 46,2% (19), Básicas y Comunitarias con un 29,3% (12) .Los estudiantes de medicina sufrieron el 63,4% (26) de los accidentes, mientras que enfermería el 36,6% (15). El 41,5% (17) recibió atención médica de urgencias. En el 4,9% (2) de los estudiantes se consideró como necesaria la utilización de la profilaxis postexposicion al accidente. En cuanto al sitio de ocurrencia el mayor porcentaje fue extramural, correspondiente a las instituciones de salud, con los que la universidad tiene convenios para las prácticas asistenciales formativas. Los accidentes ocurridos en el área de anfiteatro 21,9% (9) corresponden exclusivamente a estudiantes del programa de medicina, el cual está ubicado dentro de las instalaciones de la universidad .El 43,9% (20) de accidentes biológicos no fue reportado por el estudiante que lo padeció. Conclusiones: Los accidentes biológicos en estudiantes de pregrado son frecuentes en las áreas clínicas de Básicas y Comunitarias, y mayormente en Clínicas Quirúrgicas probablemente por la mayor instrumentación. El 9,5% de los estudiantes de la facultad no utiliza ninguna protección. Por lo que se recomienda, el fortalecimiento de un programa que contemple acciones de prevención y fomento de la adherencia a las normas de precaución estándar con seguimiento en la modificación de las prácticas de riesgo dirigidas a los estudiantes de pregrado de la Facultad de Salud (AU)
Objectives: To characterize biohazard accidents among students of the Faculty of Health Sciences at the Universidad Libre in the exercise of their clinical practice. Materials and Methods: A descriptive, quantitative cross-sectional study was performed with the application of a self-administered questionnaire, with voluntary participation of students from thenursing and medicine programs of the Faculty of Health Sciences at the Universidad Libre, in Cali,Colombia. Results: The results show 17.1% (41) of students with biohazard accidents during care practices. The most common mechanism of transmission was puncturing with sharp objects in upper limb, represented by 65.9% (27); the second mechanism was the exposure of ocular mucous membranes to blood or body fluids, with 17% (7). The area of greatest clinical occurrence was the Surgical Clinics with 46.2% (19), and Basic and Community with 29.3% (12). Medical studentssuffered 63.4% (26) of accidents, while nursing students 36.6% (15). 41.5% (17) received emergency medical care. In 4.9% (2 students), it was considered necessary the use of post-exposure prophylaxis for the accident. As for the site of occurrence, the highest percentage occurred at extramural level, corresponding to health institutions with which the university has agreements for training care practices. Accidents in the dissection room area, 21.9% (9), correspond exclusively to medical students, which is located within the university headquarters. 43.9% (20) of biohazard accidents were not reported by the students who suffered them. Conclusions: Biohazard accidents are frequent for undergraduate students in clinical areas of Basic and Community, and mostly in Surgical Clinics, probably due to more instrumentation use. 9.5% of students of the faculty does not use any protection. So it is recommended a strengtheningprogram that includes preventing actions and promotion of adherence to the rules of standard caution, monitoring modifications of risk practices aimed at undergraduate students of the Faculty of Health (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto Jovem , 35436 , Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos , Estudantes Pré-Médicos/legislação & jurisprudência , Estudantes Pré-Médicos/estatística & dados numéricos , Contenção de Riscos Biológicos/análise , Contenção de Riscos Biológicos/estatística & dados numéricos , Estudos Transversais/instrumentação , Estudos Transversais/métodos , Estudos Transversais , Inquéritos e Questionários , Contenção de Riscos Biológicos/métodos , Contenção de Riscos Biológicos/prevenção & controleRESUMO
No disponible
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação de Pós-Graduação em Medicina/ética , Educação de Pós-Graduação em Medicina , Currículo/estatística & dados numéricos , Faculdades de Medicina , Faculdades de Medicina/organização & administração , Estudantes Pré-Médicos/legislação & jurisprudência , Docentes de Medicina/organização & administração , Educação de Pós-Graduação em Medicina/legislação & jurisprudência , Educação de Pós-Graduação em Medicina/organização & administração , Currículo/normas , Faculdades de Medicina/ética , Faculdades de Medicina/normas , Estudantes Pré-Médicos/estatística & dados numéricos , Docentes de Medicina/estatística & dados numéricosRESUMO
Fundamento: Las facultades de medicina deben definir las competencias que sus estudiantes han de adquirir a lo largo de su formación de pregrado, poner los medios necesarios para asegurar su adquisición y proceder a su evaluación. El objetivo de este estudio es determinar si la enseñanza clínica de la medicina interna, estructurada en objetivos específicos por procesos, mejora el nivel de aprendizaje, comparada con la enseñanza oportunista tradicional. Métodos: Incluimos a 40 estudiantes de la Facultad de Medicina de Córdoba. Al inicio del curso fueron sometidos a un examen, en el que se evaluaron sus conocimientos de medicina interna. Seguidamente, les explicamos los objetivos del 50 per cent de los procesos médicos más prevalentes. Seleccionamos los procesos siguiendo un modelo de aleatorización estratificada. Al final del período de prácticas todos los estudiantes hicieron un examen similar al inicial. El contenido de ambos exámenes se estableció al comienzo del curso de forma aleatoria. Resultados: Tras las prácticas se observó un mayor nivel de conocimientos de los 24 procesos: el número de preguntas correctas se incrementó en un 96 per cent (p < 0,001), y el de preguntas erróneas descendió en un 36 per cent (p < 0,001); la interpretación de las pruebas complementarias aumentó en un 95 per cent (p < 0,001).Conocer los objetivos de aprendizaje se reflejó en un mayor número de respuestas correctas (23 per cent; p < 0,01), y en un menor número de respuestas incorrectas (39 per cent; p < 0,01). Conclusión: La definición de unos objetivos de aprendizaje claros mejora sustancialmente el nivel de conocimientos clínicos que los estudiantes de medicina adquieren (AU)