Stories From the Webcams: Cincinnati Children's Hospital Medical Center Audiology Telehealth and Pediatric Auditory Device Services.

PURPOSE: The purpose of this manuscript is to describe the regulatory, technological, and training considerations for audiologists investigating telehealth and to offer some examples of audiology services provided through telehealth. METHOD: The authors presented the regulatory components, the technology required for audiology staff and patients, and staff training for the audiology telehealth program at Cincinnati Children's Hospital Medical Center. Four case studies highlighting the successful use of telehealth in providing auditory device services to patients were also presented. RESULTS AND CONCLUSION: The described regulatory, technological, and training hierarchy provides a framework for audiologists interested in starting a telehealth program. The cases presented illustrate that telehealth can be used to provide some auditory device services, such as troubleshooting, mapping, and parent consulting.

Pornografía infantil en internet / Child pornography on the internet

La descarga, intercambio y producción de pornografía infantil es una conducta delictiva de importancia creciente. La explotación cruel de menores y su vínculo con otros problemas como el abuso sexual despiertan preocupación social y académica. El presente trabajo aborda la naturaleza del fenómeno, las características de los materiales que se etiquetan como pornografía infantil, los rasgos psicológicos de los usuarios y los programas de tratamiento existentes

Downloading, exchanging and producing child pornography is a criminal behaviour of growing relevance. The cruel exploitation of minors and its link with child sexual abuse raises great social and academic concern. The current paper approaches the nature of the phenomenon, the characteristics of the materials labelled as ‘child pornography’, the psychological traits of the users and the existing treatment programs

Investigating legal aspects of cyberbullying / Investigando aspectos legales en cyberbullying

In the UK schools are required by law to protect students from bullying; the responsibility of teachers to govern such behaviour has been extended outside the school setting to include cyberbullying. In this investigation, cyberbullying in secondary education is explored from the student perspective using a qualitative method of enquiry. Reported awareness and understanding about the legal aspects of cyberbullying are investigated; consideration is given to legislation, cybercrime, children’s rights, school sanctions and safeguarding responsibilities. A total of 197 male and female students aged between 11 and 14 years old participated. Despite the availability of information on guidelines and legislation at national, local, and school level, this does not appear to have reached ground level of the individual student. There is a considerable gap between what students should know and what they report to be aware of with regard to legal aspects of cyberbullying. To address concerns of keeping up with the pace of change in cyberbullying, a collaborative approach is required with young people and adults sharing expertise (AU)

En el Reino Unido las escuelas están obligadas por ley a proteger a los estudiantes de la intimidación. La responsabilidad de los maestros para gobernar ese comportamiento se ha extendido fuera del entorno escolar para incluir el acoso cibernético. En esta investigación, el ciberacoso en la Educación Secundaria es explorada desde la perspectiva del alumno mediante un método cualitativo de investigación. Se investigó el grado de conciencia y de comprensión de los escolares sobre los aspectos legales del acoso cibernético, teniendo en cuenta aspectos como la legislación, los delitos informáticos, los derechos de los escolares, las sanciones y responsabilidades de salvaguarda. Participaron en el estudio un total de 197 estudiantes de ambos sexos con edades comprendidas entre 11 y 14 años. A pesar de la disponibilidad de la información relativa a las directrices y la legislación a nivel nacional, local y a nivel de escuela, esto no parece haber alcanzado el nivel de cada estudiante. Existe una brecha considerable entre lo que los estudiantes deben saber y lo que informan estar al tanto de lo que se refiere a los aspectos jurídicos del acoso cibernético. Para abordar las preocupaciones de mantenerse al día en el acoso cibernético se requiere un enfoque colaborativo entre los jóvenes y los adultos que comparten conocimientos (AU)

Police actions with regard to cyberbullying: the Belgian case / Acciones policiales relacionadas con cyberbullying: el caso belga

Research shows that cyberbullying is a common phenomenon amongst youngsters, with potentially severe negative effects. Besides students, parents, schools, and Internet Service Providers, the police have been identified as an important actor in approaches against cyberbullying. Departing from the situation in Belgium, this article describes how the police can: help to prevent cyberbullying, by informing students, parents, and schools about the issue; play a role in the detection of cyberbullying, for instance, by creating online reporting systems (apart from the offline channels) and finally, assist in handling existing cyberbullying cases, by identifying perpetrators and helping victims (AU)

La investigación existente muestra que el cyberbullying es un fenómeno común entre los jóvenes y que tiene potencialmente efectos negativos. Además de los estudiantes, los padres, las escuelas y los proveedores de servicios de Internet, la policía ha sido identificada como un importante actor en la prevención del cyberbullying. A partir del caso de Bélgica, este trabajo describe cómo la policía puede ayudar a prevenir el cyberbullying, informando a estudiantes, padres y escuelas sobre este asunto; jugando un papel en la detección del cyberbullying, por ejemplo, creando un sistema en línea de información (además de los canales presenciales) y ayudar en el afrontamiento de los casos de cyberbullying y, finalmente, identificando a los perpetradores y ayudando a las víctimas (AU)

Les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en salut mental infantojuvenil / No disponible

No disponible